溫度（分層訓(xùn)練）（原卷版）-2024-2025學(xué)年八年級物理上冊預(yù)習(xí)講義

第三章物態(tài)變化

第1節(jié)溫度

［基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練］

知識點一、溫度和攝氏溫度

1.（2024?新疆和田?三模）下列關(guān)于溫度的估測正確的是（）

A.烏魯木齊夏季的平均氣溫為5（FCB.人體的正常體溫為26°C

C.冰箱冷藏室的溫度為5°CD.高壓鍋中水的沸點為80（

2.（23-24八年級下?河南開封?期中）溫度計是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的；物體的

用溫度表示。物體越熱，其溫度越；物體越冷，其溫度越o

知識點二、溫度計的使用

3.（2024?北京?二模）圖中的兩個溫度計，甲、乙兩溫度計的示數(shù)為℃,乙溫度計的示數(shù)

為℃o

甲乙

4.（23-24九年級上?甘肅武威?期末）關(guān)于如圖所示的溫度計，下列說法中正確的是（）

|||||||||||||||||||||||||||||||||||||1|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||

2010102030405060708090100110

A.它的示數(shù)為-10℃

B.它的最小分度值為OIC

C.它能離開被測物體讀數(shù)

D.它是根據(jù)固體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的

5.（22-23八年級上?四川宜賓?期末）八一班第三小組同學(xué)在用溫度計測量水溫時如圖所示，其中

正確的是（）

6.（23-24八年級上?山東德州?階段練習(xí)）用溫度計測量燒杯中液體的溫度，如圖所示的方法中正

確的是（）

產(chǎn)

A.X

j-套

In

7.（22-23八年級上?江蘇常州?階段練習(xí)）在練習(xí)使用溫度計的活動中，下列步驟的正確順序為（)

①取適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞^察它的量程，認(rèn)清其分度值。

②觀察溫度計內(nèi)液面對應(yīng)的示數(shù)，進行讀數(shù)。

③把玻璃泡全部浸入被測水中。

④放一段時間使溫度計內(nèi)液面穩(wěn)定。

⑤估計被測水的溫度。

⑥從水中取出溫度計。

A.⑤①③②⑥B.①⑤③④②⑥

C.⑥①③④⑥②D.⑤①③④②⑥

8.（23-24八年級上,江蘇無錫?階段練習(xí)）一支刻度均勻，但讀數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計，在測冰水混合

物的溫度時其讀數(shù)為20℃,在測1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度時其讀數(shù)為80℃?用該溫度計測得某物

體溫度為41。（2時，則該物體的實際溫度為（）

A.61℃B.53℃C.35℃D.41℃

知識點二、各種各樣的溫度計

9.（2024九年級下?上海?專題練習(xí)）如圖所示，體溫計的測量范圍為℃,最小刻度（分

度值）為℃,此時的示數(shù)為℃o

10.（23-24八年級上?湖南長沙?期中）體溫計的玻璃泡與毛細(xì)管連接處有一管徑更細(xì)的彎管，可以

讓體溫計離開人體讀數(shù)，在每次測量前必須將毛細(xì)管中的水銀甩回到玻璃泡中。一粗心護士沒有先

甩一下體溫計就先后給甲、乙兩位病人測量體溫，體溫計示數(shù)分別為37.9（和38.4。（；則乙的體溫

是（）

A.37.9℃B.38.4℃

C.可能是37.9。。也可能是38.4OCD.無法確定

［能力提升練］

11.（2024?廣東汕尾?三模）甲圖中，溫度計的示數(shù)是℃；乙圖中，停表的讀數(shù)為s；丙

圖中，長方形鐵皮的長度是cm。

12.（2024?新疆喀什?二模）如圖所示的百葉箱，百葉箱涂成白色是為了更好地（選填“吸收”

或“反射”）太陽光。該箱內(nèi)的溫度計是可以記錄一天中最高氣溫的溫度計，所以你認(rèn)為該溫度計和一

（選填“體溫計”或“實驗室溫度計”）的結(jié)構(gòu)相似。

13.（23-24九年級下?江蘇泰州?階段練習(xí)）現(xiàn)階段流感病毒極易傳播，醫(yī)生會利用溫度計測量病人

是否發(fā)燒。

（1）某病人按照正確操作測量體溫后，其示數(shù)如圖甲所示，此時的讀數(shù)是℃?由于疏忽，另

一病人直接用此溫度計測量自己的體溫，測量后體溫計的示數(shù)與之前相同，則該病人的體溫

（選填“一定”、“一定不”或“可能”）與體溫計示數(shù)相等。

（2）在綜合實踐活動中，科技小組自制了一個簡易溫度計如圖乙所示，此溫度計的測溫物體是_

（選填“瓶內(nèi)氣體”或“管內(nèi)外的水”）；若氣溫升高，則水柱的高度刀將（選填“變大”“變小”

或“不變，，）；為提高此溫度計的靈敏度，應(yīng)選擇體積更的塑料瓶。

14.（23-24八年級上?湖北武漢?期末）市場上有一種指針式寒暑表，如圖甲所示，它是以雙金屬片

做為感溫元件，用來控制指針，將銅、鐵兩種不同金屬片鐘在一起，如圖乙所示，若用酒精燈加熱

后，雙金屬片就向鐵片一邊彎曲；寒暑表中金屬片的一端和一個可以自由轉(zhuǎn)動的指針相連，當(dāng)溫度

變化時雙金屬片會發(fā)生彎曲，帶動指針轉(zhuǎn)動指示出溫度；下列有關(guān)說法中不正確的是（）

甲乙丙丁

A.兩種金屬在溫度改變時，膨脹的程度不同

B.被測溫度越低，雙金屬片形變越大

C.指針式寒暑表的指針做得比較長，能起到將微小形變放大的作用

D.為了提高指針式寒暑表測溫靈敏度，圖丙和丁形狀中，應(yīng)將金屬片制成圖丙形狀

①選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?；②等待幾分鐘；③操作如圖甲中的④估計待測液體的溫度；⑤按正

確方法讀數(shù)并記錄。

正確的實驗操作順序為（只寫序號）。溫度計讀數(shù)如圖乙，分度值是,此時此

液體溫度為。

16.（2024?山西?模擬預(yù)測）小明在電視上觀看火箭發(fā)射直播時，發(fā)現(xiàn)從火箭頂部掉落大量的白色碎

片，如圖甲所示。查閱資料了解到：掉落的物體是覆蓋在火箭整流罩外面的保溫層，由塑料泡沫制

成，在發(fā)射場晝夜溫差變化大的情況下，可以保證整流罩中的設(shè)備不受損害，是一種保溫措施。他

想起冬天可以給裝熱水的玻璃杯套上棉布“外套”來給熱水保溫，他想知道塑料泡沫和棉布誰的保溫

性能好，于是進行了以下實驗探究。

（2）實驗時，給兩個相同的燒瓶分別裝入溫度相同、質(zhì)量________的熱水，再分別用厚度相同的

塑料泡沫和棉布將燒瓶包裹嚴(yán)實，放在相同的環(huán)境溫度下自然冷卻；

（3）每隔20分鐘測量一次兩燒瓶中的水溫，將實驗測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中，圖乙坐標(biāo)軸中作出

了塑料泡沫包裹燒瓶中水溫的變化，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖乙中作出棉布包裹燒瓶時水溫的變

化圖線，你能從圖像中得到的信息有o

時間t/min020406080

塑料泡沫包裹燒瓶的水溫T/C8072655954

棉布包裹燒瓶的水溫T2-C8065564842

17.(2024?山西忻州?三模)寒冷的冬天，很多學(xué)生會帶保溫杯到學(xué)校使用。實踐小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)保

溫杯內(nèi)水量的多少會影響保溫效果，于是他們進行了以下實驗。

(1)根據(jù)生活經(jīng)驗猜想：盛水量越少，保溫效果越(選填"好”或“差”)；

(2)小組同學(xué)利用四個完全相同的保溫杯，并分別倒入滿杯、:杯、:杯、J杯均為95。(2的熱水，

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每隔lh測量并記錄一次保溫杯內(nèi)水的溫度，實驗數(shù)據(jù)如下表。

水溫re

水量

Ohlh2h3h4h5h

滿杯958579736544

;杯957972615234

;杯

956860503327

:杯

955245322520

4

小組同學(xué)已將表格中滿杯時，杯內(nèi)水的溫度隨時間變化關(guān)系圖像畫出。請你在圖像中畫出：打時,

杯內(nèi)水的溫度隨時間變化圖像；—

水溫FC

100

90,

80

7()

60

5()

40

30

20

1()

012345時間加

(3)請你猜想，保溫杯的保溫性能還跟哪些因素有關(guān)，請據(jù)此提出一個可探究的科學(xué)問

題:

18.（2024?陜西安康?二模）愛思考的小明觀察到有兩種材料制成的外賣包裝袋，如圖-1所示。為

了探究兩種不同外賣包裝袋的保溫能力，他準(zhǔn)備了大小和厚度相同的牛皮紙包裝袋和鋁箔復(fù)合包裝

袋各一個，兩個盛有初溫相同的熱水的杯子，杯中插入溫度計后分別密封進兩個包裝袋中，如圖-2

所示，并用停表計時。

（1）小明發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的圖-2實驗裝置有錯誤，錯誤之處是，

（2）改正錯誤后，小明根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪制了水的溫度隨時間變化的圖像如圖-3所示，請根據(jù)所描

點畫出鋁箔復(fù)合包裝袋中水的溫度隨時間變化的圖像=

（3）分析圖像可知：①保溫能力更強的是（選填“牛皮紙”或“鋁箔復(fù)合”）包裝袋，你判斷

的依據(jù)是；②小明實驗時的環(huán)境溫度為℃；③熱水降溫的特點是（選填“先

慢后快”或“先快后慢”）。

（4）小明想縮短本次探究實驗的時間，請你幫助他提出一個有效的改進方法：（合理即

可）。

19.（2024?山西朔州?三模）放學(xué)回家的路上，小明看到很多外賣員騎著電動自行車在送餐，他想外

賣員從取餐開始在路上穿梭很久，但送到顧客手中食物依然是熱的，這很可能是因為使用了泡沫保

溫箱的緣故。小明想通過實驗探究保溫材料的保溫效果與哪些因素有關(guān)。他猜想：保溫材料的保溫

效果可能與材料的種類和厚度有關(guān)。于是小明進行了如下實驗：

A.用厚度相同的泡沫塑料和棉絮分別裹住兩個完全相同的盒子（盒蓋上有插溫度計的小孔），兩

個盒內(nèi)各放著一個盛有質(zhì)量和溫度都相同的熱水的燒杯，每隔lOmin記錄一次杯中水的溫度；

B.用厚度不同的泡沫塑料分別裹住兩個完全相同的盒子，重復(fù)上述實驗，將數(shù)據(jù)記錄到表格中；

C.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

（1）“探究保溫材料的保溫效果與材料種類是否有關(guān)？”這個問題是不是可探究的科學(xué)問題？

（填“是”或“不是”）O

（2）某次實驗數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)可知兩種材料中保溫效果比較好的是0

時間/min0510152045505560

泡沫907465605722212020

溫度/OC

棉花907055433321202020

（3）請你為實驗步驟B設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格

20.（2024?山西?模擬預(yù)測）消防員在進行火災(zāi)撲救時需要帶隔熱手套，為了解隔熱手套使用什么材

質(zhì)的布料最好，實踐小組選取了大小、厚度相同，將它們置于相同的環(huán)境中，從早上7時開始，對

兩支溫度計讀數(shù)一次，記錄數(shù)據(jù)如表所示。

時間/時791113151719

包裹布料A的玻璃瓶中溫度計示數(shù)〃/。C16.018.921.122.521.419.216.7

包裹布料B的玻璃瓶中溫度計示數(shù)t2/℃16.016.817.518.017.516.715.8

'溫度/P

溫度計一：“25■rrtr-■Tft■十■rrrr?+■Tt?十■rrrr

■rr卜T1-1-1-■rrrr■rrrr

-1-1-1-1--t?+?1-1-?rrrr-1-1-??-1-?Ti-1-十

I2。-十十+?1-1?t-Ttt-T1-1-T-1-1-TT

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-十1-1-1--rhbr■rrhr?T1-T1-

<___10_

91113151719時間/史I-

甲乙

（1）實驗中可根據(jù)_____來反映布料的隔熱性能；

（2）包裹布料B的玻璃瓶中的溫度隨時間的變化圖象如圖乙所示。請你根據(jù)表中婁攵據(jù)在圖中描點，

作出包裹布料A的玻璃瓶中的溫度隨F1?間變化的圖象____=分析圖象可以獲得的信息是_____O（寫

出一條即可）

［高頻考題實戰(zhàn)練］

21.（2023?寧夏?中考真題）下列物理量的估測值與實際相符的