統(tǒng)編版語文八年級上冊期中模擬語文試題（四）

第一學期初二語文期中模擬卷（四）

（總分：130分建議用時：150分鐘）

第一部分（24分）

1.小宇在學校開展的國防教育實踐活動中，為學校公眾號撰寫了下面的通訊初稿。請你閱讀后根

據(jù)要求完成下面小題。（8分）

訪革命烈士紀念館，傳先烈紅色基因

［甲］在蒼松掩映、莊嚴肅穆的革命烈士紀念廣場,同學們一絲不茍地聆聽先烈們的事跡,感

受真（zhi）的愛國情，敬獻表達感恩的鮮花，沉痛（ddo）念為國捐軀的烈士和所有為中華民族

解放事業(yè)做出貢獻的革命先輩們，并無動于衷,集體宣誓：“不忘國恥，勇?lián)姑?勤奮好學，

知行合一;為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮斗！”

［乙］先烈們有著為信仰、為正義而犧牲的煙熱情懷，傳承紅色基因的我們是否也應見義勇

為？參觀蔡永祥烈士事跡陳列館的活動，引發(fā)了我們對“青少年是否應見義勇為”的思考。經(jīng)過

激烈爭論，同學們基本達成共識:青少年傳承見義勇為這一傳統(tǒng)美德的同時，更應學會因地制宜,

用最適合學生的方式發(fā)揮自己的作用。

［丙］2020年12月13日，第七個南京大屠殺死難者國家公祭日，我校八年級共381位師生在遠

喧罩的革命烈士紀念館，參加了主題為“訪革命烈士紀念館，傳先烈紅色基因”的國防教育實踐

活動。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）

①真（zhi）②（ddo）念③煙熱④喧罩

（2）初稿中，畫線詞語使用無誤的一項是（2分）（）

A.莊嚴肅穆B.一絲不茍C.無動于衷D.因地制宜

（3）按照新聞消息寫作的一般要求，初稿中［甲］［乙］［丙］三段應調整順序。下列排序最合適的

一項是（2分）（）

A.甲一乙一丙B.丙一乙一甲C.丙一甲一乙D.乙一甲一丙

2.根據(jù)內(nèi)容理解，在下列橫線上，準確默寫出相應的句子。（8分）

在古代，“智”通常與“知”同用，即知識、智慧、謀略、見識等，真正對“智”做出

明確闡釋的是孟子，他在《孟子?公孫丑上》中提出，“是非之心，智之端也”。

“智”是王維“獨絕千古”的“①,"（《使至塞上》）

中對“直、圓”二字極其精妙的錘煉;是曹操“②,”（《龜雖壽》）

中以衰老的駿馬自喻，用老當益壯、自強不息的意志譜寫人生華美樂章的壯思;是崔潁”③

?"中情景交融，借眼前江景抒思鄉(xiāng)之情的精妙;是吳均“④

；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反“的淡泊處世原則。

3.魯迅說，偉大人格的素質，重要的是一個“誠”字。八年級開展“人無信不立”綜合性學習活

動，請你參與。（8分）

（1）［“誠信”連對］活動中需要張貼對聯(lián)，請你根據(jù)對聯(lián)的特點搭配這三副對聯(lián)，要求先

上聯(lián)后下聯(lián)。（填序號）（3分）

①拼搏刻苦，治學當以竹為師②世事萬千，唯誠實能成大事

③寬以待人，無邊浩海堪為鏡④成而守信，有信大潮可作師

⑤誠信善良，立品毋忘松作范⑥人生百歲，只善良可濟蒼生

第一副:_____第二副:______第三副:______，亨

（2）［“誠信”解說］右圖是活動宣傳圖片，請你為其配一段解說詞。（3分，蒙2|

（3）［“誠信”有我］小鵬在學習過程中有時會抄襲作業(yè)、考試作弊等，請你結合本次活動的收

獲對其進行勸說。（2分）

第二部分（46分）

（-）整本書閱讀

4.埃德加?斯諾這樣評價周恩來：“個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭埬憬Y合名

著具體內(nèi)容，談談自己對這句話的理解。（2分）

5.下面是斯諾采訪毛澤東時引用的一首詩，請閱讀后根據(jù)要求完成相關題目。（6分）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（1）請寫出此詩提及的與長征有關的兩個重大事件。（2分）

（2）從以上事件中，你感悟到了怎樣的長征精神？并談一談長征精神在今天是否過時。（4分）

（二）古詩文閱讀

閱讀下面的文言文和詩歌，完成題目。（14分）

［甲］杭人游湖，已出酉歸①,避月如仇……少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫，

船上人怖以關門,燈籠火把如列星，一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡

矣。

吾輩始奴舟②近岸，斷橋石硫始涼，口其上，呼客縱飲。此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復

磺面③。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉口同坐。韻友來，杯箸安,

竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中,香氣拍入，清夢

甚愜。（節(jié)選自張岱《西湖七月半》，有刪改）

［乙］西湖晚歸回望孤山寺贈諸客

［唐］白居易

柳湖松島蓮花寺④,晚動歸梯出道場⑤。盧橘子⑥低山雨重，耕桐葉戰(zhàn)水風涼。

煙波澹蕩搖空碧，樓殿參差倚夕陽。到岸請君回首望，蓬萊⑦宮在海中央。

［注］①已出西歸：已、酉，均為舊時計時法，分別相當于現(xiàn)在的9~11點和17~19點。②航舟:把

船?？吭诎哆叀＂蹤M（hui）面:洗臉。④松島:孤山。蓮花寺:孤山寺。⑤槎（rao）:船槳。道

場:佛殿。⑥盧橘子:枇杷的果實。⑦蓬萊:傳說海上有仙山，名蓬萊;孤山寺中亦有蓬萊閣。

新考法6.請根據(jù)詞典常用義，結合語境給加點字選擇恰當?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱枺?分）

加點字《古漢語常用字字典》常用義選項

A.距離B.赴，前往

⑴皂隸喝道去—

C.除去，去掉D.離開

A.追趕，追逐B(yǎng).依次，一個一個

⑵岸上人亦孽隊趕門—

C.競爭D.趕走，放逐

A.開始，開端B.才

（3）吾輩始版舟近岸—

C.只，僅D.最初，當初

7.甲文中有兩處口。根據(jù)上下文，填入詞語恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

口其上，呼客縱飲?！彷呁暁?，拉口同坐。

A.席余B.徒余C.席與D.徒與

8.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）轎夫叫，船上人怖以關門。

（2）吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中。

9.下面關于乙詩內(nèi)容和相關詩歌知識的理解分析，不正確的一項是（2分）（）

A.首聯(lián)中以“柳湖”“松島”代西湖、孤山，凸顯出景物的特征，讀之有身臨其境之感。

B.頷聯(lián)中的“重”“涼”二字，寫出了枇杷顆果累累、雨后天氣宜人，詩情畫意間透露著詩

人的滿心喜悅。

C.尾聯(lián)回到“回望孤山寺贈諸客”的題旨，而“蓬萊宮在海中央”則表達了詩人對蓬萊仙境

的無限憧憬。

D.本詩是一首七言律詩，額聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整;第二、四、六、八句，通押一個ang韻。

10.甲文中出現(xiàn)的游湖者大約可分為三類，分別是“避月如仇者”“淺斟低唱、匿影樹下者”和

“縱舟

酣睡、盡享月色者”。倘若蘇軾和白居易也在“七月半”那天游湖，你認為他們可能是哪一類

游湖者？請任選一人，根據(jù)《記承天寺夜游》一文或乙詩內(nèi)容，簡述你的理由。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面幾則材料，完成題目。（8分）

［材料一］

東方浮雕工藝融入彩妝產(chǎn)品，敦煌壁畫元素作為印花出現(xiàn)在運動鞋上，某奶糖開發(fā)出了潮

流香水……這些過去與現(xiàn)代時尚難以搭上邊的元素，成為新湖流。

國潮不僅是消費潮流，也是一種價值觀、生活理念和生活方式。國潮的興起，正是中國傳

統(tǒng)文化價值觀和中國類學廣為傳播的契機。“國潮成為一種席卷年輕人的流行浪潮，它必然引領

了生活風尚?！敝猩酱髮W傳播與設計學院副研究員說，“有些所謂的國湖產(chǎn)品可能更迭很快，但

這沒關系，因為國潮產(chǎn)品也是商品，商品是可以被替代的。”在她看來，國潮文化作為年輕人文

化認同的一部分，一旦產(chǎn)生就不會因某些品牌被淘汰而較易消逝。

（選自《光明日報》，有刪改）

［材料二］

國潮是將大家能夠識別出來的中國元素融入商品或服務之中，以獲得廣大消費者的認同。

這里，沒有“中國元素”不為“國”，沒有一定規(guī)模消費者的認同和消費不成“潮”。

國潮文化的產(chǎn)生有多方面的原因。首先，經(jīng)過改革開放幾十年，我國各方面都取得了長足

的發(fā)展，國民的民族自信心空前提高。第二，我國企業(yè)經(jīng)過幾十年摸爬滾打，邁過了產(chǎn)品或服務

參差不齊、優(yōu)劣難分的階段。第三，國潮是在新一代消費者中流行的，而新一代消費者成長在中

國經(jīng)濟迅速發(fā)展、產(chǎn)品質量快速提升的年代，他們對市場上產(chǎn)品的信任度較高。第四，以美國為

首的西方國家，對中國及中國企業(yè)的無理打壓，一方面迫使中國企業(yè)加強內(nèi)部銷售，另一方面激

發(fā)了國民的愛國熱情，兩個方面力量的交織，催生出“國潮”。

（選自《中國青年報》，有刪改）

［材料三］不同年代的消費需求關注點

|“90后”+“00后［|"70后"+"80后T

有一些老字號認為做國湖做創(chuàng)新，換一個包裝就能成為爆品，殊不知其產(chǎn)品的核心已不能

滿足當下消費者的喜好。而且這些企業(yè)的所謂“國潮”產(chǎn)品同質化現(xiàn)象明顯，其產(chǎn)品包裝圖案大

多為舞獅、祥云、白鶴、扇子等。有些企業(yè)做國潮，只是急匆匆地打出國潮的標簽進行售賣。更

有甚者，他們直接在其產(chǎn)品包裝上添幾個繁體字就聲稱國潮新品。

老字號的核心競爭力就在于它的獨特技藝和產(chǎn)品，單純給產(chǎn)品換件“潮服”，或許能在一

時間贏得關注與流量，但難以讓老字號持續(xù)贏得市場。老字號要“守正創(chuàng)新”，“守”的是本

質，老字號的本質還是共產(chǎn)品，需要適應當下消費者的需求和追求?！罢本褪俏幕膫鞒??！皠?chuàng)

新”則是要在內(nèi)容元素、呈現(xiàn)形式、銷售渠道上有所突破。

（選自《南方日報》，有刪改）

11.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（2分）

A.國潮不僅是消費潮流，也是一種價值觀、生活理念和生活方式，因此國潮產(chǎn)品不可替代。

B.新一代消費者成長在經(jīng)濟迅速發(fā)展、產(chǎn)品質量快速提升的年代，對產(chǎn)品信任度較高。

C.“90后”“00后”最看重品質，較關注外觀顏色、科技創(chuàng)新和情感價值，與“70后”“80

后”差異大。

D.僅僅給產(chǎn)品換件“潮服”，簡單堆砌“中國風”元素，難以讓老字號持續(xù)贏得市場。

12.有人說，作為一種“潮”，“國潮”文化可能來得快去得也快。你贊同嗎？請結合材料說明

理由。（3分）

13.某老字號月餅廠家計劃推進國潮品牌建設。請結合以上材料，給他們提兩條具體建議。（3

分）

閱讀下面的文章，完成題目。（16分）

魔笛

翌平

①朗風站在考場中間，周圍坐滿了老師。他操著笛子向大家鞠了個躬，不等口令就開始吹

起來。朗風是個不太守規(guī)矩的孩子，在梁老師家里，他也總是操起笛子就吹。

②朗風吹的是《烏蘇里船歌》，這是他特別喜歡的一首曲子。這曲子很甜，第一次聽梁老

師吹奏時，朗風就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開心的心情。

③吹著吹著，朗風忽然就停下來，怯生生地問：“老師，還沒讓我吹吧？”

④大家一下子都笑了。剛才看這小孩沖進考場，大家就想笑，他太有個性了，棉襖上系了

條紅圍巾，頭發(fā)跟鳥窩一樣。可大家都不敢笑，這孩子一定是自己大老遠來的，別一笑把孩子笑

毛了。

⑤“你接著吹吧，孩子，”大個子老師說，“還有什么曲子？”

⑥“我想吹一下我老師的一部作品，《森林舞曲》?！崩曙L說。他操起笛子演奏起來。這

是第一樂章《夏末林中》，朗風用花舌和顫音不斷模仿著各種鳥的聲音，從一只小雛燕歡蹦亂跳，

到一群烏鴉用翅膀撲打著落葉，再后來是一群大雁從藍天上飛過。梁老師寫的這段曲子，明快而

順暢。朗風想起梁老師帶他去聽林中漂亮的雉雞嘰嘰咕咕地叫，告訴他這嗓音非常自然，是憑著

本能隨心發(fā)出來，然后用笛音來解釋它的發(fā)音技巧。

⑦第二樂章叫作《年兒》，這一段旋律太歡快了，連朗風家的黃狗聽到都會搖晃尾巴。朗

風想起，他這大山里的孩子第一次聽到梁老師的笛聲，不由入神地癡呆著，然后用口哨把剛才的

曲子吹了出來，梁老師吃驚地看著他，嘴里更快更拐彎地又吹出一段，朗風又用口哨把這段吹了

出來。后來，梁老師主動教朗風吹笛子，爸爸不明白梁老師為什么要這樣做，可他堅信梁老師是

真正的藝術家。長笛是有魔力的樂器，氣息的著落點會構成不同的音色，但開始時他總是拿不準，

有點想放棄了，可梁老師不厭其煩地示范、鼓勵的眼神，讓他終究沒有放下長笛。

⑧第三樂章《農(nóng)忙》，那是梁老師在雪夜里點著油燈寫的，在夏天看著河畔開滿的野花寫

的。朗風想起春耕的時候，剛下放到農(nóng)場的梁老師學開拖拉機，但他開的那輛車總是歪歪扭扭，

不能犁出筆直的麥道。大家都在笑。休息時，梁老師吹響這根銀笛，笛聲悠揚，像從很古遠的時

候傳過來的，也像一陣陣夏日里的微風。梁老師教給他，學音樂要聽，當音符被演奏者變成聲音

時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要。

⑨第四樂章是《無言曲》，朗風記得梁老師說，每個音樂家都有自己的一首《無言曲》，

那是奏給自己聽的。梁老師獨自一人時，會對著山峰和森林吹奏，笛聲平靜、清澈，梁老師告訴

朗風，就像落葉在水面上漂浮著一樣，有時候最簡單的聲音能吹出最豐富的心靈。

⑩朗風的笛聲飛揚著，自由地變化，就像梁老師那樣，他用笛子感覺自己內(nèi)在的心思，感

覺那些撲面而來的隱在情感。在他的演奏中，《無言曲》越來越遠離當初他記錄下來的樣子，更

像是隨風而逝的記憶。一會兒，山林呼嘯，那塵封的年代，從卡車上下來的那么多戴眼鏡的人，

梁老師瘦小單薄的身板，脖子上紅色的圍巾。一會兒，山谷里飄來春天的氣息，梁老師給他重新

起的名字，晴朗的朗，像風一樣自由自在。一會兒，山風浩蕩，他想起梁老師和他一起重奏這段

音樂，彼此的呼應像一問一答，也像相互的問候。一會兒，山間大雪彌沒，梁老師沒能捉過漫長

的嚴冬，草場邊的河灘上，大家為他建了個“家”，這是他的遺愿，他希望留在這里，每年聽到

春暖花開、冰雪融化的聲音。從此，朗風經(jīng)常來這里，他為梁老師吹笛子，再也沒有人指點他，

但站在這里，他覺得很多難題會迎刃而解。

?老師們沉默著，大個子老師摘下眼鏡，擦了擦，拿過朗風的笛子，仔細地端詳著，然后

遞給其他老師，他們傳看著。最后笛子被小心地送回到朗風手里：“是把好笛子，孩子。它原來

的主人這里很多人都認識，他是個很好的笛師?！?/p>

?朗風的眼睛有點紅，低下頭，他想起梁老師生前不止一次對他說的話：“有一天，你會站

在音樂學院的樂臺上的?！?/p>

（有刪改）

14.朗風在演奏《森林舞曲》時回憶了一些往事，請結合文章內(nèi)容填寫下面的表格。（3分）

《森林舞曲》里的回憶

梁老師①_________________________,朗風學習

第一樂章《夏末林中》

吹笛技巧。

梁老師主動教朗風吹笛子,因為朗風②________

第二樂章《年兒》

第三樂章《農(nóng)忙》