統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文三年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計

1.大青樹下的小學(xué)

一、基礎(chǔ)知識我通關(guān)

1、我能寫規(guī)范。

絨：左右結(jié)構(gòu)，右半部分,

“戈”橫短斜鉤長。

鼠：上下結(jié)構(gòu)，上短下長,

寫對，下部筆畫要舒展。

2、我能寫正確。

zaochenkongquexicinyan

cuzhuangdabananjing

二、能力提局我最棒

1、按課文內(nèi)容排序，將序號填寫在前方的括號里。

()早晨，從各處而來的小學(xué)生，一起進(jìn)入校園上學(xué)。

C)下課了，大家在大青樹下跳舞、摔跤、做游戲。

()上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。

()這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

2、你勾畫了哪些有新鮮感的詞語和句子，請寫下來，并口頭說一說為什么

覺得這些句子有新鮮感？

三、素養(yǎng)提升我最強(qiáng)

我們的校園，美麗可愛；校園生活，豐富多彩。教室里、操場上、圖書室里…?

大家都在做些什么呢？請你選擇其中一個場景，用上有新鮮感的詞句寫一寫吧。

我國有個少數(shù)民族，你了解過族，他們有這樣的特點:

2.花的學(xué)校

一■、基礎(chǔ)知識我通關(guān)

1、我能寫正確。

zhenyuhuangyekouditiaowu

kuanghuanfangJiacaichushoubi

2、我能對號入座。

（1）裳棠

衣（）海（)

互評

〉☆☆☆☆☆、*

（2）濕扃z▼

（）撞(）潤潮（

二、能力提高我最棒

1、積累運用有新鮮感的詞語。

(）的東風(fēng)（）轟響（）著大手

2、結(jié)合語境，選擇合適的詞語在括號里。

A簌簌B撲嗤C叮咚D啾啾

（1）樹葉在秋風(fēng)中（）地響。

（2）春天來了，泉水（），鳥兒（），仿佛是一首優(yōu)美的交響樂。

（3）她（）一笑，臉上盛開出一朵美麗的花。

3、重點段落品析。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔?/p>

忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像

我有我自己的媽媽一■一樣。

(1)“雷云拍著大手”既指(表層意思),

又指(深層意思)0

(2)為什么說“雨一來，他們便放假了”？

三、素養(yǎng)提升我最強(qiáng)

花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？請通過想象加以描述。

選做

查找資料，寫下泰戈爾的作品，并摘抄你最喜歡的內(nèi)容。

3.不懂就要問

一、基礎(chǔ)知識我通關(guān)

1、用“V”給加點字選擇正確的讀音。

■誦（b6ibei）營包（b6ibei）

圓圉（quGnjuan）羊圉（qudnjuan）

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.依照慣例或常情。（）

2.認(rèn)識模糊，不明事理。（）

3.連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。（）

二、能力提高我最棒

1.我能填恰當(dāng)。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲

…互評:、

①他背書總喜歡（）o>☆☆☆☆☆

②老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時（）o

③這樣（）地背，有什么用呢？

2、課文梳理。

課文講述了少年在私塾學(xué)習(xí)時，因為,壯著

膽子向先生的故事，贊揚了孫中山的精神。

三、素養(yǎng)提升我最強(qiáng)

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)

的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他

念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山

讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫

中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：

“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

1.孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人？

同學(xué)們，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)人們推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，受

到人們的尊敬和懷念，課后請你收集有關(guān)孫中山先生的小故事，讀一讀！

口語交際：我的暑假生活

【語文要素如藉聾別人可能感興趣的內(nèi)容講；借助圖會耕講?！?/p>

一、暑假精彩大算點。

快樂的暑假已結(jié)束，下面請你盤點一下你的暑假生活，把你印象深刻、

有趣的事寫一寫。

二、暑假新鮮我放送。

和同學(xué)交流的時候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候可以出示相關(guān)的

圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解自己講的內(nèi)容。

我最想講給同學(xué)們聽的事情：

我可以準(zhǔn)備的圖片和實物:

我的暑假新鮮事:

三、暑假生活我來評

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

組員1

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

組員2

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

組員3

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

組員4

耐心傾聽別人發(fā)言，不要打斷別人。大家發(fā)言過后，根據(jù)發(fā)言，小組推

選出“暑假新鮮優(yōu)秀放送員”。

習(xí)作：猜猜他是誰

一、拋磚引玉

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！

選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓

別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。我們一起學(xué)習(xí)寫作妙招來挑戰(zhàn)吧！

二、活用妙招我最棒

妙招一

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。

此處描寫為人物的外貌特征。人物的外貌特征:

包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。

一個人的外貌，除了頭發(fā)，我們還能寫哪些方

面？如：五官、胖瘦、膚色、高矮、衣著....

妙招二

他特別愛笑，K個小笑話就能讓他笑個不停。

此處為人物的性格描寫。性格指人自身態(tài)度和行為

所表現(xiàn)出來的心理特征0

除了小笑話讓他笑個不停，還有什么事也可以讓他

笑個不停？他笑的時候是怎樣的？一個人的性格，除了

愛笑,我們還能寫哪些方面？

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次

此處為人物的品格描寫。品格是指人物的思想道

德和修養(yǎng)，主要指為他人社會著想。

同學(xué)遇到困難，他主動幫忙，會怎么說，怎么做？

一個人的品格，除了關(guān)心他人，我們還能寫哪些方面？