統(tǒng)編版2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第四單元 （A卷·提升卷）原卷版+解析版（六）

第四單元（A卷?提升卷）

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）

一、積累運(yùn)用（21分）

1.（10分）默寫古詩(shī)文。（答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）

（1）,若出其里。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

（2）,隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

（3）枯藤老樹昏鴉，,古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（4）晴空一鶴排云上，-（《秋詞》劉禹錫）

（5）何當(dāng)共剪西窗燭，-（《夜雨寄北》李商隱）

（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，-（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（7）夫君子之行，靜以修身，=（《誡子書》諸葛亮）

（8）才須學(xué)也，,非志無(wú)以成學(xué)。（《誡子書》諸葛亮）

（9）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟：

"??！保ā洞伪惫躺较隆罚?/p>

（7分）閱讀下面的文字，完成2—4小題。

奮斗的青春最美麗。從廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的年輕面孔，到碧海藍(lán)天間天

宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采,也感召著我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力

奔跑。奮斗的道路往往荊棘叢生，但青春的旅途中的風(fēng)光卻也mEibushengshou,但是在追夢(mèng)的路上，有

知識(shí)yuanb6的師長(zhǎng)相隨，有真摯rGch6n的友誼作伴，有書籍引路，我們要擦亮"奮斗”這個(gè)青

春最亮的底色，矢志不渝，新時(shí)代的青春之歌！

2.（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

meibushengshdu（）yuanbo（）rechen（）

3.（2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.飛翔浩瀚書寫B(tài).翱翔浩大書寫

C.飛翔浩大譜寫D.翱翔浩瀚譜寫

4.（2分）語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采

B.廣大青年向我們展現(xiàn)了青春亮麗的風(fēng)采

C.眾多青年向我們展現(xiàn)了青春亮麗的風(fēng)采

D.眾多青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采

班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成5—6題。（4分）

5.（2分）任務(wù)一：（如圖）書法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷書把它工整、完整地抄寫在橫

線上

發(fā)

立

奮

志

識(shí)

讀

遍

盡

天

人

間

下

書

字

上聯(lián)：__________________________

下聯(lián)：__________________________

6.（2分）任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書感受。

示例：讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。

讀書如，使你0

二、閱讀（49分）

（一）（18分）閱讀下面的文字，完成7—11題。

【甲】

夫君子之行，帶以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

諸葛亮《誡子書》

7.（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）靜以修身（2）非學(xué)無(wú)以廣才（3）年與時(shí)鐘

8.（4分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

【乙】

瞻①字思遠(yuǎn)。年十七，丹騎都尉。瞻工書畫，強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，感愛其才敏。景耀六年冬，魏征西

將軍鄧艾伐蜀，自陰平由景谷道旁入。瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹。艾遣書誘瞻日:“若降者必

表為瑯邪王?！闭芭?，斬艾使。連戰(zhàn)，大敗，臨陣死，時(shí)年三十七。

——（節(jié)選自《三國(guó)志》，有刪改）

［注釋］①瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

9.（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.拜騎都尉（拜見）B.感愛其才敏（皆，都）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）D.遂戰(zhàn)，大敗（于是）

10.（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹

11.（5分）長(zhǎng)大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?/p>

的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（二）（10分）閱讀下面的文字，完成12—14題。

【材料一】

運(yùn)動(dòng)，是對(duì)大腦最好的投資。運(yùn)動(dòng)能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默

認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)量不夠時(shí)，他上課很可能無(wú)法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書本、橡皮、

鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對(duì)4755名學(xué)

生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，與學(xué)習(xí)成績(jī)明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間

增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)

成績(jī)甚至能提高一個(gè)等級(jí)，如從C提高到B。

（選自《奧秘（創(chuàng)新大賽）》2022年第9期，有刪改）

【材料二】

美國(guó)紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授Wendy分享了她有關(guān)運(yùn)動(dòng)的研究結(jié)論：第一，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有立即的效應(yīng)。

人做的每一次運(yùn)動(dòng)，都會(huì)立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會(huì)在你運(yùn)動(dòng)之后

馬上改善你的情緒。地的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動(dòng)就能改善人們轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會(huì)持

續(xù)至少兩個(gè)小時(shí)。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的效應(yīng)，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體

的容量也會(huì)增加。同時(shí)，做運(yùn)動(dòng)得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還會(huì)有長(zhǎng)期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)

傳遞質(zhì)就能持續(xù)增加。第三，運(yùn)動(dòng)還會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以把大腦想象成肌肉，運(yùn)動(dòng)得越多，海

馬體和前額葉皮質(zhì)就會(huì)更大、更強(qiáng)壯。

（選自《瀟湘晨報(bào)》2022年5月30日，有刪改）

【材料三】

積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一

定時(shí)間之后的散步，聽音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類。

積極休息的生理機(jī)制：人們進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，大腦皮層中與之相對(duì)應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，而

其他區(qū)域則處于相對(duì)抑制狀態(tài)。改變活動(dòng)的方式、內(nèi)容或性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的

優(yōu)勢(shì)興奮中心，原來(lái)的優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域便可通過(guò)抑制而得到休息。

（選自人教版九年級(jí)《體育與健康》）有刪減）

【材料四】

體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張,

眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營(yíng)養(yǎng)。另外，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深

增大，離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。

孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏

膜能不斷地受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時(shí)，

孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。

此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺(tái)，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人

際關(guān)系。

（選自《BOOM青少兒綜會(huì)運(yùn)動(dòng)館》2022年12月11日，有刪改）

12.（3分）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

B.運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對(duì)大腦的保護(hù)效應(yīng)。

C.所有的體育鍛煉、散步、聽音樂(lè)等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。

D.戶外運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)孩子對(duì)外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。

13.（4分）學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動(dòng)好處知多少”為主題的運(yùn)動(dòng)宣傳專欄，編輯時(shí)，對(duì)上述四則材料的

去留，小徐認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說(shuō)明的是“休息”，與主題無(wú)關(guān)；小聞?wù)J為材料四要?jiǎng)h除，它側(cè)重說(shuō)明

的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？

14.（3分）青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不充足，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)以

上四則材料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。

（三）（15分）閱讀下面的文字，完成15—18題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小

鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過(guò)一分零花錢，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角

器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)用“四件套”繪

出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)

頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他

來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書時(shí)，卻

一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來(lái)，

數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，對(duì)在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲："我..."

⑨他無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴教學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入

院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕較地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜

下來(lái)，只有自己沒(méi)有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

?出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，

只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在

學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次'繪圖?作文'競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)給一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪

圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”

?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的

詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。

?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，

用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他

寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤

寂的！

?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居

然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。

他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那

遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但幫助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。

?后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且

成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直

接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)

寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。

（選自《湖南教育》）

【品語(yǔ)言】

15.（2分）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第⑨段橫線處填上一個(gè)合適的成語(yǔ)，表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的情態(tài)。

【賞句子】

16.（6分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下列句子。

（1）透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。（從描寫方法

的角度賞析句子）

（2）數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，等停地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？"（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

【讀思路】

17.（5分）有人說(shuō)第?段可以刪去，不影響文章內(nèi)容，你是否同意他的看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【悟人情】

18.（5分）如果學(xué)校要給文中的數(shù)學(xué)老師頒發(fā)“最受歡迎教師獎(jiǎng)”，請(qǐng)你參照下面關(guān)于2019年“感動(dòng)中國(guó)年

度人物”張玉滾老師的頒獎(jiǎng)詞，至少運(yùn)用一種修辭手法，給文中的數(shù)學(xué)老師寫一段頒獎(jiǎng)詞。

示例：【張玉滾頒獎(jiǎng)詞】扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，

下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。

（四）按要求完成19一20題，（6分）

19.（2分）在讀書交流會(huì)環(huán)節(jié)中，以下對(duì)《西游記》的分享不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐僧師徒四人西天取經(jīng)所經(jīng)歷的種種磨難，意在考驗(yàn)他們能否戰(zhàn)勝困難和誘惑，最終修成正果。

B.千里眼、順風(fēng)耳、風(fēng)火輪、騰云駕霧、上天入地……《西游記》中這些神奇的想象令人贊嘆。

C.八戒很丑，卻自我感覺良好；常說(shuō)大話，卻膽小怕事；愛?；?，卻常被孫悟空耍弄；一鬧脾氣就

說(shuō)回高老莊，卻又難舍師父和師兄弟。這些反差使人物形象更加鮮明，增添了其喜劇色彩。

D.在“三打白骨精”的故事中，白骨精分別變作村姑、老婦和老公公迷惑眾人，以致唐僧與孫悟空師徒

失和，這樣的情節(jié)安排，最主要的目的是為了凸顯白骨精的妖術(shù)高強(qiáng)。

20.（4分）閱讀下列選文，回答小題。

又見那光艷艷的一領(lǐng)綿布直褪，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來(lái)的？”三藏就順口兒答

應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮。”

行者道：“好師父，把與我穿戴了罷?！比氐溃骸爸慌麻L(zhǎng)短不一，你若穿得，就穿了罷。”行者遂脫下

舊白布直褪，將綿布直啜穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。三藏見他戴上帽子，就不吃干

糧，卻默默的念那緊箍咒一遍。行者叫道：“頭痛，頭痛！”

—《西游記》第十四回《心猿歸正六賊無(wú)蹤》

孫行者卻又對(duì)唐僧道：“師父，此時(shí)我已成御，與你一般，英成還戴金箍?jī)海氵€念甚么緊箍咒兒捎

勒我？趁早兒念個(gè)松箍?jī)褐?，脫下?lái)，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人?！碧粕溃骸爱?dāng)時(shí)只

為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者舉手去摸一

摸，果然無(wú)之。

——《西游記》第一百回《徑回東土五圣成真》

野性難馴的妖最終成了修得正果的佛，在這個(gè)歷程中，緊箍咒對(duì)孫悟空的成長(zhǎng)起到了什么作用？你獲

得了怎樣的啟發(fā)？

三、作文（50分）

21.按要求作文。

以“我回家最晚的一天”為題，寫一篇記敘文。不少于500字。

第四單元（A卷?提升卷）

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）

一、積累運(yùn)用（21分）

1.（10分）默寫古詩(shī)文。（答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）

（1）,若出其里。（《觀滄海》曹操）

（2）,隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

（3）枯藤老樹昏鴉，,古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）

（4）晴空一鶴排云上，0（《秋詞》文U禹錫）

（5）何當(dāng)共剪西窗燭，-（《夜雨寄北》李商隱）

（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，0（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（7）夫君子之行，靜以修身，o（《誡子書》諸葛亮）

（8）才須學(xué)也，,非志無(wú)以成學(xué)。（《誡子書》諸葛亮）

（9）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩(shī)人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟：

“?-”（《次北固山下》）

【答案】（1）星漢燦爛（2）我寄愁心與明月（3）小橋流水人家（4）便引詩(shī)情到碧霄。（5）卻話巴山夜雨時(shí)

（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（7）儉以養(yǎng)德（8）非學(xué)無(wú)以廣才（9）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積

累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審

題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！跋觥薄皟€”“雁”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

（7分）閱讀下面的文字，完成2—4小題。

奮斗的青春最美麗。從廣袤田野上艱苦奮斗、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的年輕面孔，到碧海藍(lán)天間天

宇、捍衛(wèi)主權(quán)的空中衛(wèi)士……廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采,也感召著我們?cè)谇啻旱馁惖郎蠆^力

奔跑。奮斗的道路往往荊棘叢生，但青春的旅途中的風(fēng)光卻也mEibushengshou,但是在追夢(mèng)的路上，有

知識(shí)yuanb6的師長(zhǎng)相隨，有真摯rGch6n的友誼作伴，有書籍引路，我們要擦亮"奮斗”這個(gè)青

春最亮的底色，矢志不渝，新時(shí)代的青春之歌！

2.（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

meibushengshou（）yuanbo（）rechen（）

3.（2分）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.飛翔浩瀚書寫B(tài).翱翔浩大書寫

C.飛翔浩大譜寫D.翱翔浩瀚譜寫

4.（2分）語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.廣大青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采

B.廣大青年向我們展現(xiàn)了青春亮麗的風(fēng)采

C.眾多青年向我們展現(xiàn)了青春亮麗的風(fēng)采

D.眾多青年向我們展開了青春亮麗的風(fēng)采

【答案】2.美不勝收淵博熱忱3.D3.B

【解析】2.本題考查字形。

meibushengshou-----美不勝收：好的東西太多，欣賞不過(guò)來(lái)。

yuanbo----淵博：學(xué)識(shí)又深又廣。

rechen-----熱忱：熱情。

3.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

甲空：翱翔：①展開翅膀回旋地飛。②遨游；飛翔：盤旋地飛，泛指飛。句中與“天宇”搭配，用“翱翔”恰當(dāng)；

乙空：浩大：指氣勢(shì)、規(guī)模、數(shù)量等盛大，宏大。浩瀚：水勢(shì)形容深廣，比喻廣大、繁多。句中形容書籍

眾多，用“浩瀚”恰當(dāng)；

丙空：譜寫：寫作（樂(lè)曲等）。書寫：指寫；抄寫。句中與“青春之歌”搭配，用“譜寫”恰當(dāng)；

故選D。

4.本題考查病句修改。

劃線句搭配不當(dāng)，將“展開”改為“展現(xiàn)”。

故選B。

班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成5—6題。（4分）

5.（2分）任務(wù)一：（如圖）書法作品的內(nèi)容是一副關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)用楷書把它工整、完整地抄寫在橫

線上。

￡發(fā)

哀

讀

囁

盡

〒

人

字

蟄

上聯(lián)：_____________________________

下聯(lián)：_____________________________

6.（2分）任務(wù)二：請(qǐng)結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，表達(dá)出你的讀書感受。

示例：讀書如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。

讀書如，使你O

【答案】5.發(fā)奮識(shí)遍天下事，立志讀盡人間書。

6.示例：品嘗香醇的美酒，陶醉其中

【解析】5.本題考查漢字臨摹。注意“奮”“遍”“讀”的正確書寫。

6.本題考查仿寫句子。仿寫句式：讀書如……使你……答案不唯一。

示例：讀書如聆聽智者的教誨，使你茅塞頓開。

二、閱讀（49分）

（一）（18分）閱讀下面的文字，完成7—11題。

【甲】

夫君子之行，號(hào)以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也，非

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)理,意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

——諸葛亮《誡子書》

7.（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）靜以修身（2）非學(xué)無(wú)以廣才（3）年與時(shí)馳

8.（4分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

【乙】

瞻①字思遠(yuǎn)。年十七，呼騎都尉。瞻工書畫，強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，感愛其才敏。景耀六年冬，魏征西

將軍鄧艾伐蜀，自陰平由景谷道旁入。瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹。艾遣書誘瞻日:“若降者必

表為瑯邪王。”瞻怒，斬艾使。連戰(zhàn)，大敗，臨陣死，時(shí)年三十七。

——（節(jié)選自《三國(guó)志》，有刪改）

［注釋］①瞻：諸葛瞻，諸葛亮之子。

9.（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.拜騎都尉（拜見）B.感愛其才敏（皆，都）

C.若降者必表為瑯邪王（假如）D.舉戰(zhàn)，大?。ㄓ谑牵?/p>

10.（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹

11.（5分）長(zhǎng)大后的諸葛瞻是否做到了父親諸葛亮在《誡子書》中所提到的要求？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?/p>

的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】7..（1）靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一（2）廣：增長(zhǎng)。（3）馳：疾行，指迅速逝去。

8..（1）不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒(méi)辦法明確志向，不能寧?kù)o專一，就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（2）放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

9.A

10.瞻督諸軍至涪停住/前鋒破/退還/住綿竹

11.做到了。①諸葛瞻擅長(zhǎng)書法繪畫，可見他做到了諸葛亮要求的修身養(yǎng)性，努力學(xué)習(xí)；②諸葛瞻率軍上

陣殺敵，不被利益所誘惑，寧愿戰(zhàn)死沙場(chǎng)也不接受勸降，可見他做到了諸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，

志存高遠(yuǎn)。

【解析】7.本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。

（1）句意：從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一；

（2）句意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)；

（3）句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。

8.本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯

為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（1）句中注意重點(diǎn)字詞“非（不能），無(wú)以（無(wú)法），淡泊（內(nèi)心恬淡不慕名利），明志（明確志向），非寧

靜（集中精神學(xué)習(xí)），致遠(yuǎn)（達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)）”要理解正確；

（2）句中注意重點(diǎn)字詞“淫漫（放縱懈?。?lì)（振奮）、險(xiǎn)躁（輕薄浮躁）、治（修養(yǎng)）、性（性情）”要理

解正確。

9.本題考查理解文言字詞。

A.加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確?！鞍蒡T都尉”句意：被授予騎都尉的官職。拜：授予。

故選A。

10.本題考查文言斷句。

結(jié)合“瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹”分析，“瞻督諸軍至涪停住”中“瞻督諸軍”是主語(yǔ)，“至”是謂語(yǔ),

“涪”是賓語(yǔ)，“停住”是謂語(yǔ)，故在“住”后斷句；“前鋒破”中“前鋒”是主語(yǔ)，“破”是謂語(yǔ)，故在“破”后斷句；“退

還”是謂語(yǔ)，省略了主語(yǔ)，故在“還”后斷句；再結(jié)合句意“諸葛瞻統(tǒng)率各軍隊(duì)到涪陵停留駐扎，前面的先頭部

隊(duì)被打敗了，退回來(lái)，駐扎在綿竹”可斷句為：瞻督諸軍至涪停住/前鋒破/退還/住綿竹。

11.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

結(jié)合【甲】文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須

學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可知，諸葛亮講明了寧?kù)o淡泊的重要，教育兒子，要“淡泊”自守，“寧

靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)立志，從淡泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫；他認(rèn)為學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)

自勤奮學(xué)習(xí)；如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就；還指明了立志與

學(xué)習(xí)的關(guān)系；

結(jié)合【乙】文“瞻工書畫，強(qiáng)識(shí)念，蜀人追思亮，咸愛其才敏”可知，諸葛瞻擅長(zhǎng)書法繪畫，可見他做到了諸

葛亮要求的修身養(yǎng)性，努力學(xué)習(xí)；結(jié)合“瞻督諸軍至涪停住前鋒破退還住綿竹。艾遣書誘瞻曰：‘若降者必表

為瑯邪王?！芭?，斬艾使。遂戰(zhàn)，大敗，臨陣死”可知，諸葛瞻率軍上陣殺敵，不被利益所誘惑，寧愿戰(zhàn)死

沙場(chǎng)也不接受勸降，可見他做到了諸葛亮要求的淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，品格高尚。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不能淡泊自守就無(wú)法

明確志向，不能寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)

才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)

光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地守著那窮困

的居舍，那時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

【乙】諸葛瞻，字思遠(yuǎn)。十七歲時(shí)，被授予騎都尉的官職。諸葛瞻擅長(zhǎng)書法繪畫，記憶力強(qiáng)，蜀國(guó)人

追憶懷念諸葛亮，（所以）都很憐惜諸葛瞻的才能和智慧。景耀六年冬天，魏國(guó)向西邊征伐的將軍鄧艾進(jìn)攻

蜀國(guó)，從陰平經(jīng)過(guò)景谷取道側(cè)入（蜀境）。諸葛瞻統(tǒng)率各軍隊(duì)到涪陵停留駐扎，前面的先頭部隊(duì)被打敗了，

退回來(lái)，駐扎在綿竹。鄧艾派（人）送信，引誘諸葛瞻說(shuō)：“假如（有）投降的人，（我）一定上表推薦（他）

做瑯邪王?！敝T葛瞻大怒，殺掉了鄧艾的使者。于是（和鄧艾）決戰(zhàn)，結(jié)果大敗，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，當(dāng)時(shí)年僅三十

七歲。

（二）（10分）閱讀下面的文字，完成12—14題。

【材料一】

運(yùn)動(dòng)，是對(duì)大腦最好的投資。運(yùn)動(dòng)能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果。兒童心理學(xué)家陳默

認(rèn)為，當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)量不夠時(shí)，他上課很可能無(wú)法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書本、橡皮、

鉛筆等，都有可能成為讓他分心的玩具。英國(guó)鄧迪大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究也證明了這一觀點(diǎn)，他們對(duì)4755名學(xué)

生進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，與學(xué)習(xí)成績(jī)明顯相關(guān)。以11歲的孩子為例，男孩每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間

增加17分鐘，女孩增加12分鐘，就有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)60分鐘，孩子的學(xué)習(xí)

成績(jī)甚至能提高一個(gè)等級(jí)，如從C提高到B。

（選自《奧秘（創(chuàng)新大賽）》2022年第9期，有刪改）

【材料二】

美國(guó)紐約大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教授Wendy分享了她有關(guān)運(yùn)動(dòng)的研究結(jié)論：第一，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有立即的效應(yīng)。

人做的每一次運(yùn)動(dòng)，都會(huì)立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會(huì)在你運(yùn)動(dòng)之后

馬上改善你的情緒。地的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動(dòng)就能改善人們轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會(huì)持

續(xù)至少兩個(gè)小時(shí)。第二，在神經(jīng)科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的效應(yīng)，表現(xiàn)為改善注意力功能，而且海馬體

的容量也會(huì)增加。同時(shí)，做運(yùn)動(dòng)得到的不只是心情上的立即效應(yīng)，還會(huì)有長(zhǎng)期的效應(yīng)。所以，好心情神經(jīng)

傳遞質(zhì)就能持續(xù)增加。第三，運(yùn)動(dòng)還會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生保護(hù)效應(yīng)。你可以把大腦想象成肌肉，運(yùn)動(dòng)得越多，海

馬體和前額葉皮質(zhì)就會(huì)更大、更強(qiáng)壯。

（選自《瀟湘晨報(bào)》2022年5月30日，有刪改）

【材料三】

積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一

定時(shí)間之后的散步，聽音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類。

積極休息的生理機(jī)制：人們進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，大腦皮層中與之相對(duì)應(yīng)的區(qū)域則處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，而

其他區(qū)域則處于相對(duì)抑制狀態(tài)。改變活動(dòng)的方式、內(nèi)容或性質(zhì)，大腦皮層中新的區(qū)域產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)新的

優(yōu)勢(shì)興奮中心，原來(lái)的優(yōu)勢(shì)興奮區(qū)域便可通過(guò)抑制而得到休息。

（選自人教版九年級(jí)《體育與健康》）有刪減）

【材料四】

體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力。在青少年兒童的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其睫狀肌不斷地收縮與舒張，

眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營(yíng)養(yǎng)。另外，在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深

增大，離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生。

孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏

膜能不斷地受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)自然因素發(fā)生變化時(shí)，

孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病。

此外，體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺(tái)，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉有助于他們構(gòu)建良好的人

際關(guān)系。

（選自《BOOM青少兒綜會(huì)運(yùn)動(dòng)館》2022年12月11日，有刪改）

12.（3分）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

B.運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對(duì)大腦的保護(hù)效應(yīng)。

C.所有的體育鍛煉、散步、聽音樂(lè)等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。

D.戶外運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)孩子對(duì)外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。

13.（4分）學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動(dòng)好處知多少”為主題的運(yùn)動(dòng)宣傳專欄，編輯時(shí)，對(duì)上述四則材料的

去留，小徐認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說(shuō)明的是“休息”，與主題無(wú)關(guān)；小聞?wù)J為材料四要?jiǎng)h除，它側(cè)重說(shuō)明

的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？

14.（3分）青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不充足，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)以

上四則材料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。

【答案】12.C

13.我覺得兩則材料都應(yīng)該保留。材料三強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生活的重要性：運(yùn)動(dòng)能成為學(xué)習(xí)之余的

積極性休息；材料四則強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對(duì)青少年的視力、身體，以及對(duì)環(huán)境變化的耐受力等方面的意義，

是運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處；兩則材料都屬于“運(yùn)動(dòng)好處”這一主題，且與其他幾則材料側(cè)重說(shuō)明的“運(yùn)動(dòng)好處”不重

復(fù)，因此都要保留。

14.示例：①學(xué)校開設(shè)專門的“運(yùn)動(dòng)進(jìn)步課堂”，專門對(duì)學(xué)習(xí)專注力不夠、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行額外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)

練。②開設(shè)運(yùn)動(dòng)診療室。可讓心情不佳或持續(xù)學(xué)習(xí)疲累的學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)。③定期組織戶外

運(yùn)動(dòng)，在戶外運(yùn)動(dòng)中鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能。④提高學(xué)校體育場(chǎng)地、體育器材與學(xué)生數(shù)量的匹配度，讓

每個(gè)學(xué)生都能充分參加體育運(yùn)動(dòng)。⑤學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的考核，如把跑操作為班級(jí)德育考核指標(biāo)。

【解析】12.本題考查材料內(nèi)容辨析。

C.根據(jù)材料三首段“積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，

例如學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散步、聽音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類”可知，本項(xiàng)“所有的體育鍛煉、散步、聽音

樂(lè)等都屬于''表述有誤；

故選C。

13.本題考查材料內(nèi)容概括。

明確觀點(diǎn)：兩則材料都應(yīng)該保留。

原因：材料三首段“積極性休息，是指通過(guò)改變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式,

例如學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散步、聽音樂(lè)、體育鍛煉等均屬此類”可知，材料三強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、生

活的重要性：運(yùn)動(dòng)能成為學(xué)習(xí)之余的積極性休息；第二段說(shuō)明了“積極休息的生理機(jī)制”；

材料四首段“體育鍛煉可以緩解眼部疲勞，保護(hù)視力”，第二段“孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水

的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也

對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射”，結(jié)尾段“體育鍛煉是青少年兒童重要的社交平臺(tái)，與同齡人一起進(jìn)行體育鍛

煉有助于他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系”，材料四則強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對(duì)青少年的視力、身體，對(duì)環(huán)境變化的耐受

力、人際關(guān)系等方面的意義，是運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處的闡述；

兩則材料都圍繞“運(yùn)動(dòng)好處”主題展開，與其他幾則材料說(shuō)明“運(yùn)動(dòng)好處”的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，可以保留。

14.本題考查提建議。

根據(jù)材料一“運(yùn)動(dòng)，是對(duì)大腦最好的投資。運(yùn)動(dòng)能大大提升孩子的記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果”“當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)

量不夠時(shí)，他上課很可能無(wú)法專心聽講。因?yàn)槿魏嗡芙佑|到的東西，比如書本、橡皮、鉛筆等，都有可

能成為讓他分心的玩具”可知，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的大腦有益，能提升記憶力、注意力和學(xué)習(xí)效果，運(yùn)動(dòng)量不夠會(huì)

導(dǎo)致孩子上課無(wú)法專心，容易分心。據(jù)此可提建議：學(xué)校開設(shè)專門的運(yùn)動(dòng)進(jìn)步課堂，專門對(duì)學(xué)習(xí)專注力不

夠、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行額外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；

根據(jù)材料二第二段“第一，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有立即的效應(yīng)。人做的每一次運(yùn)動(dòng)，都會(huì)立即增加神經(jīng)遞質(zhì)的量，如

多巴胺、血清素、去甲腎上腺素。這會(huì)在你運(yùn)動(dòng)之后馬上改善你的情緒。我的實(shí)驗(yàn)室顯示，單一次運(yùn)動(dòng)就

能改善你轉(zhuǎn)移和聚焦的能力，而那專注的改善會(huì)持續(xù)至少兩個(gè)小時(shí)”，材料三首段“積極性休息，是指通過(guò)改

變活動(dòng)方式、內(nèi)容或性質(zhì)的辦法，消除人體疲勞的休息方式，例如學(xué)習(xí)了一定時(shí)間之后的散步、聽音樂(lè)、

體育鍛煉等均屬此類”等語(yǔ)句可知，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有立即效應(yīng)，能增加神經(jīng)遞質(zhì)改善情緒、提升專注能力，且

像散步、聽音樂(lè)、體育鍛煉等積極性休息方式可消除人體疲勞。據(jù)此可提建議：開設(shè)運(yùn)動(dòng)診療室。可供心

情不佳或持續(xù)學(xué)習(xí)疲累的學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)；

根據(jù)材料四首段“在戶外強(qiáng)光的照射下，青少年兒童的瞳孔縮小，景深增大，離焦導(dǎo)致的模糊減少，這可以

有效地預(yù)防近視的發(fā)生”，第二段“孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受日光、空氣和水的沐浴，能經(jīng)受外界環(huán)境變化

的刺激，皮膚和呼吸道的黏膜能不斷受到鍛煉，增強(qiáng)其耐受力，大腦皮層也對(duì)冷和熱的刺激形成條件反射。

當(dāng)自然因素發(fā)生變化時(shí)，孩子就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行反應(yīng)，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，就不易生病”可知,

在戶外強(qiáng)光照射下青少年兒童瞳孔縮小等可預(yù)防近視，孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體機(jī)能，使身體與外

界環(huán)境保持平衡，不易生病。據(jù)此可提建議：定期組織戶外運(yùn)動(dòng)，在戶外運(yùn)動(dòng)中鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能。

（三）（15分）閱讀下面的文字，完成15—18題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小

鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過(guò)一分零花錢，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角

器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”。看到一些同學(xué)用“四件套”繪

出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)

頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他

來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書時(shí)，卻

一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來(lái)，

數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，對(duì)在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲："我..."

⑨他,無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴教學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入

院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地''噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜

下來(lái)，只有自己沒(méi)有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

?出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，

只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在

學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次'繪圖?作文'競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)給一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪

圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”

?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的

詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。

?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，

用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他

寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤

寂的！

?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居

然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。

他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那

遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但幫助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。

?后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且

成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直

接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)

寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽。

（選自《湖南教育》）

【品語(yǔ)言】

15.（2分）請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第⑨段橫線處填上一個(gè)合適的成語(yǔ)，表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的情態(tài)。

【賞句子】

16.（6分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下列句子。

（1）透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。（從描寫方法

的角度賞析句子）

（2）數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，籟等地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？“（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

【讀思路】

17.（5分）有人說(shuō)第?段可以刪去，不影響文章內(nèi)容，你是否同意他的看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

【悟人情】

18.（5分）如果學(xué)校要給文中的數(shù)學(xué)老師頒發(fā)“最受歡迎教師獎(jiǎng)”，請(qǐng)你參照下面關(guān)于2019年“感動(dòng)中國(guó)年

度人物”張玉滾老師的頒獎(jiǎng)詞，至少運(yùn)用一種修辭手法，給文中的數(shù)學(xué)老師寫一段頒獎(jiǎng)詞。

示例：【張玉滾頒獎(jiǎng)詞】扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火,

下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。

【答案】15.吞吞吐吐

16.(1)示例：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無(wú)奈、孤寂。

(2)示例：“輕輕”寫出了老師詢問(wèn)學(xué)生的聲音小，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。

17.示例：不能刪去，第晚從內(nèi)容上說(shuō)明了“數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽”得至IJ的“四件套”獎(jiǎng)品對(duì)他后來(lái)的職業(yè)

選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題，也總結(jié)全文。

18.示例：你彎腰附耳的輕問(wèn)呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開生面的競(jìng)賽放飛了學(xué)生的夢(mèng)想，你巧妙給予的關(guān)

愛溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。

【解析】15.本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

結(jié)合“無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思”可得：吞吞吐吐。意思是指想說(shuō)，但又不痛痛快快地說(shuō)。形容說(shuō)話有顧慮。

16.(1)本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：渲染氣氛、烘托人物心情、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)背景、

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示文章主旨。回答此類題，要先明確態(tài)度：不能刪掉，再具體分析效果。

根據(jù)第④段“透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒”一句描寫

黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉”“悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)第④段“看到一些同學(xué)們用‘四件套'繪出

的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭

向窗外望去”可知，他當(dāng)時(shí)的情感應(yīng)是無(wú)奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

(2)本題考查詞句理解賞析。

“輕輕”寫出了老師詢問(wèn)學(xué)生的聲音小，結(jié)合“數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：‘你，忘了買嗎？

可知，“輕輕”一詞表現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心。

17.本題考查句段作用。

結(jié)合第蹴“后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，

并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用‘四件套'，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直

接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的‘四件套'，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷

的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競(jìng)賽”可知，本段講述“數(shù)學(xué)課堂里的

作文競(jìng)賽”得到的“四件套''獎(jiǎng)品對(duì)他后來(lái)的職業(yè)選擇的重大影響，表明這一事件令他印象深刻難以忘懷，表

達(dá)對(duì)老師教誨