【八年級上冊華師大科學期末專項練習】專項03 實驗題

八上科學期末專項練習-實驗題練習011．人們稱光合作用是“地球上最重要的化學反應”。某興趣小組對光合作用進行進一步探究：【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強度是否有影響？【實驗探究】①取三個相同的無色透明玻璃瓶，設置A、B、C三組實驗，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；②分別在導管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關閉活塞；③分別將裝置放在相同強度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；④光照相同時間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，多次重復實驗后，結果相同（忽略溫度對實驗的影響）?！镜贸鼋Y論】?！窘涣魍卣埂浚?）實驗中通過比較來比較不同顏色的光對植物光合作用強度的影響。（2）為進一步得出光合作用強度，設置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中黑。①裝置D中紅墨水向（選填“左”或“右”）移動。②實驗中紅光條件下，光合作用的強度值可表示為（用l紅和l黑表示）。2．小科進行測量大米密度的科學實驗。①小科想用托盤天平稱取5g大米（如圖甲），稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊，接下來小科應如何操作？。②由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積，則會導致測得的體積值。③由于大米吸水膨脹，小科想用排空氣法來測量大米的體積。他設想將大米與空氣密封在一個注射器內，只要測出注射器內空氣和大米的總體積及空氣的體積小科查閱資料得知，溫度不變時，一定質量氣體的體積與其壓強的乘積是定值。于是進行了如下實驗：稱取5g大米并裝入注射器內（如圖丙），通過壓強傳感器（氣壓計）測出此時注射器內空氣壓強為p，當空氣壓強增大為2p時，再讀出此時的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變）注射器內空氣壓強注射器內空氣和大米的總體積壓縮前p23mL壓縮后2p13mL④由實驗測得大米的密度為g/cm3。（計算結果精確到0.01）3．某?！爸谱鞲×Τ印表椖垦芯啃〗M，制成如圖所示浮力秤。使用過程中，發(fā)現(xiàn)稱量范圍較小【原理分析】浮力秤是利用物體漂浮時F浮＝G物的原理工作的；浮力大小與液體密度和物體排開液體的體積有關?！締栴}提出】浮力大小與液體密度存在怎樣的定量關系？【方案設計】器材：懸掛式電子秤、金屬塊（4.0N）、大燒杯、水以及各種不同密度的溶液等。步驟：①將金屬塊掛在電子秤下，讀取電子秤示數(shù)并記錄；實驗編號1234567液體密度ρ液（g/cm3）﹣0.81.01.21.41.92.0電子秤示數(shù)F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F?。∟）﹣0.40.5x0.71.41.0②將金屬塊浸沒在盛水的燒杯中，讀取電子秤示數(shù)并記錄，然后取出金屬塊擦干；③按照步驟②的操作，換用不同密度的溶液，多次重復實驗?！緮?shù)據(jù)處理】【交流分析】（1）表格中x的數(shù)據(jù)是；（2）實驗過程中，除步驟①外，其余每一次測量，其目的是；（3）小組同學對實驗數(shù)據(jù)進行了分析討論，認為第6次實驗數(shù)據(jù)異常。若電子秤正常工作、電子秤讀數(shù)和表中數(shù)據(jù)記錄均無誤。則造成此次實驗數(shù)據(jù)異常的原因可能是?！镜贸鼋Y論】……【知識應用】（4）根據(jù)以上探究，寫出一種增大浮力秤稱量范圍的方法。練習021．小科要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關"，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：①接觸面所受的壓力大??；②接觸面的粗糙程度：③接觸面積的大小。接下來小科通過如圖所示實驗操作驗證他的猜想：（1）實驗中小科應該用彈簧測力計。拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大小。（2）如果小科要驗證猜想②，他應該選擇(填代號)兩圖所示的實驗步驟來操作。（3）小科要驗證猜想③，他將木塊切去一半，重復圖甲的操作過程，如圖丁所示。他比較圖甲和圖丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。請你對他的實驗過程作出簡要評價：。2．在探究壓力作用效果與哪些因素有關時，小科猜想“壓力作用效果可能與壓力大小和受力面積有關”，為驗證“壓力作用效果是否與受力面積有關”，小科采用如圖甲和圖乙兩種方法靜止地擠壓在兩手指間的鉛筆來進行實驗，請分析回答下列問題：（1）圖(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)中鉛筆受到了平衡力的作用。（2）圖(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的方法能驗證“壓力作用效果是否與受力面積有關”的猜想。（3）要研究壓力作用效果與壓力大小的關系(填“能”或“不能”)采用圖甲的方法。3．小科按照如圖所示的操作探究影響浮力大小的因素。請回答下列問題：（1）物體浸沒在水中時，受到的浮力是。（2）要探究物體受到的浮力大小與物體排開液體體積的關系，下列方案不合理的是：。(填字母)A．比較圖A，B，C B．比較圖A，B C．比較圖B，C（3）由D、E兩圖可得出結論：。4．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題：（1）測定綠色植物光合作用時，能檢驗的變化有很多種，通常只要檢驗其中之一就可以了。從下列的變化里，選擇最易進行操作的是：(填字母)A．增加的淀粉 B．生成的氧氣C．消耗的氧氣 D．消耗的二氧化碳（2）往三角燒瓶里的水草中，加入二氧化碳釋放劑，并將裝置置于光照下一段時間后，實驗裝置U形管左側的液柱(填“高于”或“低于”)右側的液柱。（3）用這種裝置實際測得的淀粉量要小于該過程中光合作用制造的淀粉量，理由是：。練習031．為了探究某種淀粉酶催化分解淀粉的最適溫度，某同學進行了如圖實驗設計和操作，請分析回答：【實驗設計】步驟1：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。步驟2：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。步驟3：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水中水浴。反應過程中，每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應物，滴在點滴板上，加1滴碘液顯色。此實驗設計存在一個明顯的錯誤，在進行步驟2之前，應；組別12345處理溫度/℃1525354555結果+++棕黃色+++【實驗操作】糾正該實驗錯誤步驟后，進行操作。一段時間后，當?shù)?組試管中的反應物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如表（“+”表示藍色程度）：【實驗結果】可以得出該淀粉酶的最適溫度在之間?！就卣固骄俊繛檫M一步確定最適溫度，需要(簡述后續(xù)實驗操作)。2．小明對“物體在水中浸沒前受到的浮力是否與浸入深度有關”進行了研究。（1）將一長方體金屬塊橫放，部分體積浸入水中時，在液面所對的燒杯壁作一標記線，讀出彈簧測力計的示數(shù)F甲(如圖甲)為牛；再把金屬塊豎放浸入同一杯水中，當時，讀出彈簧測力計示數(shù)F乙(如圖乙)。比較發(fā)現(xiàn)F乙=F甲。由此小明得出：浸沒前物體受到的浮力與浸入深度無關。（2）圖中兩種狀態(tài)時，金屬塊底部受到水的壓強p甲p乙(選填“大于”“等于”或“小于”)。3．小安發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內壁凝結了水珠，他認為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來自植物的蒸騰作用。于是對植物的蒸騰作用進行了深入的研究。問題一：蒸騰作用的強弱與什么因素有關呢？（1）小安做出假設，并通過圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。那么他作出的假設是。（2）下列對該實驗設計的相關分析，說法不正確的是。A．加入油層可以防止水分從液面蒸發(fā) B．實驗前后液面高度差反映蒸騰作用強弱C．將1、2、3分別放在不同濕度條件下 D．該實驗應該多次重復，結果才更加可信（3）問題二：氣孔是如何實現(xiàn)自動控制的？氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”。如圖2是氣孔張開和閉合的電鏡掃描照片。小吉推測：綠色植物氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細胞的吸水與失水有關，他設計了如下實驗：①撕取菠菜葉下表皮，將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平，蓋上蓋玻片制成臨時裝片，立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。②從蓋玻片的一側滴入一定濃度的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。重復幾次后，再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。請根據(jù)已有知識預測步驟②中觀察到氣孔的狀態(tài)是的，原因是。4．小明用如圖甲所示的裝置，探究影響液體內部壓強的因素。（1）在圖乙中，將橡皮膜先后放在a、b位置處可知，同種液體，深度越大，壓強越大，支持該結論的實驗現(xiàn)象是。（2）為了探究密度對液體內部壓強的影響，還需將橡皮膜放在圖丙中(選填“c”或“d”)位置處。練習041．為研究液體內部壓強特點，小華將透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎緊，如圖甲所示。（1）將瓶壓入水中，橡皮膜向內凹，如圖乙所示，說明水對橡皮膜有壓強;將瓶向下壓，橡皮膜向內凹的程度變大，說明液體內部壓強與所處液體的有關。（2）接著將某液體緩慢倒入瓶中，當內外液面相平時，橡皮膜仍向內凹，如圖丙所示，說明倒入液體的密度(填“大于”“等于”或“小于”)水的密度。（3）小華將圖甲中的裝置倒置，然后在瓶口緊密連接一根無色透明橡膠管，并灌注紅墨水，使橡膠管內的液面高于橡皮膜，如圖丁所示。經(jīng)過合理的操作，驗證液體內部各個方向都有壓強。簡要寫出小華的操作和相應的現(xiàn)象。2．校園里，同學們開展了一系列植物栽培和探究活動，請分析回答：植株培養(yǎng)液（50毫升）植株質量/克生長狀況實驗前實驗后甲蒸餾水90145矮小纖細，葉色發(fā)黃乙土壤浸出液90378枝葉茂盛，葉色濃綠（1）為提高植物移栽的成活率，請你提出一條合理的建議(合理即可)；（2）在植物生長過程中，同學們還采取了治蟲、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是。（3）同學們在校園里開展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時間，并觀察、測量其發(fā)生的變化，具體情況如表：①比較甲、乙植株的生長狀況可以得出的結論是：植物的生長需要(填“光照”“無機鹽”“水”)；②請你指出同學們設計實驗的不足之處。4．已知該粗鹽中的主要雜質是泥沙。某同學在實驗室做粗鹽提純的操作步驟如下：步驟1：用天平稱取5克粗鹽，用藥匙將粗鹽逐漸加入盛有20mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，直到粗鹽完全溶解為止。玻璃棒在這里攪拌的目的是。步驟2：將步驟1得到混合物進行過濾，過濾操作中用到的玻璃儀器有：，過濾后留在濾紙上的主要物質是(填“泥沙”“食鹽”)。步驟3：將所得的澄清溶液倒入蒸發(fā)皿，進行蒸發(fā)結晶。練習051．科學課上，老師做了如圖所示的覆杯實驗：（1）硬紙片都不會掉下來的原因是：。（2）但是愛動腦筋的小科提出了疑問：有沒有可能是水粘住了紙片呢？于是老師用如圖所示裝置進行實驗。隨著空氣被抽出，紙片掉下了，小科瞬間明白：確實不是水粘住了紙片！小科又問：若換用容積和高度均相同，而杯口更小的杯子進行實驗，要使同一硬紙片掉下，相同情況下進行抽氣，需要抽氣的時間會如何變化？聰明的你請幫他回答一下：抽氣時間（填“變短”、“變長”或“不變”）2．植物光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。某同學按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：①選取n張對稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分；②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片總質量為mA，B部分小方片總質量mB；④計算出樟樹葉光合作用速率；（1）為了使實驗結果更準確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求?（2）另一同學認為，上述方法在測量時沒有考慮光合作用產(chǎn)物會運出葉片，這樣會使測量結果存在較大的偏差。為了減小偏差，在步驟②之前對葉片最好的處理方法是。A．摘下葉片以切斷葉柄 B．環(huán)剝葉柄以切斷篩管（3）樟樹葉光合作用速率可表示為(用字母表示)（4）影響植物光合作用速率的因素很多，在一次給植物施以較多肥料后，發(fā)現(xiàn)植物光合作用速率有所下降，可能原因是3．在“用彈簧測力計測量力的大小”實驗中：（1）根據(jù)力的作用效果可以對力的大小進行測量。彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是A．力可以改變彈簧的形狀 B．力可以改變彈簧的運動方向C．力可以改變彈簧的運動快慢（2）在進行如圖所示的實驗前，應將彈簧測力計沿方向放置，然后進行調零。（3）利用如圖所示的實驗，可以測量出木塊與桌面之間的滑動摩擦力大小，條件是：用彈簧測力計拉著木塊做運動。（4）小武同學猜想：用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設計中，能驗證該猜想的是A．測量一根頭發(fā)能承受的拉力 B．測量同一個木塊受到的重力C．測量讓小武感受相同的拉力 D．測量拉動同一個木塊的拉力練習061．探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例。（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙和圖丁中木板受到的壓強P丁的大小關系為P丙P?。ㄟx填“>”“<“或“=”）。2．某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答。（1）在實驗中A裝置的作用是。（2）C處玻璃罩不能透光的原因是。（3）實驗后，拿開C玻璃罩會發(fā)現(xiàn)其內壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的。3．小科用裝有沙子的帶蓋塑料瓶探究浮力的影響因素。（1）小科根據(jù)三個常識，分別做出了三個猜想，其中符合常識1的是猜想（填序號）常識猜想常識1：木頭漂在水面，鐵釘沉在水底常識2：輪船從長江駛入大海，船身會上浮一些常識3：人從泳池淺水區(qū)走向深水區(qū)，感覺身體變輕猜想1：與浸入液體的深度有關猜想2：與液體的密度有關猜想3：與物體的密度有關ABCDE（2）為了驗證上述猜想是否正確，小科依次做了如下實驗：（3）①根據(jù)A，B，C的結果，可得猜想1是（正確/錯誤）的。（4）②通過（填字母）實驗步驟，可探究浮力與液體密度有關。（5）③為驗證猜想3，小科將瓶子中的沙子倒掉一些以減小物體密度。接著他仿照步驟D進行實驗，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)為1.6N；再次倒掉一定量的沙子，重復以上步驟，示數(shù)小于1.6N。便認為該猜想3是正確的。小科在該實驗環(huán)節(jié)中存在的問題是。4．某小組探究“滑動摩擦力大小與壓力、重力兩個因素是否有關”，設計了如圖裝置：在水平放置的臺式測力計上放質量不計的白紙，再在白紙上壓金屬盒，金屬盒右邊連接彈簧測力計，彈簧測力計右端固定，左邊用手拉動白紙。探究小組進行了3次實驗，記錄如下，請根據(jù)探究記錄回答：實驗步驟臺式測力計的示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測力計示數(shù)f/N①將金屬盒放在質量不計的白紙上，在拉動白紙的過程中讀出相關數(shù)據(jù)552②接步驟①，將質量不計的氫氣球系在金屬盤上，在拉動白紙的過程中讀出相關數(shù)據(jù)351.2③接步驟②，往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計的示數(shù)為5N，在拉動白紙的過程中讀出相關數(shù)據(jù)572（1）為了測出滑動摩擦力的大小，彈簧測力計讀數(shù)時有什么要求?A．白紙、金屬盒都必須勻速運動B．白紙必須勻速運動、要等金屬盤停止運動C．白紙運動可以不勻速、要等金屬盒停止運動D．白紙、金屬盒都必須停止運動（2）該探究實驗能得出的結論是。（3）科學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易于測量的物理量去間接測量，這種研究問題的方法叫做。練習071．疫情期間，停課不停學。某同學在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦嶒炂鞑摹苛酪录軆蓚€、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細線、水、剪刀等圖1圖2圖3圖4圖1圖2圖3圖4【設計實驗】如圖1所示（1）將小卡片兩側各系一根細線，再把細線的另一端分別穿過晾衣架；（2）將兩個礦泉水瓶分別綁在細線兩端，請媽媽用兩手各提起一個晾衣架，按照以下步驟進行實驗，觀察并記錄小卡片的受力及運動情況?！具M行實驗】（1）如圖1所示，提起兩個裝有水量不等的礦泉水瓶；（2）如圖2所示，提起兩個裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；（4）更換小卡片，重新組裝。如圖4所示，使小卡片扭轉一定的角度。請將表格中①的內容補充到橫線上：①。實驗步驟小卡片所受二力情況小卡片的運動狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否×××是（4）是相等相反①是【結論】上述實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，必須__相等，方向相反，并作用在______上。【交流與評估】本實驗中的晾衣架起到了改變拉力的______的作用。2.某科學興趣小組利用天竺葵進行探“綠葉在光下制造有機物”的實驗，步驟如圖所示，請回答下列問題：水水酒精①②③④⑤⑥⑦（1）步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：。（2）步驟③中酒精的作用是：。（3）步驟⑥中滴加碘液的目的是檢驗綠色植物進行光合作用制造的有機物是不是。（4）實驗現(xiàn)象：步驟⑦中見光部分遇碘液變成藍色，遮光部分不變藍。實驗結論：由此可以看出，綠色植物進行光合作用需要。（第（第29題圖）水水酒精甲乙丙3.為探究液體壓強與哪些因素有關，取一個空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，將塑料瓶浸在液體中，橡皮膜向瓶內凹進得越多，表明液體的壓強越大。（1）將塑料瓶豎直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如圖甲），第二次瓶口朝下（如圖乙），兩次塑料瓶在水里的位置相同。圖乙中的橡皮膜凹進得更多，則可得到的實驗結論是：同種液體中，▲，液體的壓強越大；（2）若用體積相同的酒精（ρ酒精＜ρ水）進行實驗，如圖丙所示，塑料瓶在酒精里的位置與圖乙相同，則圖▲（選填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹進得更多。練習081.在近代原子學說的發(fā)展過程中,有下列觀點:①物質都是由原子構成的;②原子是實心球體;③正電荷均勻分布在整個原子內。1911年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過后仍保持原來的運動方向,但有絕少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉,如圖所示。分析實驗結果,可以否定上述觀點中的A.①② B.①③ C.②③ D.①②③2.氯化鈉是生活必需品，也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過下操作流程：(1)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是（填序號）。(2)該操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取等措施。A玻璃棒不斷攪拌 B來回移動酒精燈加熱C來回移動蒸發(fā)皿加熱(3)實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的制得率，發(fā)現(xiàn)制得率較低，其可能原因是（填序號）。A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上3.小金設計了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時使用的自救呼吸器。其設計思路如圖甲所示，自救呼吸器的結構如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。呼吸氣路的設計：自救呼吸器使用時，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進行呼吸。在正常呼氣時，單向閥A和B的開閉情況是（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開”）。4.如圖是利用人的手臂進行的一個實驗，圖中“Z﹣Y”是一段靜脈。據(jù)圖回答問題：（1）如圖中（1a）用橡皮管扎的目的是。（2）如圖中（3a）所述，放開手指后，血管Z﹣Y段是否會充滿血液？。（3）該實驗能證明靜脈瓣可以防止血液倒流回心臟。試用下面的句子說明你的推論過程：（用序號加箭頭方式）。①松開手指A，手指B仍壓住Y點 ②將手指A由Y推向Z③由此推斷靜脈中有靜脈瓣 ④可以防止血液回流到Z﹣Y⑤觀察到Z﹣Y段的血液被推走 ⑥觀察到Z﹣Y段沒有血液5.圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設計了圖一中的三個實驗裝置，具體如下：①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分攪拌。圖一所示的實驗，若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取的實驗裝置是。（7）圖三中淀粉消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①進入血液。（3）組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液，隨血液循環(huán)到達肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對應圖二中曲線段。（4）當心臟所處的工作狀態(tài)是為左、右心房舒張，左、右心室收縮，心房與心室之間的瓣膜（填“打開”或“關閉”）。（5）某醉駕者因車禍受傷進行手術時需要輸液，輸液時針頭刺入手臂上的靜脈血管，藥物最先到達心臟的（填哪一個腔）。

八上科學期末專項練習-實驗題參考答案練習011．【得出結論】不同顏色的光對植物光合作用強度有影響，紅光、綠光對光合作用強度的影響依次減?。?）紅墨水移動的距離。（2）①右；②l紅+l黑。2．①向左盤加適量大米直到天平平衡；②偏大3．（1）0.6；（2）控制金屬塊排開的液體的體積相同；（4）換用密度比水大的液體。練習021．【答