天津市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷（含答案）

天津市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷

姓名：班級：考號：

題號——四五六總分

評分

1.下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.干那(he)儂護（pi）熱饞(chen)怪誕不經(jīng)（dan）

B.抽唾(ye)哺乳（bu）炫耀(xuan)駭人聽聞（hai）

C.狹障(ai)突兀（wu）嗔怪(chen)大相彳至庭（jing）

D.禁錮(gu)匍匐（珞）羞怯(que)拈輕怕重（ni5n）

2.下列各組詞語中書寫無誤的一項是（）

A.殉職澄澈慷概隨聲附和B.愛慕辨別凌亂迫不急待

C.純粹暈炫欽差神采奕奕D.灼熱摻和蹣跚不可救藥

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

春光美如斯，正是讀書時。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、—道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟

發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。隨著短視頻等信息媒介高速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀方式受到較大挑戰(zhàn)，要力戒—,

多用一些時間靜心讀書、靜心思考。閱讀總能—人們更多的夢想與激情，青少年要堅持閱讀，讓青春在書香

中綻放。

A.培植輕浮給予B.培養(yǎng)浮躁給予

C.培植浮躁賦予D.培養(yǎng)輕浮賦予

4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

孔子非常喜歡自己的學生顏回。有一次，他問子貢：“你與顏回，誰強？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上

顏回呢□他聽到一件事，便推知十件□我聽了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c點頭，笑著說：“你不如他，我與

你都不如他口

A.,；"！B.?；”！

C.?,"！D.,,”！

5.下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《誡子書》中的“書”是書信的意思，此文一般被認為是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的家信。誡，有告誡、勸勉

的意思。

B.蒲松齡的《聊齋志異》是我國清代的一部文言小說集?！傲凝S”是蒲松齡的書屋名，“志”意思是記述，“異”

指的是奇異的故事。

C.安徒生，丹麥作家，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》等。

1

D.寓言一般比較短小，常用真實的故事寄寓意味深長的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的

動植物或其他事物。

6.品析《天上的街市》一詩，理解不正確的一項是（）

遠遠的街燈明了，你看，那淺淺的天河，

好像閃著無數(shù)的明星。定然是不甚寬廣。

天上的明星現(xiàn)了，那隔著河的牛郎織女，

好像點著無數(shù)的街燈。定能夠騎著牛兒來往。

我想那縹緲的空中，我想他們此刻，

定然有美麗的街市。定然在天街閑游。

街市上陳列的一些物品，不信，請看那朵流星，

定然是世上沒有的珍奇。是他們提著燈籠在走。

A.運用豐富的聯(lián)想和想象，是本詩的鮮明特色。全詩共四節(jié)，前兩節(jié)是寫實的詩句，后兩節(jié)是想象的詩句。

B.第一節(jié)借助比喻的修辭手法，創(chuàng)造出一個充滿幻想和詩情畫意的美妙意境。

C.詩的后三節(jié)中連用了四個“定然”和一個“定”，以肯定的語氣表明了詩人堅信這樣的理想世界是存在的，

對美好的未來充滿了信心。

D.這首現(xiàn)代詩通過對天上美麗街市的想象，表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和對自由幸福生活的向往之情。

閱讀課文《貓》中的選段，完成試題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如

不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑,

也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此

地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談

著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一

天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。

那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死

的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

2

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我

早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”

了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，

一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！“同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一

只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的

動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

7.“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”，下面理解不正確的一項是（）

A.第三只貓的死責任在“我”。

B.第三只貓受到冤枉無法辯訴，最后死在鄰家屋脊上。

C.“我”斷定鳥是兩只貓咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只貓是不對的。

D.“我”認為“我”的過失是無法補救的。

8.選文結尾寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，下面對此理解有誤的一項是（）

A.目睹了前兩只貓的不幸死亡，又誤傷致死了第三只貓，屢次的打擊使“我”確信自己不適合養(yǎng)貓了。

B.“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點，總結全文。

C.正是第三只貓的不幸結局讓“我”的“酸辛”“難過”不斷重復，弱小者沒有受到應有的保護，作者的感情在

這里得到了升華。

D.一個“永”字，表現(xiàn)作者難過達到無以復加的程度。

閱讀《杞人憂天》一文，回答試題。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜

乎？“

3

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步朋蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

9.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（）

A.身亡所寄亡：無，沒有

B.若屈伸呼吸若：如果

C.奈何憂崩墜乎奈何：為何，為什么

D.充塞雙摩四虛：四方

10.下列加點詞詞義或用法相同的一項是（）

A.因往曉之下車引之

B.目月星宿吾目三省吾身

C.終日在天中行止止增笑耳

D.其人舍然大喜太丘舍去

11.下面對文章的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.杞人由“憂”到“喜”的心理變化過程是通過人物的對話描寫來表現(xiàn)的。

B.文章嘲諷了那些害怕不可能發(fā)生的災禍、徒然自擾的庸人。

C.寓言中熱心腸的“曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認知水平，但他那種關

心他人的精神，耐心開導的做法，還是值得稱贊的。

D.現(xiàn)在，人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂，文中傳達出的強烈憂患意識在任何情況下都是錯誤

的。

12.在橫線上填寫古詩文

（1）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

（2）晴空一鶴排云上，o（劉禹錫《秋詞》

（3）《誡子書》中寫要學習君子行為操守先要修身養(yǎng)德的句子是“,

閱讀下文，回答試題。

王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①,近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡

失羊豕，其主笞@之。育將鬻?己以償，于是郭子敬同而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學，育遂

博通經(jīng)史，仕偽漢咒官至太傅。

（節(jié)選自《太平御覽學部》）

【注釋】①豕，豬。②蒲，水楊樹的枝條。③笞，用竹板、荊條打。④鬻，賣。⑤仕偽漢：在偽漢政

權里做官。偽漢政權是東漢末年，自漢獻帝始至曹丕廢黜獻帝前的這一時期。

13.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴日夜不止止：

⑵于是郭子敬聞而嘉之聞：

14.文中主人公最終學有所成，你覺得關鍵在于什么？

閱讀下文，回答試題。

墨香里的年味兒

徐進

①臨近歲尾，年味兒越來越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。

②父親與對聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對聯(lián)，都是父親寫的，我家的春聯(lián)也是父親

書寫的。

③受父親影響，孩提時，我就對春聯(lián)情有獨鐘。因為過年的時候，裁紅紙，寫對子，貼春聯(lián)，是父親必須

親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會給我打來電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，

就擔心沒有紅紙寫不成春聯(lián)。我知道，每到過年，他都會自作一，副對聯(lián)，很仔細地貼上，畢竟一年是一年，

新年要有點新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯(lián)、中國結和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來了。我

在店內挑選紅紙時，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺沒有父親寫的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因為那是他

依據(jù)自家的實際情況寫出的。

⑥我讀書那幾年，物質條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的

大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準備。為了書寫時能找到每

個字的中心點，父親比對著擬出的春聯(lián)字數(shù)，將紅紙疊出“X”痕。如果字數(shù)多了，還要熬點犍糊，以便把兩條

紅紙連接成一個長條，這樣寫春聯(lián)的紙才夠長。我就拿著粘接的紅紙在炭火前慢慢烘干，遞給父親。

⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯(lián)時用過的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白

父親要開始寫春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一個字，我就向

前拉一點兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅

紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯(lián)品評一番，和我絮叨著哪個字寫得還好，哪個

字寫得有些什么問題。我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎。有問題的字改是改不成了，但我還是從中領悟

到了一些春聯(lián)書寫的小竅門，感受到了寫春聯(lián)的樂趣。

⑨后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書寫，一邊慫恿著我來寫。我讀師范時練過柳體①，也

5

能夠信手完成，只是和一直堅持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠了。父親看了卻叫好，眼里充滿

了贊賞，說比他的“我字體”有幸法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們

之間彌漫開來。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當春節(jié)越來越近時，家家戶戶忙著過年，緊鑼密鼓地準備著各種吃的、喝的、

穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買來的。唯獨我家自己寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。

?墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們

對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我

們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

（選自《意林》，有改動）

【注釋】①柳體：唐代柳公權所寫的字體，筆畫遒勁。

15.閱讀選文第⑥?⑨段，填寫表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

內容概括裁備春聯(lián)書寫春聯(lián)(3)(4)

態(tài)度情感(1)(2)不亦樂乎幸福滿滿

16.選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心

翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準備。

17.選文第⑨段中對于“我”寫的春聯(lián)父親“叫好”，而和父親相比“我”“自感寫得差遠了"，分別是什么原因？

18.“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

綜合性學習

七年級某班正在開展以“少年正是讀書時，，為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。請按照要求

回答19?20題。

19.下面是一份對200名初中生課外閱讀情況進行調查后做出的統(tǒng)計表，請寫出你的結論。

初中生課外閱讀情況調查統(tǒng)計表

閱讀內容人數(shù)百分比

漫畫11256%

武俠小說6231%

文學名著2613%

6

20.小明同學在學校論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說他積極地閱讀名著。

帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復：________________________________________________________________________________________________

名著閱讀

閱讀下面的《西游記》片段，回答試題。

猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑；被二郎

爺爺?shù)募毴s上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老

孫！”急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。

（選自《西游記》第六回）

行者仔細觀看，乃二郎顯圣，領梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個個腰挎彎弓，手持利

刃，縱風霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與超助成。若得成功，倒是一場大

機會也?！卑私涞溃骸凹仁切值?，極該留請?！毙姓叩溃骸暗珒扔酗@圣大哥，我曾學他睜住，不好見他！你去攔住

云頭，叫道：，真君，且略住住，齊天大圣在此進拜。，他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我卻好見?！?/p>

（選自《西游記》第六十三回）

21.根據(jù)提示，選擇填空。

⑴“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國，七圣幫助悟空、八戒打死了萬圣龍王和（），并幫助祭賽國王收回了佛

寶。

A.黑河妖B.黃獅精C.九頭蟲

⑵“受他降伏”指的是（）

A.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B.小圣施威降大C.真行者落伽山訴苦

22.請結合上面兩段文字，分析悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點。

23.作文

趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自

然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真情……

請以“趣讀”為題寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情；注意中心突出，安排好內容的主次和詳略，不要套作,

不得泄露個人信息（真實的人名、地名、校名）；不少于600字。

7

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】

A、庇護(pi)-----bi；

B、抽噎(ye)-----ye；

C、無誤；

D、羞怯(que)------qieo

故答案為：C

【點評】本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍(qie),

不是qi鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅(yan),這些易錯字詞應及時總結到錯題集上，平時反

復復習，從而準確掌握。

2.【答案】D

【解析】【分析】

A、慷概----慷慨；

B、迫不急待---迫不及待；

C、暈炫——暈眩；

D、無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚

的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛,

不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

3.【答案】B

【解析】【分析】

培植、培養(yǎng)，培植是指栽種，培養(yǎng)植物，而培育多指對人的培育。

浮躁指急躁，不沉穩(wěn)。

輕浮輕浮的意思是言語舉止隨便，不穩(wěn)重；不莊重。

給予、賦予，賦予更強調的是某種能力或者特質的授予，而給予則更強調的是具體物質的傳遞。

A、第一空是培養(yǎng)道德，第二空是浮躁，有誤。

B、無誤；

C、第一空是培養(yǎng)道德，第三空是給予。有誤。

D、第二空是浮躁，第三空是給予。有誤。

故答案為：B

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【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語

境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

4.【答案】B

【解析】【分析】

“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號?！八牭揭患?，便能推知十件”和“我聽了一件事，才能推知兩件”

兩個并列句子，用分號?！澳悴蝗缢遗c你都不如他”表示贊揚與感嘆，用嘆號。

A、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

B、無誤；

C、“他聽到一件事，便能推知十件”和“我聽了一件事，才能推知兩件”兩個并列句子，用分號。有誤；

D、“我怎么比得上顏回呢”表示疑問用問號，有誤；

故答案為：B

【點評】此題考查學生正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成

部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，

判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。

5.【答案】D

【解析】【分析】

A、《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓，是古代家訓中的名作。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻

道理，讀來發(fā)人深省。無誤。

B、《聊齋志異》是中國清朝小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，《聊齋志異》的意思是在書房里記錄奇異

的故事。無誤。

C、安徒生，19世紀丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《堅定的錫兵》《海的女兒》《拇

指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。無誤。

D、寓言用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺和勸誡的作用。

不是真實的故事。有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加

深記憶。

6.【答案】A

【解析】【分析】

A、《天上的街市》第一節(jié)“明星”與“街燈”的視角相同，為全詩奠定了想象的基調由現(xiàn)實生活中的街市，聯(lián)想到

天上的街市，“街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節(jié)寫想象中的街市，與人間街市一樣有店

有物，但又比人間的“珍奇”，且富足無比。以“美麗”、“陳歹/二詞略加點染，襯托出天上仙境繁華迷蒙的背景,

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并用“縹緲”的似有若無，時隱時現(xiàn)來進一步喚起人們的想象。有誤。

B、第一節(jié)中街燈”與“明星”互喻，天上地下的美景相映生輝。無誤。

C、二、三、四節(jié)寫街市和牛郎織女的幸福生活。以神話傳說中的主人公作為抒發(fā)理想的對象，表達了對美好

未來的向往。無誤。

D、《天上的街市》詩人運用了想象的表現(xiàn)手法，把繁星滿天的夜空，想象成是點著無數(shù)街燈的天上街市，把

空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情。無誤。

故答案為：A

【點評】本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握

文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作

用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

【答案】7.C

8.A

【解析】【點評】

(1)(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章

的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類重要的句子，從句意和

作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解。

7.A、“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯

訴的動物?！埃以┩髁说谌回?，無誤。

B、“兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

無誤。

C、“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿

了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”。我懷疑是第三只貓吃了鳥，故該項有誤。

D、“我永無改正我的過失的機會了！無誤。

故答案為：C

8.A、第三只貓的死，責任在“我“，負罪感不能消除，見了貓就會觸發(fā)傷痛，愧對這類生命，于是才有永不養(yǎng)

貓了的想法。故該項有誤。

B、無誤。

C、無誤。

D、無誤。

故答案為：A

【答案】9.B

10

10.A

11.D

【解析】【點評】

（1）（2）本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

（3）本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的

譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方

面向學生闡述，加深記憶和理解。

9.A、身亡所寄意思是自身失去依存的地方。亡，同“無”，沒有。無誤。

B、若屈伸呼吸意思是你身體曲伸和呼吸，若是你的意思。有誤。

C、奈何憂崩墜乎意思是干嗎要擔心它崩潰呢。奈何是為何的意思。無誤。

D、充塞四虛意思是填充了四方所有的角落，四虛是四方的意思。無誤。

故答案為：Bo

10.A、因此就去勸他/下了車想去拉元方的手。之在這里都是代詞。無誤。

B、太陽、月亮、星星/我每天多次地自我檢查，太陽/每天。有誤。

C、一直在天中進行/只給人增加笑料罷了。停止/僅僅或只是。有誤。

D、于是那人釋然而開心/丟下（友人）先走了，釋然/放棄舍棄。有誤。

故答案為：Ao

11.A、如“天果積氣，日月星宿，不當墜耶”、“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?，

由“憂,，到“喜”的心理變化過程都是通過二人的對話表現(xiàn)的，無誤。

B、《杞人憂天》是一則寓言，文章通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂

愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔心。無誤。

C、無誤。

D、憂患意識是不可缺少的，但是不能無憑無據(jù)的擔心和憂愁，有誤。

故答案為：D。

12?【答案】（1）非寧靜無以致遠

（2）便引詩情到碧霄

（3）靜以修身；儉以養(yǎng)德

【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（2）霄。

故答案為：（1）非寧靜無以致遠；（2）便引詩情到碧霄；（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好

字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解

性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。

11

【答案】13.停止；聽說

14.不怕困難，堅持不懈，勤奮好學

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的

譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。

13.⑴日夜不止意思是從早到晚都不停止，止是停止。

⑵于是郭子敬聞而嘉之意思是這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞。聞是聽說。

故答案為：停止；聽說

14.“后截蒲以學書，日夜不止”意思是后來王育截斷水楊樹枝條當筆來學習，從早到晚都不停止。

由此可見主人公非常的勤奮。

故答案為：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學。

【答案】15.(1)小心翼翼；(2)越發(fā)精神；(3)品評春聯(lián)；(4)齊作春

16.動作描寫、神態(tài)描寫。寫出了父親裁剪紅紙、準備春聯(lián)的小心、專注，突出父親對寫春聯(lián)這件事的認真、

重視。

17.父親對于“我”寫的春聯(lián)“叫好”，一方面是一種鼓勵，另一方面是“我”練過柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X得

和父親比較“差遠了”是因為父親一直堅持寫對聯(lián)，有經(jīng)驗、有能力，表現(xiàn)出“我”對父親的仰慕。

18.線索，貫穿全文?！按郝?lián)”上寄托著作者對過去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對父親的懷念和

留戀；“春聯(lián)”上有對未來美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【解析】【點評】

(1)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其

次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查人物描寫(動作描寫、神態(tài)描寫)。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的

審題能力，注意提取句子里的關鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又

可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含

義包括表層含義(本意)和深層含義(文中的意思、情感、主旨)。3、句子結構的角度。照應題目、開頭、承

上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關鍵詞符合哪個角度就選取哪個

角度賞析。

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的

內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。

(4)本題考查文章的線索。線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。判斷線索的技巧：

看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字詞句。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一

12

起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：①以具體事物或事物的特征為線索。

15.第⑥段“眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準備。”，所以第一個

態(tài)度是小心翼翼。第⑦段“很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，

臉上也紅紅的“，所以第二個態(tài)度是越寫越精神。第⑧段“我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎”，所以此時

的內容是品評對聯(lián)。

第⑨段“就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來?！彼源藭r

的內容是一起寫對聯(lián)。

故答案為：（1）小心翼翼；（2）越發(fā)精神；（3）品評春聯(lián)；（4）齊作春。

16.“折疊”、“裁開“、”收攏”是動作描寫。“眉頭微蹙”是神態(tài)描寫。寫出了父親的專注，突出父親寫對聯(lián)

的認真。

故答案為：動作描寫、神態(tài)描寫。寫出了父親裁剪紅紙、準備春聯(lián)的小心、專注，突出父親對寫春聯(lián)這件事的

認真、重視。

17.父親“叫好”，是為了鼓勵我，父親一直寫對聯(lián)，非常有經(jīng)驗，所以我很佩服。

故答案為：父親對于“我”寫的春聯(lián)“叫好”，一方面是一種鼓勵，另一方面是“我”練過柳體，能夠信手完成。“我”

覺得和父親比較“差遠了”是因為父親一直堅持寫對聯(lián)，有經(jīng)驗、有能力，表現(xiàn)出“我”對父親的仰慕。

18.本題考查文章的線索，線索是文章中反復出現(xiàn)的，起到穿針引線作用的人、事、物等等。文中多次出現(xiàn)春

聯(lián)，推動了整個情節(jié)的發(fā)展，寄托著作者溫馨的回憶，是文章的線索。

故答案為：線索，貫穿全文?！按郝?lián)”上寄托著作者對過去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對父親的

懷念和留戀；“春聯(lián)”上有對未來美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【答案】19.初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)最多，而閱讀文學名著的人數(shù)最少。

20.小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，還可以在書中體驗不同的人生，提升自己的素養(yǎng),

豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【解析】【點評】

（1）本題考查學生的信息提取能力。此類題目應注意以下幾點：1.找對象。審讀題目、表頭的提示或暗示，弄清

楚比較的對象、項目和角度等。2.比數(shù)據(jù)。橫向比、縱向比；增減程度；差異特點、發(fā)展趨勢。尤其要注意變

化數(shù)據(jù)較大的項目。3.分析數(shù)據(jù)，抓住變化的走向、特點或規(guī)律，歸納、提煉出數(shù)據(jù)變化所反映的主要信息，表

述簡潔連貫，不能一味羅列數(shù)字。

（2）本題考查學生的語言運用能力。首先，提取題干的關鍵詞“勸說”。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。

第三，結合實際情況，有理有據(jù)。

19.本題是圖表材料題。通過觀察，喜歡漫畫的占比56%,文學名著的最少。

故答案為：初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)最多，而閱讀文學名著的人數(shù)最少。

20.此題是開放性的題目，任務是勸說，注意禮貌用語，結合實際情況，有理有據(jù)即可。

13

故答案為：小明：閱讀名著不僅可以享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，還可以在書中體驗不同的人生，提升自己

的素養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【答案】21.C；B

22.①他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”說明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，

卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑。說明大圣性子急。②行者道：“八

戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機會也。“說明大圣機智靈活；行者

道：“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，，且略住住，齊天大圣在此進

拜。他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我卻好見?！闭f明大圣細心周到。(共4分，每選段能結合內容分析

出至少一個點，即可

【解析】【點評】

(1)本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結合，并對關鍵的

人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關的事例。其次在平時閱讀中應注意前后情

節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人

物的特點+一件與此相關的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結合文章內容。其次，平時閱讀中應重視作

品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更

準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章

節(jié)結束，可以做一個匯總。

21.⑴A、黑河妖，即黑水河妖怪量龍，是西海龍王敖閏的外甥。他的父親是被魏征斬掉的涇河龍王。量龍父

母早亡，家里兄弟九人，他排行最幼，性格也最烈；

B、黃獅精，《西游記》中的妖怪，黃獅精是九靈元圣的干孫子，居住于玉華州城北的豹頭山虎口洞。使用的兵

器是一柄四明鏟。因偷走悟空師兄弟的三件寶貝兵器，導致了悟空師兄弟對他的圍剿，后在玉華城大戰(zhàn)時，被

孫悟空殺死；

C、九頭蟲是《西游記》里的妖怪，神通廣大，法力無邊。手持一柄月牙鏟，是碧波潭萬圣龍王的入贅女婿。

因下血雨盜取祭賽國寶珠而和孫悟空師兄弟發(fā)生沖突，后被二郎神、孫悟空聯(lián)手擊敗，被哮天犬咬掉一顆頭顱

后，便逃亡而不知所蹤。無誤；

故答案為：C

⑵

A、魏征與太宗對奕時，夢斬老龍。當晚太宗夢龍王索命，自此身心不安而患病。為防鬼祟，他令尉遲恭、秦

叔寶夜守宮門；

B、孫悟空因不滿天庭的管理，大鬧天宮，后被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下。后來，觀音菩薩給孫悟空找了一個

14

幫手——二郎神。二郎神與孫悟空進行了激烈的戰(zhàn)斗，最終利用自己的法寶和變化能力，成功將孫悟空制服，

并將他帶回了天庭；無誤；

C、因悟空打殺草寇，唐僧再也不留悟空，悟空只得去見觀音，被觀音留下；

故答案為：B

22.該題應首先回答選擇那個人物，接著結合人物的形象和經(jīng)歷去闡述自己的理由。

“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！“由此看出，悟空是一個不服輸?shù)?，性子急躁的人?/p>

“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭”，由此看出悟空是一個細心高傲的人，他曾經(jīng)輸

給了二郎神，不好意思向他求援。

故答案為：①他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”說明大圣不服輸；猴王只顧苦戰(zhàn)

七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑。說明大圣性子急。②行者

道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機會也?！闭f明大圣機智靈活;

行者道：“但內有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君’，且略住住，齊天大圣在

此進拜。他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我卻好見。”說明大圣細心周到。

23?【答案】【范文】

趣讀詩詞

蘇軾曾說過，腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。小小的紙墨空間蘊藏著大千世界，滄海桑田的變遷，

改朝換代的興衰，大自然的鬼斧神工，自小家中便有一