學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃

學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇一」為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展的方針為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象龍石中心幼兒園三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及措施1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式。通過園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特色的教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作。（1）硬件方面的結(jié)對(duì)幫扶。（2）軟件方面的結(jié)對(duì)幫扶。①開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。②本期著重指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。③加強(qiáng)與結(jié)對(duì)幫扶園的交流，設(shè)計(jì)全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對(duì)幫扶園的課題匯報(bào)課等并及時(shí)評(píng)析。④組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同研究上好每節(jié)課，強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫扶園教師的業(yè)務(wù)水平，提升反思能力。四、具體工作安排三月份：制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，做一些結(jié)對(duì)幫扶的前期準(zhǔn)備。四月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看并設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)。五月份：繼續(xù)前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看環(huán)創(chuàng)，查漏補(bǔ)缺。六月份：聽?zhēng)头隼蠋熡^摩課，并進(jìn)行說課、評(píng)課，結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇二」2010年名校長(zhǎng)協(xié)會(huì)“結(jié)對(duì)子”工程工作計(jì)劃雞西市名校長(zhǎng)協(xié)會(huì)小學(xué)第3組（王春梅組）2011年我組將緊緊圍繞全市教育工作的中心任務(wù)，以創(chuàng)新學(xué)校管理模式，打造辦學(xué)特色品牌為目標(biāo)；強(qiáng)化結(jié)對(duì)子工程建設(shè)，加強(qiáng)校際間交流互動(dòng)，發(fā)揮名校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的獨(dú)特作用，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化提升。具體工作如下：1、進(jìn)行組內(nèi)各校診斷式尋訪活動(dòng)組織開展各校診斷式尋訪活動(dòng)，召開尋訪工作專題會(huì)議，對(duì)尋訪工作做了具體布置，做到分工明確，職責(zé)清晰。對(duì)尋訪學(xué)校的教學(xué)組織管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教學(xué)科研管理四個(gè)方面。進(jìn)行一次管理模式的評(píng)價(jià)診斷，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，反饋意見，并針對(duì)問題制定措施，達(dá)到了診斷性評(píng)價(jià)的目的。推動(dòng)組內(nèi)各校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、開展校際開放，資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)發(fā)揮“結(jié)對(duì)子”成員學(xué)校各自的優(yōu)勢(shì)，及對(duì)子學(xué)校在師資品牌、管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色等方面的資源優(yōu)勢(shì)，加大幫帶和互動(dòng)的力度，開展送課、送教、同課異構(gòu)、聯(lián)手教研、校際聯(lián)誼、學(xué)生“手拉手”、捐資助學(xué)等豐富多彩的幫帶活動(dòng)。為學(xué)校師生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的空間，提升各校薄弱學(xué)科的教育教學(xué)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，逐步解決各校教育發(fā)展不均衡的結(jié)構(gòu)性矛盾。達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短合作共贏的目的。3、強(qiáng)化“結(jié)對(duì)子”組研修共同體的建設(shè)以促進(jìn)校長(zhǎng)自身的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，確定本組學(xué)習(xí)研修的重點(diǎn)內(nèi)容是“管理創(chuàng)新、特色辦學(xué)”的研究，加強(qiáng)組內(nèi)的讀書學(xué)習(xí)，并開展讀書交流活動(dòng)。圍繞學(xué)校管理工作中的有關(guān)問題開展專題研討、小課題研究，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)水平的提升。4、加強(qiáng)對(duì)師能建設(shè)工作的探索與實(shí)踐深入推進(jìn)師德師風(fēng)師能建設(shè)工作，帶領(lǐng)對(duì)子學(xué)校開展“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”問卷調(diào)查，強(qiáng)化師德師風(fēng)師能建設(shè)意識(shí)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、樹立形象、尋找差距、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的師德師風(fēng)師能建設(shè)良好氛圍。組織關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)藝術(shù)等方面的講座邀請(qǐng)對(duì)子學(xué)校共同參加學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展方面的調(diào)查研究，探索實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并適時(shí)召開一次師能建設(shè)工作的研討會(huì)。5、全面創(chuàng)新學(xué)校的管理模式創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)了團(tuán)體的智慧與組內(nèi)成員一同學(xué)習(xí)，從《治校之道》、《新教育之思》《走在成長(zhǎng)的路上》等書籍中學(xué)習(xí)、研討，更新思想，結(jié)合自己的校情，活學(xué)活用，構(gòu)建“科學(xué)、人文、高效”的管理模式，大膽實(shí)踐、反復(fù)完善，使學(xué)校系統(tǒng)優(yōu)化組合，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，形成良好的校風(fēng)，教風(fēng)，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和主動(dòng)性，激發(fā)工作熱情。取得社會(huì)公認(rèn)的效績(jī)和特色。采取“開放、整合、為我所用”的途徑，借助“他山之石”以達(dá)成“可以攻玉”的目的?；ヅ芍袑宇I(lǐng)導(dǎo)到組內(nèi)各校掛職鍛煉，參與論證創(chuàng)新后的管理模式下的管理工作，并通過反思交流，提升完善學(xué)校的管理模式。6、深入打造辦學(xué)特色品牌大膽進(jìn)行課程、課堂改革，以促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化和整合校內(nèi)外教育資源，構(gòu)建“琴棋書畫”課程體系。繼續(xù)完善推廣我?！拔宥巍苯虒W(xué)模式，深入開展形式多樣的校本教研活動(dòng)。并邀請(qǐng)組內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師參加，共同打造我校辦學(xué)特色品牌。同時(shí)，扶植組內(nèi)學(xué)校開展特色辦學(xué)，根據(jù)各校校情特點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)確定各個(gè)學(xué)校下一步在教學(xué)管理方面的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，打造一校一品，自成特色。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇三」一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對(duì)象四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一學(xué)年。五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程1、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2）鉆研教材、備課。A課型結(jié)構(gòu)B每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法C板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用D逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（3）課堂教學(xué)A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（4）初步了解說課、評(píng)課（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)2、幫教幫學(xué)活動(dòng)要求（1）新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。（2）新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。（3）每周二向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課并做好記載。（4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。（6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。3、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。（2）活動(dòng)范圍靈活多樣（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合4、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動(dòng)（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）（3）一次說課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說課材料（4）一個(gè)單元的教材分析（5）一個(gè)以上的教學(xué)課件制作（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)室。六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化、定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇四」以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，總之。要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不時(shí)增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。深知自己存在許多缺乏，作為年輕的教師。學(xué)高為師，身正為范”迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，今年。師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：每個(gè)學(xué)期也至少去聽?zhēng)煾?節(jié)示范課。交流中升華理念。每月邀請(qǐng)師傅至少來聽3節(jié)課。一起討論，和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課。深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課。探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。經(jīng)常和師傅溝通。積累案例、論文素材。同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究。經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，在撰寫案例和論文方面。請(qǐng)師傅指點(diǎn)。主動(dòng)和師傅交流。平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決。二、活動(dòng)內(nèi)容三月份：制定生長(zhǎng)計(jì)劃；與師傅交流教學(xué)中的想法；聆聽?zhēng)煾档恼n、交流；四月份：并進(jìn)行交流；聽?zhēng)煾档恼n。準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；邀請(qǐng)師傅隨堂聽課；五月份：共同探討名家課例；和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；評(píng)課；邀請(qǐng)師傅隨堂聽課。六、七月份：并進(jìn)行交流；聽?zhēng)煾档恼n。與師傅交流教學(xué)中的想法。共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍。完成個(gè)人總結(jié)。三、自我期望并做好筆記或摘抄。多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書。充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，多交流：積極參與學(xué)科教研活動(dòng)。增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。認(rèn)真上好每堂課。多做課后反思，多反思：平時(shí)的教育教學(xué)中多積累。爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。努力備好課，認(rèn)真理解鉆研教材。并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開課。多開課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參與各種類型的開課活動(dòng)。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇五」一、指導(dǎo)思想學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要質(zhì)量推進(jìn)年為契機(jī)，充分發(fā)揮校園名師、研修班教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在市縣有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，構(gòu)成金字塔形教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。二、總體要求1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。改變一般學(xué)校師徒結(jié)對(duì)只針對(duì)徒弟的做法，對(duì)學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)工作有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。2、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，分層次，分目標(biāo)。改變一般學(xué)校的“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實(shí)行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標(biāo)。3、講求師徒結(jié)對(duì)效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。三、結(jié)對(duì)對(duì)象師傅：校園名師、研修班學(xué)員、骨干教師、優(yōu)秀班主任等。徒弟：所有30周歲以下的在職教師。四、結(jié)對(duì)原則1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。2、短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。五、結(jié)對(duì)方式多渠道、多層次、立體式開展師徒結(jié)對(duì)工作。六、結(jié)對(duì)目標(biāo)1、總目標(biāo)：造就一批新名師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。2、具體目標(biāo)：（1）入門式：主要是針對(duì)新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。通過結(jié)對(duì)，使其1年內(nèi)迅速入門到自我的教育教學(xué)工作。（2）協(xié)作式：是一項(xiàng)廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，爭(zhēng)取2年內(nèi)成為校級(jí)骨干教師。開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，到達(dá)教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化，為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。自愿組合為主。（3）提高式：對(duì)參加工作5年以上，有發(fā)展?jié)撃艿囊痪€教師，在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過師徒結(jié)對(duì)工作，爭(zhēng)取在3年內(nèi)成為縣級(jí)骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。（4）成才式。對(duì)參加工作7年以上，經(jīng)過前三種方式培訓(xùn)，成為校、縣骨干的一線教師，進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，通過師徒結(jié)對(duì)工作及其他方式，力爭(zhēng)在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成市級(jí)以上骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。（注：徒弟可不受以上具體目標(biāo)局限，鼓勵(lì)跨越式、超常規(guī)發(fā)展。）七、結(jié)對(duì)程序程序：個(gè)人申報(bào)——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動(dòng)1、個(gè)人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。2、分層次制定目標(biāo)，明確任務(wù)。3、舉行拜師活動(dòng)，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。八、基本職責(zé)師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——育德之道，為人師表。徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，為善，求真。九、崗位職責(zé)師傅：1、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實(shí)。2、每學(xué)期聽徒弟課總課時(shí)不少于8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。3、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導(dǎo)，并上交教務(wù)處存檔備查。4、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對(duì)性，提出改善意見。5、結(jié)對(duì)第一學(xué)年的第1學(xué)期，師傅開出一節(jié)示范課；第2學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級(jí)匯報(bào)課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。6、每學(xué)期至少向徒弟開出8節(jié)課，供徒弟學(xué)習(xí)。7、每學(xué)年寫好一篇帶徒心得或體會(huì)。徒弟：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)請(qǐng)教，每學(xué)期至少上交3篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。2、每學(xué)期至少向師傅開課8節(jié)以上，請(qǐng)師傅給予指導(dǎo)。3、徒弟要選取一個(gè)教育教學(xué)主題進(jìn)行針對(duì)性的研究，每月上交一份研究材料，年度結(jié)束時(shí)寫出研究報(bào)告。（詳見考核細(xì)則）4、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自我教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記。5、主動(dòng)聽課，每學(xué)期至少向師傅聽課8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)或個(gè)人見解，期末上交備查。6、上一堂水平較高的匯報(bào)課，組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。十、管理與考核由教科室牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、政教處共同管理與考核。1、強(qiáng)化目標(biāo)考核根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，多渠道（自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同行評(píng)、看資料、看成效等）對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)考核。2、實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理提倡立體式、多層次的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對(duì)工作后，要求每位徒弟根據(jù)自我的實(shí)際，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，明確今后結(jié)對(duì)的方向及今后的預(yù)期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)的動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理，最終構(gòu)成金字塔型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。3、建立完善的師徒結(jié)對(duì)檔案每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對(duì)材料，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作建立完整的檔案，記錄師徒成長(zhǎng)歷程，作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。十一、待遇1、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃「篇六」在我教學(xué)道路的開始，十分榮幸的拜玫瑰中學(xué)優(yōu)秀教師、濟(jì)南市教學(xué)能手——趙勇為師父。為了提升自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“一年合格，二年成才”的目標(biāo)，現(xiàn)制定徒弟計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、德育為先，首先要學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的師德，學(xué)習(xí)師傅的工作態(tài)度。2、學(xué)習(xí)體育教學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：如何備課，如何上課，如何改進(jìn)等。3、學(xué)習(xí)師傅教學(xué)科研的先進(jìn)理念，不斷提升自己的教科研水平。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、多學(xué)習(xí)體育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。2、每個(gè)月邀請(qǐng)師傅來聽自己的一節(jié)課，每個(gè)月也至少去聽?zhēng)煾档囊还?jié)