北京的春節(jié)公開課教案

北京的春節(jié)公開課教案北京的春節(jié)公開課教案「篇一」［教學(xué)目標(biāo)］1、會寫15個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。［教學(xué)重難點(diǎn)］1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。2、品味作者的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍，去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、課件出示作者簡介。2、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。4、學(xué)生交流不理解的詞語，學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行理解。截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬不得已：實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。三、再讀課文，整體感知1、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表。（課件先出示空表）主要習(xí)俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵3、學(xué)生交流填表情況，教師相機(jī)出示答案。（若有不同意見，相互討論）4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時間順序）5、通過表格，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請找到相應(yīng)的段落讀一讀，把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。四、小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。（課件出示需要掌握的詞語）2、課文是按什么順序來寫的？（指名回答，師相機(jī)板書）二、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)（一）年前準(zhǔn)備階段1、在這五個時間段中，哪幾個時間段是準(zhǔn)備過年的情景？（臘八、臘月二十三）2、請?jiān)谡n文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。（第1―7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述）3、大人會忙些什么？（熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨）小孩兒會忙些什么？（買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？4、你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受）5、聯(lián)系生活實(shí)際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。（二）過年時1、交流：課文重點(diǎn)寫了哪幾個日子？（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）2、它們是一樣熱鬧嗎？默讀思考：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。3、學(xué)生交流各自的體會，教師總結(jié)。（除夕：熱鬧、喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；元宵節(jié)：紅火、美麗。）4、品讀第8自然段，思考：（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？（除夕真熱鬧。）（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。）（3）這一天除了喜慶、熱鬧，還有什么特殊意義？（抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。）5、品讀第10自然段，思考：（1）大人們開始走親訪友，互相拜年。小孩子們會做什么呢？（逛廟會）（2）老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢？（師出示廟會的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠閑與快樂）6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。（1）讀第12―13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會排比句的作用。（2）引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？（3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?、默讀課文，思考：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？（把詳寫和略寫的部分做上記號）2、學(xué)生匯報(bào)。（作者詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過。）3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語，體會“京味兒”語言的特點(diǎn)。（師范讀引導(dǎo)）5、拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個選段見課本閱讀鏈接）（老舍的文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動，來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出作者對生活的熱愛。）［教學(xué)板書］1、北京的春節(jié)開始――臘月的初旬彩排――臘月二十三第一個高潮――除夕第二個高潮――初一第三個高潮――元宵節(jié)熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和［教學(xué)反思］這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學(xué)時，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法，體會詳略結(jié)合的寫法的作用。北京的春節(jié)公開課教案「篇二」課文北京的春節(jié)教學(xué)教案實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】１、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。２、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始、高潮、和結(jié)束”的日子。３、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)過程】一、情境朗讀，激發(fā)興趣１、導(dǎo)入：上次課我們初步了解了老北京春節(jié)的習(xí)俗，這節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞老北京春節(jié)特有的場景，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛，體會老北京人們過春節(jié)的快樂心情。首先還是讓我們伴著歡快的樂曲去瞧瞧老北京的人們是怎樣過春節(jié)的吧。好嗎？２、（課件展示：情境朗讀）師：請仔細(xì)聽，認(rèn)真看?？春罄蠋熡袉栴}要問你們呢。師：看了這段錄象，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？生：熱鬧。生：喜氣洋洋。師：板書“熱鬧”。師：這么熱鬧的春節(jié)從什么時候就開始的呢，一直持續(xù)到什么時候才結(jié)束？春節(jié)的高潮又在什么時候呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文把相應(yīng)的句子用喜歡的符號劃出來，看誰劃的又準(zhǔn)又快。開始。生：找相應(yīng)的句子。師：誰能主動讀一讀這些句子。邊讀邊板書：開始：臘月初；高潮：正月十五；結(jié)束：正月十九。師：你們知道嗎？老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九，這期間還有一些重要的日子呢。每個日子都有不同的活動。老師特定制了一個表格，下面請組長把老師發(fā)的表格拿出來。二、小組合作，整體感知小組合作學(xué)習(xí)完成表格上面的內(nèi)容?？茨囊唤M寫的語言最簡潔，概括最全面。開始吧。師：選兩組點(diǎn)評。告訴學(xué)生今后要學(xué)會找關(guān)鍵詞語。三、教師引導(dǎo)，讀中感悟師：通過剛才填表，我們可以看出課文的每一段都描寫了人們不同的活動。下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認(rèn)真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。生１：我喜歡除夕這個自然段，我覺得除夕很熱鬧。師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰來補(bǔ)充一下。師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學(xué)的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？師：課件展示，并回答相應(yīng)問題。師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂。如果把這種歡樂體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰能大膽地讀讀這一段呢。誰生朗讀后，學(xué)生互相評價(jià)。師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。生：齊讀課文（除夕一段）。師：我們過春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節(jié)高潮卻不在除夕，而在什么時間呢？（元宵節(jié)）哎，除夕就夠熱鬧了，可老舍爺爺說春節(jié)的高潮還在元宵節(jié)呢？這是為什么呢？下面請各小組的在一起研究研究究竟是怎么回事？生：討論（教師巡視）。師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。生：自由回答。師：（小結(jié)）剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空，地上燈火通明，太美了。師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。（播放課件）師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍啊！那各式各樣的燈，五光十色，看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說高潮在元宵節(jié)呢。同學(xué)們，你們覺得美嗎？能說說你的感受嗎？生：談感受。師：燈美，文中的語言也很美。讓我們把這種美的感覺讀出來吧。師：我們來個師生接讀怎樣？師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學(xué)生理解排比句的作用并仿照說一句話。師：時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就生：結(jié)束了。師：人們又開始了忙碌的生活。是啊，“一年之計(jì)在與春”只有在春天播種希望，秋天才會有所收獲。師：同學(xué)們可別遺憾，老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)要來到了，同學(xué)們到那時一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎？老師今天為你們準(zhǔn)備了一道課外題。四、課外延伸根據(jù)你搜集的資料，仿照第四段寫一寫自己家鄉(xiāng)過年的情景。北京的春節(jié)公開課教案「篇三」老北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。教學(xué)準(zhǔn)備.課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1、出示預(yù)習(xí)要求：（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識。（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）2、小組內(nèi)檢查生字。3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）三、再讀課文，理清思路。1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？2、放映錄像，請同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。（生按照自己的體會讀相關(guān)句子。）（這個環(huán)節(jié)看似簡單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請把你們的計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。師：什么樣的，請具體說說。生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？生（激動地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？生3：書上有個省略號，省略了很多種形狀北京的春節(jié)公開課教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】１、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的興趣。２、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】一、童謠導(dǎo)入，揭示課題１、出示童謠，自身讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。這首童謠寫的是什么內(nèi)容？２、揭示課題，齊讀課題。二、整體感知，理清線索１、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。（同學(xué)可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。預(yù)設(shè)二：在交流中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。）三、分清詳略，合作研讀１、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）２、四人一小組，自選一個局部展開研究，研究問題如下：⑴詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。⑵哪里寫得好，讀給大家聽：同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。３、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競賽。⑴解決第一個問題：小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。⑵解決第二個問題：生生、師生互動，師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語言的特點(diǎn)，必要時作示范；反饋評分。４、引導(dǎo)同學(xué)體會詳略處置的好處。四、拓展延伸，讀中學(xué)寫１、快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。２、啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。３、同學(xué)寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價(jià)時注意同學(xué)是否用上了書上的寫法，及時點(diǎn)評、褒揚(yáng)。五、總結(jié)全文，安排作業(yè)１、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。北京的春節(jié)公開課教案「篇五」小學(xué)三年級語文《老北京的春節(jié)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課12個生字，知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1、出示預(yù)習(xí)要求：（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識。（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）2、小組內(nèi)檢查生字。3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）三、再讀課文，理清思路。1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？2、放映錄像，請同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。（生按照自己的體會讀相關(guān)句子。）（這個環(huán)節(jié)看似簡單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請把你們的計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。師：什么樣的，請具體說說。生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？生（激動地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？生3：書上有個省略號，省略了很多種形狀的燈。師：你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了，我們把它們掛在哪兒呢？生：掛在大街上。生：掛在一些商店門前。生：掛在家里師：導(dǎo)演們設(shè)計(jì)好了么，可以開拍了嗎？生：還得等到有月亮的晚上。師：我們的錄像里有了各種各樣的燈，還缺什么呢？生：（一時沉默，接著讀書。）一人突然舉手：還得有很多看燈的人！師：我們拍好了錄像，還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞，怎么樣？（配樂朗讀課文第六自然段。）7、請自讀課文2、5自然段，在書上做上批注。（不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對話的空間，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)）五、拓展練習(xí)：1、背誦課文4、6自然段。2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。板書：老北京的春節(jié)開始高潮結(jié)束北京的春節(jié)公開課教案「篇六」一．教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。難點(diǎn)：品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。三．教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入新課1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、簡單了解作者——老舍『設(shè)計(jì)意圖』：以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。（二）檢查預(yù)習(xí)1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛（1）指名讀，評議（2）學(xué)生找出自己易錯的字（3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評議（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲『設(shè)計(jì)意圖』：詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）『設(shè)計(jì)意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清作者的寫作思路，為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。（四）精讀課文，理解感悟。師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標(biāo)出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。2、小組討論交流3、集體交流預(yù)設(shè)：臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。（4