小學德育工作制度（4篇）

小學德育工作制度所指內容為學校為塑造學生優(yōu)良品德和道德素質而制定的一系列規(guī)則與活動。具體示例如下：1.道德教育課程：學校設置專門的道德教育課程，以培育學生的道德認知、價值取向和行為規(guī)范，教導學生如何正確處理人際關系，懂得尊重他人，誠實守信等基本道德品質。2.德育實踐活動：學校組織各種德育活動，涵蓋班級活動、校際交流和社區(qū)服務等，使學生通過親身參與，提升其社會責任感和協(xié)作能力。3.德育評估體系：學校建立德育評價體系，定期對學生的道德行為進行評估，建立個人德育檔案，并將德育納入全面的學生成績評價體系。4.德育指導服務：學校配置專業(yè)的輔導員或班主任，負責指導學生的德育工作，根據(jù)學生的日常表現(xiàn)提供及時的指導和反饋，協(xié)助學生糾正不當行為。5.家校協(xié)同教育：學校與家長保持緊密聯(lián)系，定期召開家長會，通報學校的德育工作情況，為家長提供在家庭中進行道德教育的指導和協(xié)助。以上為小學德育工作制度的基本示例，實際制度的制定需依據(jù)學校的特定條件和教育目標進行調整。小學德育工作制度（二）小學德育工作制度一、引言1.1目的與背景為培養(yǎng)小學生良好的道德品質、行為習慣和社會責任感，提升其綜合素質與發(fā)展?jié)撃?，本制度旨在明確小學德育工作的目標、內容、流程與評估標準，確保德育工作的系統(tǒng)性與規(guī)范性。1.2適用范圍本制度適用于學校全體教職員工、學生及其家長。二、目標與原則2.1目標培養(yǎng)學生健康、積極、向上的道德品質與行為習慣。塑造學生具備社會責任感和團隊合作能力。提升學生的自我管理與解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力。2.2原則德育與學科教學相結合，貫穿教育活動、課堂教學及日常管理。德育分階段實施，針對學生發(fā)展特點與需求開展。以學生為中心，關注其思想、情感與價值觀的培養(yǎng)，引導形成正確的人生觀、價值觀與行為規(guī)范。三、內容與活動3.1學校精神文明建設宣傳推廣社會主義核心價值觀，開展校園文化建設活動。建立和完善班級美化和道德風尚評比制度。設立學生表彰獎勵制度，激發(fā)積極性與創(chuàng)造力。3.2德育課程與教育活動開展德育主題活動，如紀念活動、道德講堂、慈善義賣等。設立德育課程，培養(yǎng)學生道德情感與行為習慣。舉辦德育比賽，提升團隊合作與競爭意識。3.3家校合作建立家?；悠脚_，加強家長與教師間的溝通與協(xié)作。舉辦家長講座與沙龍活動，提升家庭教育效果。建立家庭德育檔案，記錄學生德育成長情況。四、流程與責任4.1流程制定年度德育工作計劃，明確目標與計劃。設立德育工作領導小組，明確成員職責。定期召開德育工作會議，總結經驗，解決問題。4.2責任教師為德育工作主體，負責開展德育課程與活動。班主任為班級德育工作負責人，負責管理與評估。學校領導為德育工作組織者與監(jiān)督者，負責制定計劃與評估效果。五、評估與改進5.1評估方式定期開展學生道德品質評估，了解德育狀況。進行教師隊伍專業(yè)評估與培訓，提升德育能力。通過家長意見調查與學生評議等方式，了解德育工作評價。5.2改進措施根據(jù)評估結果，調整德育工作計劃與措施。加強教師培訓，提升德育專業(yè)素養(yǎng)。建立德育檔案，總結經驗，形成有效工作模式。六、其他事項6.1法規(guī)依據(jù)遵循《義務教育法》等國家教育法律法規(guī)。6.2實施時間本制度自頒布之日起執(zhí)行，并根據(jù)需要不定期修訂與完善。此小學德育工作制度為模版，可根據(jù)實際情況進行調整與完善。小學德育工作制度（三）一、概述本小學德育工作制度旨在系統(tǒng)培養(yǎng)與提升學生的品德與行為習慣，強化其道德素養(yǎng)與社會責任感，進而推動學生的全面發(fā)展。本制度將覆蓋全校師生，并貫穿于學生的日常學習和生活中。二、教師責任1.教師應堅定德育為先的教育理念，將品德教育置于教育教學工作的首位。2.教師需以身作則，為學生樹立良好榜樣，通過言傳身教，引導學生形成積極向上的行為和價值觀。3.教師在課堂教學中應融入德育內容，通過教案設計與教學實施，啟發(fā)學生深入思考與廣泛討論。4.教師應積極參與學生德育活動，組織并指導學生參與各類道德實踐活動，如社區(qū)服務、義工活動等。三、學生責任1.學生應嚴格遵守校紀校規(guī)，尊重師長，團結友愛，相互關心與幫助。2.學生應積極參與學校組織的各類德育活動，如主題演講比賽、文明禮儀培訓等。3.學生應主動投身社區(qū)服務活動，推動社會公益事業(yè)的發(fā)展。4.學生應自覺維護班級風氣，遵守班規(guī)班紀，共同營造和諧的學習環(huán)境。四、家長責任1.家長應高度重視孩子的品德教育，加強與學校的溝通與協(xié)作，共同致力于培養(yǎng)孩子的良好行為習慣。2.家長應以身作則，為孩子樹立正確的品德榜樣。3.家長應積極參與學校德育活動，關注學校德育工作，與學校共同承擔育人責任。五、德育活動1.開展德育主題月活動，圍繞特定德育主題組織相關活動與講座。2.每學期組織學生參觀社會機構，進行實地觀摩，引導學生了解社會發(fā)展與需求。3.舉辦道德講堂，邀請社會各界人士、專家學者來校開展德育講座，以啟迪學生思考道德問題。4.開展青少年法治教育活動，加強學生的法律意識與法律素養(yǎng)。5.鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、義務清掃等，以培養(yǎng)學生的社會責任感。6.組織學生進行互助行為，如互助小組、合作學習等，培養(yǎng)學生的集體主義精神與合作意識。六、德育考核1.學校將德育納入學生綜合評價體系，通過日常表現(xiàn)、德育活動等綜合評估學生的德育成績。2.教師需定期對學生的德育表現(xiàn)進行評價與反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.學校將德育成績納入學生評獎與學業(yè)考試的綜合評價中，以獎勵和鼓勵學生的德育表現(xiàn)。七、德育宣傳1.學校應加大德育宣傳力度，利用電子媒體、校報、?？惹佬麄鞯掠ぷ鞒晒c學生優(yōu)秀事跡。2.學校應組織學生參與德育知識競賽，以提高學生的德育知識水平。3.學校應舉辦德育文化節(jié)，展示學生的德育實踐成果，激勵學生保持積極向上的行為與品質。八、德育投入1.學校應增加德育經費的投入，確保德育活動的順利開展。2.學校應建立德育課程體系，制定德育教材與學生德育手冊，為學生提供全面的德育資源。九、德育評估1.學校應建立德育評估機制，定期對學生的德育成績與德育活動進行評估與分析。2.學校應加強與教育部門的合作，參與德育評比活動，爭取更多的德育獎項與榮譽。十、違紀處分1.對于違反德育規(guī)定與紀律的學生，學校將依據(jù)學校紀律處分規(guī)定進行處理。2.學校應及時對學生的違紀行為進行批評教育，引導學生認識錯誤并糾正錯誤行為。以上為本小學德育工作制度的主要內容與要求，學校將根據(jù)實際情況進行具體操作與實施，以確保學生德育工作的順利開展。小學德育工作制度（四）一、統(tǒng)一且規(guī)范的德育目標小學德育工作的核心目標是致力于培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，塑造學生健全的人格，同時強化其社會責任感和團隊合作意識。為實現(xiàn)這一總體目標，小學德育工作設定了以下具體目標：1.培養(yǎng)學生具備自律自愛的品德。2.培養(yǎng)學生的誠實守信品質及良好的行為習慣。3.提升學生的協(xié)作精神與集體榮譽感。4.培育學生的藝術修養(yǎng)與人文素養(yǎng)。二、德育工作的內容與方式1.德育課程德育課程作為小學德育工作的重要組成部分，通過將其內容融入學科教學中，旨在提升學生的道德素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。德育課程的教學形式豐富多樣，涵蓋教師講解、學生討論、小組活動等，旨在幫助學生理解和內化道德價值觀，并轉化為自身的行為準則。2.德育活動德育活動作為小學德育工作的重要載體，學校組織多種形式的德育活動，如德育主題班會、德育實踐活動、德育講座等，以提升學生的道德情操和品德修養(yǎng)。此類活動旨在激發(fā)學生的參與興趣，使其在活動中體驗和實踐道德規(guī)范。3.德育評價德育評價是衡量學生德育工作成效的重要手段。學校將制定科學合理的評價標準，通過個案評價、集體評價和自評互評等方式，全面了解學生的品德和行為表現(xiàn)。通過德育評價，學校能夠準確把握學生的德育發(fā)展狀況，并有針對性地進行指導和培養(yǎng)。三、德育工作的機制與保障為確保小學德育工作的有效實施，學校建立了一系列的機制與保障措施，具體如下：1.領導機制：學校成立德育工作領導小組，負責制定德育工作的方針、目標和計劃，并推動德育工作的實施與監(jiān)督。2.師資培訓：學校為教師提供德育培訓，提升其德育教育理論素養(yǎng)和實踐能力，以確保德育教育的有效實施。3.環(huán)境營造：學校積極為學生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，如建立德育活動室、德育榮譽墻等，以激發(fā)學生的參與熱情和學習興趣。四、德育工作的成效與展望小學德育工作的深入開展，對于學生全面發(fā)展、形成良好行為習慣和價值觀念具有積極意義。通過德育工作，學生將更好地適應社會生活和學習環(huán)境，提升自身的綜合素質和競爭力。小學德育工作將進一步深化和完善，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神，以及