統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

最新統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

第一單元做學(xué)習(xí)的主人

1學(xué)習(xí)伴我成長...........................................

2我學(xué)習(xí)我快樂...........................................

3學(xué)習(xí)有方法.............................................

第二單元學(xué)科學(xué)愛科學(xué)

4科技力量大.............................................

5走近科學(xué)家.............................................

6爭做未來科學(xué)家.........................................

第三單元在集體中長大

7走近我們的引路人.......................................

8同學(xué)相伴...............................................

9讓我們的學(xué)校更美好.....................................

第四單元公共生活靠大家

10公共場(chǎng)所，文明言行...................................

11我們都是熱心人.......................................

12生活離不開規(guī)則.........................................

13安全記心上...........................................

統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱。

《學(xué)習(xí)伴我成長》

二、課程課時(shí)。

1課時(shí)

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校課堂，生活處處

皆學(xué)習(xí)。教材通過不同的場(chǎng)景展示了學(xué)習(xí)的多種形式和途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)

習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，伴隨人的一生。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3.幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多種形式和途徑。

理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并積極參與學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到生活中的點(diǎn)滴都是學(xué)習(xí)。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、啟發(fā)式教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、體驗(yàn)法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動(dòng)：展示一組不同年齡段的人學(xué)習(xí)的圖片，如小孩看書、

老人學(xué)書法等。

教師：“同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么感受呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答：“他們都在學(xué)習(xí)?！薄皩W(xué)習(xí)不分年齡。”

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的廣泛關(guān)注，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的概念有初步的拓展認(rèn)識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的多種形式。（10分鐘）

教師活動(dòng)：講述幾個(gè)不同場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)故事，如在旅行中學(xué)習(xí)地

理知識(shí)、在做家務(wù)中學(xué)習(xí)生活技能等。

教師：“同學(xué)們，聽了這些故事，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以在哪里進(jìn)行

呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉手回答：“可以在旅行中學(xué)習(xí)。”“做家務(wù)也

能學(xué)習(xí)?！?/p>

教師：“非常正確。學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校里，生活中的很多地方都

可以學(xué)習(xí)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的多樣性，打破對(duì)學(xué)習(xí)的狹隘認(rèn)知。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能說出幾種不同形式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

3.討論學(xué)習(xí)的意義。（10分鐘）

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的意義。

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么好處

呢？”

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生A：“學(xué)習(xí)可以讓我們變得更聰明?！?/p>

學(xué)生B：“學(xué)習(xí)能讓我們有更多的本領(lǐng)。”

教師：“同學(xué)們說得都很有道理。學(xué)習(xí)可以讓我們不斷進(jìn)步，成

為更好的自己?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過討論激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義的深入思考。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。

4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（10分鐘）

教師活動(dòng)：設(shè)置一個(gè)小挑戰(zhàn)，如快速記憶一組詞語或解決一個(gè)小

問題。

教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小挑戰(zhàn)，看看誰能最快記

住這些詞語。”展示一組詞語，給學(xué)生一定時(shí)間記憶。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真記憶詞語，然后紛紛舉手回答。

教師：“大家都很棒！通過這個(gè)小挑戰(zhàn)，你們有什么感受呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答：“很有成就感?！薄皩W(xué)習(xí)很有趣?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)帶來的積極體驗(yàn)。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校，生活中處處有

學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長非常重要，它能讓我們變得更優(yōu)秀。希望同

學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷

成長進(jìn)步。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。

八、板書設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)伴我成長

1、學(xué)習(xí)的形式。

學(xué)校、生活中處處有學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)的意義。

成長、進(jìn)步、變得更好。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片導(dǎo)入、故事講述、小組討論、體驗(yàn)

活動(dòng)等多種教學(xué)方法，較好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的多種形式和意

義。學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有了更廣泛的理解。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積

極，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；在體驗(yàn)活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)?/p>

緊張等原因沒有充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中，要更加注

重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真

正愛上學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是伴隨一生的重要事情。

統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱。

《我學(xué)習(xí)，我快樂》

二、課程課時(shí)。

1課時(shí)

三、教材內(nèi)容分析。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中的快樂不

僅僅來自于成績，還可以來自于克服困難的成就感、與他人合作的愉

悅等。教材通過多個(gè)案例和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，在學(xué)習(xí)中勇于克服困難。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的各種快樂。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

幫助學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，仍然能發(fā)現(xiàn)其中的快樂并堅(jiān)持下去。

引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的快樂轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、體驗(yàn)式教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例分析法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動(dòng)：展示一些學(xué)生開心學(xué)習(xí)的圖片，如學(xué)生在課堂上積極

發(fā)言、在小組合作中愉快交流等。

教師：“同學(xué)們，看這些圖片，大家覺得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂嗎？

為什么？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答：“快樂，因?yàn)樗麄兛雌饋砗荛_心?！薄八?/p>

們?cè)趯W(xué)習(xí)中肯定有收獲。”

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)快樂的思考，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂有初步的感受和認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)的快樂在哪里。（10分鐘）

教師活動(dòng)：講述幾個(gè)關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂的小故事，如通

過努力解出一道難題、在閱讀中發(fā)現(xiàn)有趣的故事等。

教師:“同學(xué)們，聽了這些故事，你們覺得學(xué)習(xí)的快樂在哪里呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉手回答：“解出難題很有成就感。”“閱讀可

以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，很快樂。”

教師：“非常好。學(xué)習(xí)的快樂可以來自很多方面，比如學(xué)到新知

識(shí)、克服困難、與同學(xué)合作等?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)快樂的不同來源，拓寬對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能說出幾種學(xué)習(xí)帶來快樂的情況。

3.分享學(xué)習(xí)中的快樂。（10分鐘）

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組分享自己在學(xué)習(xí)中最快樂的經(jīng)歷。

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，和小組里的同學(xué)分享一下你

們?cè)趯W(xué)習(xí)中最快樂的一件事?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生A：“我在畫畫比賽中得了獎(jiǎng)，很開心?！?/p>

學(xué)生B：“我學(xué)會(huì)了騎自行車，覺得很有成就感?！?/p>

教師：“同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都很豐富呢。從這些經(jīng)歷中，我們可

以看到學(xué)習(xí)可以給我們帶來很多快樂。”

設(shè)計(jì)意圖：通過分享，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

的動(dòng)力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能積極分享自己的學(xué)習(xí)快樂經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

4.面對(duì)困難也快樂。（10分鐘）

教師活動(dòng)：展示一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難但最終克服的案例。

教師：“同學(xué)們，這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難，但是他沒有放

棄，最后成功了。你們覺得他在這個(gè)過程中快樂嗎？為什么？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后回答：“快樂，因?yàn)樗朔死щy。”“他

會(huì)很有成就感。”

教師：“對(duì)呀，在學(xué)習(xí)中遇到困難并不可怕，只要我們勇敢面對(duì),

努力克服，也能從中找到快樂?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在困難中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)

學(xué)生的毅力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能理解在困難中堅(jiān)持學(xué)習(xí)也能帶來快樂。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們一起探討了學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)可以帶給我

們很多快樂，無論是學(xué)到新知識(shí)、取得好成績，還是克服困難、與同

學(xué)合作。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，都能積極尋找學(xué)習(xí)的快樂，以

更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)快樂的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂有更深刻的理解，樹立積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

八、板書設(shè)計(jì)。

我學(xué)習(xí)，我快樂。

1、學(xué)習(xí)快樂的來源。

新知識(shí)、克服困難、合作等。

2、分享快樂經(jīng)歷。

3、面對(duì)困難也快樂。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片導(dǎo)入、故事講述、分享交流、案例

分析等多種教學(xué)方法，較好地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)生

在課堂上積極參與討論和分享，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了積極的轉(zhuǎn)變。但在

教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在分享時(shí)比較局限于學(xué)習(xí)

成績方面的快樂，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從更多角度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂;

在討論面對(duì)困難時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)困難的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要更

多的實(shí)際案例來引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更加注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)

體驗(yàn)，提供更多豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

統(tǒng)編版(2024)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱。

《學(xué)習(xí)有方法》

二、課程課時(shí)。

1課時(shí)

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要方法，掌握有效的學(xué)習(xí)方法可

以提高學(xué)習(xí)效率和效果。教材通過案例展示、活動(dòng)引導(dǎo)等方式，讓學(xué)

生了解不同的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適學(xué)習(xí)方法的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)不同的學(xué)習(xí)方法及其作用。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法并不斷改進(jìn)的習(xí)慣。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、方法指導(dǎo)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐體驗(yàn)

法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動(dòng)：講述一個(gè)學(xué)生因?yàn)檎莆樟撕玫膶W(xué)習(xí)方法而取得進(jìn)步的

小故事。

教師：“同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們覺得學(xué)習(xí)方法重要嗎？為

什么？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答：“重要，因?yàn)橛泻玫膶W(xué)習(xí)方法可以學(xué)得更

好?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過故事引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法。（10分鐘）

教師活動(dòng)：展示一些不同的學(xué)習(xí)方法案例，如做筆記、制定學(xué)習(xí)

計(jì)劃、多提問等。

教師：“同學(xué)們，這些都是一些有效的學(xué)習(xí)方法。你們?cè)趯W(xué)習(xí)中

用過哪些方法呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉手回答：“我會(huì)做筆記。”“我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)

戈h”

教師：“非常好。這些方法都可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)思路。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能說出幾種常見的學(xué)習(xí)方法。

3.小組討論學(xué)習(xí)方法的作用。（10分鐘）

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論不同學(xué)習(xí)方法的作用。

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下剛才我們提到的這

些學(xué)習(xí)方法有什么作用?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生A：“做筆記可以幫助我們記住重要的知識(shí)?！?/p>

學(xué)生B：”制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓我們更有條理地學(xué)習(xí)?！?/p>

教師：“同學(xué)們討論得很熱烈，也很有道理。不同的學(xué)習(xí)方法都

有它的獨(dú)特作用?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過討論加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法作用的理解。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能較為深入地理解學(xué)習(xí)方法的作用。

4.實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。（10分鐘）

教師活動(dòng)：設(shè)置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)方法完成。

教師：“現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)囍米龉P記或者制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法來

完成一個(gè)小任務(wù)，比如背誦一首古詩?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己選擇的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐。

教師：“完成任務(wù)后，大家說說用了學(xué)習(xí)方法和沒用學(xué)習(xí)方法有

什么不同?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的感受。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的效果，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的

認(rèn)同感。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)方法的好處。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了很多學(xué)習(xí)方法，也了解了它們的作用。

在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要根據(jù)自己的情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，不

斷提高學(xué)習(xí)效率。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)

用學(xué)習(xí)方法。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有更清晰的認(rèn)識(shí)，并愿意在學(xué)習(xí)

中嘗試運(yùn)用。

八、板書設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)有方法

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法。

做筆記、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

2、學(xué)習(xí)方法的作用。

3、實(shí)踐運(yùn)用。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論和實(shí)踐

體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有了較為全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生

在課堂上積極參與討論和實(shí)踐，對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性有了深刻的體會(huì)。

但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生在實(shí)踐中可能沒有完

全掌握學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)；在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的

發(fā)言不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，要更加注

重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的實(shí)際指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正掌

握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《科技力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析。

《科技力量大》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本

課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技在生活中的重要作用，感受科技給人們帶來

的便利和改變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和探索精神。教材通過展示科技在交通、通訊、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)

例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科技的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科技給

生活帶來的巨大變化。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、案例

分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目

標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)

責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技在生活中的重要作用，感受科技帶來的便

利和改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生正確看

待科技的發(fā)展。

四、教學(xué)過程.

1.導(dǎo)入新課。（3分鐘）

師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多神奇的東西，它們讓我們

的生活變得更加便捷、美好。今天，我們就一起來探索這些神奇背后

的力量一一科技。（板書課題：科技力量大）

2.講授新課。（30分鐘）

（1）.科技在身邊（8分鐘）

師：同學(xué)們，你們能說一說在生活中哪些地方能看到科技的身影

嗎？

生：手機(jī)、電腦、電視。

生：汽車、火車、飛機(jī)。

生：醫(yī)院里的各種醫(yī)療設(shè)備。

師：大家說得非常好?？萍紵o處不在，它已經(jīng)融入到我們生活的

方方面面。比如，我們每天使用的手機(jī)，可以讓我們隨時(shí)隨地與家人、

朋友聯(lián)系，還可以上網(wǎng)獲取各種信息；我們乘坐的交通工具，讓我們

能夠快速地到達(dá)想去的地方；醫(yī)院里的先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備，能夠幫助醫(yī)生

更準(zhǔn)確地診斷疾病，拯救更多的生命。（展示相關(guān)圖片）

（2）.科技改變生活（10分鐘）

師：科技不僅在我們身邊，還改變了我們的生活。請(qǐng)大家看一組

圖片，對(duì)比一下過去和現(xiàn)在的生活有哪些不同。（展示過去和現(xiàn)在的

交通、通訊、生活場(chǎng)景等圖片）

師：從這些圖片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：過去的交通很不方便，現(xiàn)在有了高鐵、飛機(jī)，出行變得非常

快。

生：以前通訊主要靠寫信，現(xiàn)在可以用手機(jī)、電腦視頻聊天。

生：現(xiàn)在的生活更加舒適、便捷，有很多高科技的產(chǎn)品。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。科技的發(fā)展讓我們的生活發(fā)生了翻天

覆地的變化。它提高了我們的生活質(zhì)量，讓我們的生活更加美好。

（3）.科技的未來（12分鐘）

師：科技的發(fā)展日新月異，那么未來的科技會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)

大家發(fā)揮想象，說一說你心目中未來的科技。

生：未來可能會(huì)有會(huì)飛的汽車。

生：未來的房子可能會(huì)更加智能，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度、濕度。

生：未來可能會(huì)有機(jī)器人幫我們做家務(wù)、學(xué)習(xí)。

師：大家的想象力非常豐富。科技的未來充滿了無限的可能。也

許在不久的將來，我們的想象就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。但是，科技的發(fā)展也給

我們帶來了一些問題，比如環(huán)境污染、資源短缺等。我們應(yīng)該如何正

確看待科技的發(fā)展呢？

生：我們要合理利用科技，不能過度依賴科技。

生：我們要保護(hù)環(huán)境，讓科技更好地為人類服務(wù)。

師：同學(xué)們說得很對(duì)。科技是一把雙刃劍，我們既要充分發(fā)揮科

技的優(yōu)勢(shì)，又要注意解決科技帶來的問題，讓科技更好地造福人類。

3.鞏固練習(xí)。（5分鐘）

師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，列舉出

生活中科技帶來的好處和壞處，看哪個(gè)小組列舉得最多。

小組討論并展示。

師：大家都非常棒。通過這個(gè)競(jìng)賽，我們更加深入地了解了科技

的兩面性。在今后的生活中，我們要正確使用科技，讓它為我們的生

活帶來更多的便利。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《科技力量大》這一課。通過

學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到科技在生活中的重要作用，感受到科技給我們帶來

的便利和改變。同時(shí)，我們也了解到科技的發(fā)展是一把雙刃劍，我們

要正確看待科技的發(fā)展，合理利用科技，讓科技更好地為人類服務(wù)。

師：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校嚓P(guān)注科技的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)

科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，為科技的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己

的力量。

5.板書設(shè)計(jì)。

科技力量大

(1)、科技在身邊。

(2)、科技改變生活。

(3)、科技的未來。

五、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過圖片展示、案例分析、小組討論等多

種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科技的力量。在教學(xué)過程中，注重引

導(dǎo)學(xué)生思考科技的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。同時(shí)，也鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)揮想象，暢想未來科技,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。不足之處在于，

部分學(xué)生對(duì)科技的了解還比較有限，在討論和發(fā)言中不夠積極主動(dòng)。

在今后的教學(xué)中，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集更多關(guān)于

科技的資料，提高學(xué)生的參與度。止匕外，還可以結(jié)合實(shí)際生活中的科

技應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更加深入地理解科技的作用和意義。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《走進(jìn)科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱。

《走進(jìn)科學(xué)家》

二、課程課時(shí)。

1課時(shí)

三、教材內(nèi)容分析。

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的故事和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的

興趣和崇敬之情。教材通過介紹幾位著名科學(xué)家的事跡，如牛頓、愛

迪生等，讓學(xué)生感受科學(xué)家們勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神。

四、課標(biāo)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些著名的科學(xué)家，了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮、創(chuàng)新、堅(jiān)持等。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)著名科學(xué)家，了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家精神的內(nèi)涵，并在生活中踐行。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、故事教學(xué)課。

2.主要教學(xué)方法：講授法、故事講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（3分鐘）

教師活動(dòng)：展示一些科學(xué)家的圖片，如牛頓、愛迪生等。

教師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些人嗎？他們是誰呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答：“不知道?！被蛘摺昂孟褚娺^?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片，引起學(xué)生的好奇心，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)圖片中的人物產(chǎn)生興趣，期待了解更多。

2.認(rèn)識(shí)科學(xué)家。（10分鐘）

教師活動(dòng)：講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。

教師：“同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)故事。很久很久以前，

有一個(gè)科學(xué)家叫牛頓……”講述牛頓在蘋果樹下思考，最終發(fā)現(xiàn)萬有

引力的故事。

教師：“大家知道牛頓的這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么重要意義嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后回答：“很厲害，可以解釋很多現(xiàn)象?！?/p>

教師：“對(duì)，牛頓的發(fā)現(xiàn)對(duì)物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。除

了牛頓，還有很多著名的科學(xué)家，他們都為人類的進(jìn)步做出了巨大的

貢獻(xiàn)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家牛頓，了解他的成就和貢

獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能記住牛頓的名字和他的主要成就。

3.了解更多科學(xué)家。（10分鐘）

教師活動(dòng)：展示愛迪生發(fā)明電燈的圖片，講述愛迪生的故事。

教師：“同學(xué)們，這個(gè)人是誰呢？他就是發(fā)明大王愛迪生。愛迪

生發(fā)明了電燈，給我們的生活帶來了很大的改變……”講述愛迪生發(fā)

明電燈的過程，強(qiáng)調(diào)他的堅(jiān)持不懈和創(chuàng)新精神。

教師：“除了牛頓和愛迪生，還有很多科學(xué)家也很了不起。比如，

我國的科學(xué)家錢學(xué)森、袁隆平等等。他們都為國家和人民做出了巨大

的貢獻(xiàn)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)科學(xué)家們的事跡感到敬佩。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解更多的科學(xué)家，感受他們的偉大和奉獻(xiàn)精

神。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能說出幾位科學(xué)家的名字和他們的主要成就O

4.討論科學(xué)家的品質(zhì)。（10分鐘）

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論科學(xué)家們身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下科學(xué)家們身上有哪

些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。”

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生A：“科學(xué)家很勤奮，努力做實(shí)驗(yàn)?！?/p>

學(xué)生B：“科學(xué)家很有創(chuàng)新精神，敢于嘗試新的方法?！?/p>

學(xué)生C：“科學(xué)家很堅(jiān)持，不放棄?！?/p>

教師：“同學(xué)們說得都很對(duì)。科學(xué)家們身上的這些優(yōu)秀品質(zhì)值得

我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要像科學(xué)家一樣，勤奮努

力、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生深入思考科學(xué)家的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能總結(jié)出科學(xué)家的一些優(yōu)秀品質(zhì)，并表示要

向他們學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了一些著名的科學(xué)家，了解了他們的成

就和貢獻(xiàn)。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)家們的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮、創(chuàng)新、堅(jiān)持

等。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)習(xí)

科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記住教師的話。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探

索欲望。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)科學(xué)家有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)充滿向往。

八、板書設(shè)計(jì)。

走進(jìn)科學(xué)家

1、牛頓一一萬有引力。

1、愛迪生——電燈。

1、科學(xué)家的品質(zhì)：勤奮、創(chuàng)新、堅(jiān)持等。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過故事講述、圖片展示、討論交流等多種

教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些著名的科學(xué)家，了解了他們的成就和貢

獻(xiàn)，學(xué)習(xí)了科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和

積極的參與度。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)

科學(xué)家的故事理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)；在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)

生的發(fā)言不夠積極，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要更

加注重教學(xué)方法的多樣性和針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)更加豐

富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)他們對(duì)

科學(xué)的興趣和探索欲望。

統(tǒng)編版(2024)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《爭做未來科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

及反思

【教材分析】

《爭做未來科學(xué)家》是統(tǒng)編版(2024)小學(xué)道德與法治三年級(jí)上

冊(cè)第二單元《學(xué)科學(xué)愛科學(xué)》中的核心課文。該課文旨在通過引導(dǎo)

學(xué)生了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱

愛，培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的志向和素養(yǎng)。

一、教材內(nèi)容概述。

《爭做未來科學(xué)家》課文通過展示科學(xué)家如李四光、法布爾等人

的童年故事和科學(xué)探索經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神的重要性和對(duì)科技進(jìn)步

的貢獻(xiàn)。課文不僅講述了科學(xué)家們從小愛科學(xué)、勇于探索、勤于思考

的精神品質(zhì)，還引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科學(xué)知識(shí)和方法解決生活中的

問題，從而培養(yǎng)他們成為未來科學(xué)家的潛質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解科學(xué)家的童年故事和科學(xué)精神，

掌握基本的科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)方法的應(yīng)用。

2、過程與方法：通過觀看視頻、閱讀故事、討論交流等方式,

引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的觀察、思

考和探究能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他

們勇攀高峰、敢為人先、勤奮好學(xué)、樂于探索的科學(xué)精神，樹立成為

未來科學(xué)家的志向。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家精神的重要性，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和

方法，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將科學(xué)家精神內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，培養(yǎng)他們

的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)，以及如何利用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

四、學(xué)情分析。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍世界

充滿好奇和探索欲望。然而，他們的注意力容易分散，自我控制能力

較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，他們正

處于道德品質(zhì)和社會(huì)性發(fā)展的初步形成階段，需要通過教育引導(dǎo)來培

養(yǎng)他們的責(zé)任感和探索精神。

五、教學(xué)策略建議。

故事導(dǎo)入：以科學(xué)家們的童年故事為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的科學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體

驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，分享自己對(duì)科學(xué)

家精神的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如小實(shí)驗(yàn)、小

制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的

動(dòng)手能力和解決問題的能力。

榜樣引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)和科

學(xué)態(tài)度，樹立成為未來科學(xué)家的志向。

六、教學(xué)評(píng)估與反饋。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估和反饋。通過

課堂觀察、小組討論、作業(yè)檢查等方式，了解學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握

情況和科學(xué)精神的培養(yǎng)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)

價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維能力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.播放一段關(guān)于未來科技的視頻，展示充滿想象力的高科技場(chǎng)

景，如飛行汽車、智能機(jī)器人、太空城市等。

2.提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到這些未來科技有什么感受呢？

你們想成為創(chuàng)造這些科技的人嗎？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來科技產(chǎn)生向往,

引出本節(jié)課的主題“爭做未來科學(xué)家”。

二、新課講授。

1.科學(xué)家的品質(zhì)。

(1)展示一些著名科學(xué)家的事跡圖片，如牛頓、愛因斯坦、屠

呦呦等。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析這些科學(xué)家身上具有的品質(zhì)，如好奇心、堅(jiān)

持、創(chuàng)新、合作等。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己認(rèn)為成為科學(xué)家還需要

具備哪些品質(zhì)。

(4)教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家品質(zhì)的重要性。

2.科學(xué)探索的方法。

(1)通過案例講解科學(xué)探索的一般方法，如觀察、提問、假設(shè)、

實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

(2)讓學(xué)生結(jié)合具體的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如用醋和小蘇打產(chǎn)生氣泡

的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的方法。

(3)提問學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用了哪些科學(xué)方法，有什么收獲。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探索方法的要點(diǎn)和意義。

3.樹立科學(xué)夢(mèng)想。

(1)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的科學(xué)夢(mèng)想，如發(fā)明一種新型環(huán)保材料、

探索宇宙奧秘等。

(2)組織學(xué)生討論如何實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢(mèng)想，需要做哪些努力。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生制定短期和長期的科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想打下基礎(chǔ)。

三、鞏固練習(xí)。

1.科學(xué)創(chuàng)意展示。

(1)將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)未來科技的創(chuàng)意

方案，可以是繪畫、模型或者文字描述。

(2)各小組展示自己的創(chuàng)意方案，介紹創(chuàng)意的背景、功能和意

義。

(3)其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

2.科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)。

(1)布置一些科學(xué)挑戰(zhàn)任務(wù)，如解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題、

進(jìn)行一項(xiàng)簡單的科學(xué)調(diào)查等。

(2)學(xué)生選擇自己感興趣的任務(wù)，獨(dú)立或合作完成。

(3)學(xué)生展示自己的任務(wù)成果，分享在完成任務(wù)過程中的收獲

和體會(huì)。

四、課堂小結(jié)。

1.教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，成為未來科學(xué)家需要我們具備良好的

品質(zhì)、掌握科學(xué)的方法、樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并付諸實(shí)踐。希望大家在

今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)

夢(mèng)想而努力奮斗?！?/p>

五、布置作業(yè)。

1.閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍，寫一篇讀后感。

2.觀察生活中的一個(gè)現(xiàn)象，嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行分析和解釋。

【教學(xué)反思】

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如視頻導(dǎo)入、圖

片展示、案例講解、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、小組討論、創(chuàng)意展示、任務(wù)布置等,

充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和成為科學(xué)家的愿望。學(xué)生們?cè)谡n堂上

積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，

部分學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督；在科學(xué)挑戰(zhàn)

任務(wù)中，有些學(xué)生遇到困難時(shí)容易放棄，需要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和毅力。

在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指

導(dǎo)和支持；同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，如堅(jiān)持、勇敢面對(duì)

失敗等。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)成為未來科學(xué)家有了更清晰

的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

統(tǒng)編版(2024)道德與法治小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《走近我們的引路人》教

學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《走近我們的引路人》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)

容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)，體會(huì)教師的辛勤付出，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和感恩之情。教材通過展示教師的日常工作、講

述師生之間的故事等方式，讓學(xué)生走近教師，了解教師的工作和生活,

感受教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和奉獻(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，知道教師

為學(xué)生的成長付出了辛勤的努力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、交流、討論等方式，感受教師

的關(guān)愛和奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重教師的情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感恩之情,

樹立正確的師生觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，體會(huì)教師的辛

勤付出。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和感恩之情，樹立正確的

師生觀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。（3分鐘）

師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，有很多人陪伴著我們，給予

我們幫助和關(guān)愛。其中，有一個(gè)人非常特殊，他（她）就像一盞明燈，

照亮我們前行的道路；他（她）又像一位園丁，辛勤地培育著我們這

些祖國的花朵。你們知道這個(gè)人是誰嗎？

生：老師。

師：對(duì)，這個(gè)人就是我們的老師。今天，我們就一起來走近我們

的引路人一一老師。（板書課題）

二、講授新課。（30分鐘）

1.教師的職業(yè)特點(diǎn)（8分鐘）

師：同學(xué)們，你們知道老師的主要工作是什么嗎？

生：老師給我們上課。

生：老師批改作業(yè)。

生：老師關(guān)心我們的生活。

師：大家說得都很對(duì)。老師的主要工作包括教學(xué)、批改作業(yè)、關(guān)

心學(xué)生的生活和成長等。老師不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德

和能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

師：除了這些，老師還有哪些職業(yè)特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家看一段視頻。

（播放一段介紹教師職業(yè)特點(diǎn)的視頻）

師：看了這段視頻，大家有什么感受呢？

生：我覺得老師很辛苦，要做很多事情。

生：我覺得老師很有愛心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

生：我覺得老師很有耐心，解答我們的問題。

師：是的，老師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未

來?xiàng)澚旱闹厝?。他們用自己的知識(shí)、智慧和愛心，為我們的成長付出

了辛勤的努力。

2.教師的工作內(nèi)容。（10分鐘）

師：剛才我們了解了教師的職業(yè)特點(diǎn)，那么老師的工作內(nèi)容具體

有哪些呢？請(qǐng)大家小組討論一下，然后派代表分享。

小組討論。

生1：老師要備課，準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。

生2：老師要上課，講解知識(shí)，回答我們的問題。

生3：老師要批改作業(yè)，了解我們的學(xué)習(xí)情況。

生4：老師要組織各種活動(dòng)，豐富我們的課余生活。

生5：老師要關(guān)心我們的生活，幫助我們解決困難。

師：大家說得非常好。老師的工作內(nèi)容非常豐富，他們不僅要傳

授知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和成長，組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

師：為了更好地了解老師的工作，我們來做一個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)大家

采訪一位老師，了解他（她）一天的工作內(nèi)容，然后填寫在下面的表

格中。

教師一日工作內(nèi)容調(diào)查表

教師姓名：

工作時(shí)間：

工作內(nèi)容：

1.O

2.o

3.o

學(xué)生進(jìn)行采訪和填寫表格。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的調(diào)查結(jié)果。

生：我采訪的是我們的語文老師。她每天早上很早就來到學(xué)校,

準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。然后給我們上課，批改作業(yè)。中午還要輔導(dǎo)一些

學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。下午組織我們參加課外活動(dòng)。放學(xué)后，她還要備

課，準(zhǔn)備第二天的課程。

生：我采訪的是我們的數(shù)學(xué)老師。他每天除了上課和批改作業(yè)之

外，還要參加教研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。他還經(jīng)常和家長溝通，

了解我們的學(xué)習(xí)情況。

師：通過這個(gè)小調(diào)查，我們更加深入地了解了老師的工作內(nèi)容。

老師的工作非常辛苦，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出了很多努力。我們應(yīng)

該尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。

3.感恩教師。（12分鐘）

師：在我們的成長過程中，老師給予了我們很多關(guān)愛和幫助。下

面，我們來看一些圖片，回憶一下老師對(duì)我們的關(guān)愛。（展示一些老

師關(guān)心學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、和學(xué)生一起活動(dòng)的圖片）

師：看了這些圖片，大家有什么感受呢？

生：我覺得老師很關(guān)心我們，就像我們的爸爸媽媽一樣。

生：我很感動(dòng)，老師為我們付出了很多。

生：我以后要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

師：是的，老師對(duì)我們的關(guān)愛是無私的。我們應(yīng)該感恩老師，用

實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師的辛勤付出。

師：那么，我們可以用哪些方式來感恩老師呢？請(qǐng)大家小組討論

一下，然后派代表分享。

小組討論。

生：我們可以上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，讓老師開心。

生：我們可以遵守紀(jì)律，不惹老師生氣。

生：我們可以給老師寫一封信，表達(dá)我們的感激之情。

生：我們可以在教師節(jié)的時(shí)候給老師送一份小禮物。

師：大家說得都很好。我們可以用很多方式來感恩老師，只要我

們有一顆感恩的心，老師就會(huì)感到很欣慰。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，給老師寫一封信，表達(dá)你對(duì)老師

的感激之情。

學(xué)生寫信。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己寫的信。

生：親愛的老師，您好！我是您的學(xué)生［學(xué)生姓名］。在我的成

長過程中，您給了我很多關(guān)愛和幫助。您總是耐心地解答我的問題,

鼓勵(lì)我勇敢地面對(duì)困難。您的教誨如同一盞明燈，照亮了我前行的道

路。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的恩情，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。謝謝您,

老師！

生：尊敬的老師，您好！我想對(duì)您說一聲謝謝。您每天辛苦地工

作，為我們傳授知識(shí)，培養(yǎng)我們的品德。您就像一位辛勤的園丁，默

默地呵護(hù)著我們這些祖國的花朵。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回

報(bào)您的辛勤付出。祝您身體健康，工作順利！

師：大家寫得都很感人。希望大家能夠把對(duì)老師的感激之情轉(zhuǎn)化

為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）

師：現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲，檢驗(yàn)一下大家對(duì)老師的了解程

度。游戲名稱叫“猜猜我是誰”。

游戲規(guī)則：老師描述一位老師的特點(diǎn)，如“這位老師是女老師，

她教語文，她很溫柔”等，學(xué)生根據(jù)老師的描述猜出這位老師是誰。

游戲過程：

(1)老師描述老師的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生猜出老師是誰。

(3)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂總結(jié)。(5分鐘)

師：同學(xué)們，今天我們一起走近了我們的引路人一一老師。通

過學(xué)習(xí)，我們了解了老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，體會(huì)到了老師的辛

勤付出。我們應(yīng)該尊重老師，感恩老師，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師的關(guān)

愛和幫助。

師：最后，讓我們一起唱一首《每當(dāng)我走過老師窗前》，表達(dá)我

們對(duì)老師的敬意和感激之情。

師生一起唱歌。

板書設(shè)計(jì)

走近我們的引路人

1、教師的職業(yè)特點(diǎn)。

2、教師的工作內(nèi)容。

3、感恩教師。

教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課

堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，體會(huì)教師

的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和感恩之情。在教學(xué)過程中，我

注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如觀看視頻、小組討論、采訪調(diào)查、寫信等，

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互

動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主

動(dòng)性。

不足之處在于，在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能

是由于問題的設(shè)置不夠合理或者教學(xué)方法不夠多樣化。在今后的教學(xué)

中，我將更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的針對(duì)性和趣味性，吸引更

多的學(xué)生參與到課堂中來。同時(shí)，我也將不斷探索新的教學(xué)方法，提

高教學(xué)效果。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題名稱。

《同學(xué)相伴》

二、課程課時(shí)。

1課時(shí)

三、教材內(nèi)容分析。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到同學(xué)相伴的

重要性。教材通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生感受同學(xué)之間的合作、

快樂和共同成長，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

四、核心素養(yǎng)目標(biāo)。

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)友愛的良好品

德。

2.心理健康：促進(jìn)學(xué)生積極的人際交往，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和歸

屬感。

3.責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明白在集體中要承擔(dān)自己的責(zé)任，共同維護(hù)

良好的班級(jí)氛圍。

4.健全人格：幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生健

全的人格。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)。

體會(huì)同學(xué)相伴的快樂和意義。

學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、共同成長。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的行為。

六、課的類型及主要教學(xué)方法。

1.課的類型：新授課、活動(dòng)課。

2.主要教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、故事講述法、小組討論法、情境

體驗(yàn)法。

七、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：播放一首關(guān)于友誼的兒歌。

教師活動(dòng)：“同學(xué)們，大家聽了這首兒歌，有什么感受呢？今天

我們就一起來學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》這一課。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽兒歌后回答。“兒歌很歡快，讓我想起了我

的同學(xué)們?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌營造輕松愉快的氛圍，引出課題。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)友誼有初步的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲體驗(yàn)。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：組織“三人四足”游戲。

教師活動(dòng)：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫‘三人四足'。大家分

成小組，每組三個(gè)人，把腳綁在一起，一起走到終點(diǎn)。在游戲過程中，

大家要互相配合哦。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，努力配合前進(jìn)。“加油！我們一

起走?！?/p>

教師活動(dòng)：“游戲結(jié)束了，大家覺得這個(gè)游戲難嗎？為什么能完

成或者為什么沒有完成呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答?！坝悬c(diǎn)難，但是我們互相配合就完成了?！?/p>

“我們沒有配合好，所以走得很慢。”

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生在游戲中感受到合作的力量，認(rèn)識(shí)到同學(xué)之

間需要配合。

3.故事分享。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：講述一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間互相幫助的故事。

教師活動(dòng)：“同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)同學(xué)在學(xué)

習(xí)上遇到了困難，他的同學(xué)們主動(dòng)幫助他，最后他取得了很大的進(jìn)步。

大家聽了這個(gè)故事，有什么感受呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽故事后回答?！巴瑢W(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>

“有同學(xué)相伴真好?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)相伴意義的思考。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能從故事中體會(huì)到同學(xué)之間互幫互助的重要

性。

4.小組討論。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：提出問題，讓學(xué)生分組討論。

教師活動(dòng)：“大家想一想，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些事

情是需要同學(xué)相伴才能完成的呢？我們?yōu)槭裁葱枰瑢W(xué)相伴呢？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，積極發(fā)言?！白鲇螒蛐枰瑢W(xué)相伴?！?/p>

“學(xué)習(xí)上遇到問題可以問同學(xué)。”

教師活動(dòng)：“大家說得都很對(duì)。同學(xué)相伴可以讓我們的生活更加

豐富多彩，也能讓我們共同進(jìn)步?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入思考同學(xué)相伴的意義。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到同學(xué)相伴的

重要性。

5.情境模擬。（10分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)置一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。

教師活動(dòng)：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行情境模擬。假如有一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)

上摔倒了，大家會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬表演?！拔覀儠?huì)把他扶起來,

送他去醫(yī)務(wù)室?！?/p>

教師活動(dòng)：”大家表演得非常好。在實(shí)際生活中，我們也要這樣

關(guān)心和幫助同學(xué)哦?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中關(guān)愛同學(xué)。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能在情境模擬中學(xué)會(huì)正確的行為方式，增強(qiáng)

關(guān)愛同學(xué)的意識(shí)。

6.總結(jié)歸納。（5分鐘）

教學(xué)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教師活動(dòng)：“今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)相伴》這一課。我們知道了

同學(xué)相伴可以給我們帶來快樂、幫助我們成長。希望大家在以后的學(xué)

習(xí)和生活中，珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助，共同進(jìn)步?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確今后的行為方向。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：學(xué)生能記住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值

觀。

八、板書設(shè)計(jì)。

同學(xué)相伴

1、游戲體驗(yàn)：合作的重要性。

2、故事分享：互幫互助。

3、小組討論：同學(xué)相伴的意義。

4、情境模擬：關(guān)愛同學(xué)。

九、教學(xué)反思。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過游戲、故事、討論和情境模擬等多種教

學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)

到了同學(xué)相伴的重要性。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部

分學(xué)生在討論和表演中不夠積極主動(dòng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)；在時(shí)間安排

上還可以更加合理，給學(xué)生更多的思考和發(fā)言時(shí)間。在今后的教學(xué)中，

我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的

價(jià)值觀和人生觀。

統(tǒng)編版（2024）小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《讓我們的學(xué)校更美好》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)課題。

讓我們的學(xué)校更美好

二、教學(xué)目標(biāo)。

（1）學(xué)生能夠描述和分享自己的校園生活體驗(yàn)，體會(huì)校園生活

對(duì)個(gè)人成長的重要性，并表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛。

（2）學(xué)生能夠識(shí)別并討論受教育權(quán)利的重要性，了解如何運(yùn)用

法律手段保護(hù)自己的受教育權(quán)利，進(jìn)而培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的情感。

三、重難點(diǎn)。

（1）深入理解校園生活對(duì)個(gè)人成長的重要性。

（2）學(xué)會(huì)如何用法律手段維護(hù)自己的受教育權(quán)利。

四、教學(xué)方式與策略講授法、討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、情境

模擬法

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（一）、導(dǎo)入新課。

1.教師活動(dòng)。

播放視頻《校園中的喜悅》，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中同學(xué)們的日常

校園生活，包括他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、社團(tuán)互動(dòng)等場(chǎng)景中的表

現(xiàn)與情感流露。

2.學(xué)生活動(dòng)。

觀察視頻，并嘗試從視頻中的畫面捕捉到校園生活的多彩片段,

感受視頻傳達(dá)的喜悅情緒。

分享觀看視頻后的初步感受，討論校園生活中最吸引他們的是什

么。

3.設(shè)計(jì)意圖。

通過生動(dòng)直觀的視頻引入，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)

校園生活的共鳴，為后續(xù)深入探討校園生活的重要性奠定情感基礎(chǔ)。

（二）、講授新課。

1.校園生活的重要性。

（1）教師活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行算一算活動(dòng)，計(jì)算自己每周、每月在學(xué)校度過的時(shí)

間比例。組織小討論,邀請(qǐng)學(xué)生分享自己校園生活的感受,包括快樂、

挑戰(zhàn)及個(gè)人成長的故事。

提出描繪我的校園生活，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式繪制或口頭描述自

己理想中的校園生活景象。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小觀察，記錄一天中學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，并集體

歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校是多方面發(fā)展的平臺(tái)。

(2)學(xué)生活動(dòng)

計(jì)算自己在校時(shí)間，意識(shí)到校園生活在個(gè)人日常生活中的比重o

積極參與討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)相互之間的了解與認(rèn)同感。

通過繪畫或口頭表述，展現(xiàn)自己對(duì)校園生活的獨(dú)特視角和期望。

仔細(xì)觀察并記錄校園日常，共同總結(jié)校園生活的多元化特征。

(3)設(shè)計(jì)意圖

使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)深刻體會(huì)校園生活占據(jù)的分量，以及在其中

獲得的知識(shí)、技能、友誼等多方面的收獲，強(qiáng)化校園生活的正面價(jià)值。

2.維護(hù)受教育權(quán)利。

(1)教師活動(dòng)

播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》，并組織學(xué)生圍繞兩

個(gè)問題展開討論：理解視頻中女童對(duì)教育的渴望；探討遭遇類似情況

時(shí)，法律是否能成為保護(hù)自身受教育權(quán)的武器。

開展法律講堂，簡要介紹《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律條款，說明

每個(gè)人都有受教育的權(quán)利，并應(yīng)如何依法維護(hù)。

補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性，帶領(lǐng)全班進(jìn)行勵(lì)志詩歌或誓言

的集體朗誦，以增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

(2)學(xué)生活動(dòng)

觀看視頻后，進(jìn)行深入思考，表達(dá)自己對(duì)平等受教育權(quán)利的看法。

參與討論，分析案例，理解法律對(duì)保障教育權(quán)利的作用。

聆聽法律講解，認(rèn)識(shí)到受教育不僅是權(quán)利也是責(zé)任，并積極參與

朗誦，展現(xiàn)自我激勵(lì)的決心。

(3)設(shè)計(jì)意圖

通過案例分析和法律教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)激發(fā)

他們維護(hù)自己和他人受教育權(quán)的責(zé)任感，促進(jìn)法制意識(shí)的形成。

(三)、課堂小結(jié)。

1.教師活動(dòng)。

總結(jié)本課要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)無論是在享受校園生活帶來的快樂還是在珍

惜并維護(hù)自己的受教育權(quán)上，每個(gè)人都扮演著重要角色。

簡述世界上仍有許多孩子因種種原因無法接受教育的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)

學(xué)生們要心懷感恩，把握眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為自己也為社會(huì)的進(jìn)步而

努力。

2.學(xué)生活動(dòng)。

回顧課程內(nèi)容，反思個(gè)人在校園生活中的態(tài)度與行為。

表達(dá)對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的展望，承諾將以實(shí)際行動(dòng)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,

讓校園生活更加美好。

3.設(shè)計(jì)意圖。

鞏固本課所學(xué)，激發(fā)學(xué)生的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感，促使他們?cè)?/p>

未來的校園生活中更加積極向上，努力學(xué)習(xí)。

(四)、板書設(shè)計(jì)。

(1)我們的成長天地。

(2)維護(hù)我們的權(quán)利。

統(tǒng)編版(2024)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《公共場(chǎng)所，文明言行》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《公共場(chǎng)所，文明言行》是統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的

內(nèi)容。教材以生動(dòng)的圖片和貼近學(xué)生生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共

場(chǎng)所的范圍和重要性，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所應(yīng)保持文明言行的必要性。旨

在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)、文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別公共場(chǎng)所，了解公共場(chǎng)所的

文明行為規(guī)范。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)和文明素養(yǎng)，

培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所自覺遵守文明言行的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握公共場(chǎng)所的文明行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生在公共

場(chǎng)所的文明習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將文明言行從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在

日常生活中自覺踐行。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道什么是公共場(chǎng)所嗎？請(qǐng)大家舉例

說一說。

2.學(xué)生回答:公共場(chǎng)所是大家都可以去的地方，比如公園、商場(chǎng)、

學(xué)校等。

3.教師總結(jié)：公共場(chǎng)所是供公眾從事社會(huì)生活的各種場(chǎng)所。今天

我們就來學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所應(yīng)該如何做到文明言行。

二、講授新課。（30分鐘）

1.認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所。（10分鐘）

（1）教師通過圖片展示不同的公共場(chǎng)所，如公園、圖書館、商

場(chǎng)、電影院、醫(yī)院等，讓學(xué)生觀察并說出這些場(chǎng)所的特點(diǎn)。

（2）教師提問：這些場(chǎng)所為什么被稱為公共場(chǎng)所呢？

（3）學(xué)生回答：因?yàn)檫@些地方是大家都可以去的，不是屬于某

一個(gè)人的。

（4）教師總結(jié)：公共場(chǎng)所具有開放性、共享性和公共性。它是

人們進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)和尊重公共場(chǎng)

所。

2.公共場(chǎng)所的不文明行為。（10分鐘）

（1）教師展示一些在公共場(chǎng)所不文明行為的圖片，如隨地吐痰、

亂扔垃圾、大聲喧嘩、插隊(duì)等。

（2）教師提問：這些不文明行為會(huì)帶來哪些不良影響呢?

（3）學(xué)生回答：不文明行為會(huì)破壞環(huán)境、影響他人、讓人不舒

服等。（4）教師總結(jié)：公共場(chǎng)所的不文明行為不僅會(huì)影響他人的感

受，還會(huì)破壞公共場(chǎng)所的秩序和環(huán)境。我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制不文明行為,

做一個(gè)文明的公民。

3.公共場(chǎng)所的文明行為。（10分鐘）

（1）教師展示一些在公共場(chǎng)所文明行為的圖片，如遵守秩序、

愛護(hù)環(huán)境、文明用語、幫助他人等。

（2）教師提問：這些文明行為有什么好處呢？

（3）學(xué)生回答：文明行為會(huì)讓環(huán)境更美好、讓人心情愉快、增

進(jìn)人與人之間的關(guān)系等。

（4）教師總結(jié)：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該遵守文明言行規(guī)范，做

到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、不插隊(duì)、遵守秩序、愛護(hù)

環(huán)境、文明用語、幫助他人等。這樣不僅能讓我們自己感到舒適和快

樂，也能讓他人感受到我們的尊重和關(guān)愛。

三、小組討論。（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：

（1）在我們身邊，還有哪些不文明的行為？

（2）我們應(yīng)該如何做才能讓公共場(chǎng)所更加文明？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

四、角色扮演。（15分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)公共場(chǎng)所的情景，如公園、圖書館、商場(chǎng)等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在情景中展示文明行為和不文明行

為，并進(jìn)行對(duì)比分析。

3.教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課堂總結(jié)。（5分鐘）

1.教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答：在公共場(chǎng)所要做到文明言行，不做不文明的事情。

3.教師總結(jié)：公共場(chǎng)所