修辭手法（練習(xí)）（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第05講修辭手法（練習(xí)）

目錄

模擬基礎(chǔ)練..........................................................1

重難創(chuàng)新練..........................................................6

真題實(shí)戰(zhàn)練..........................................................9

1.閱讀下面文字，完成后面的題目。

古人曾說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，古典詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重

要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。做好古典詩(shī)詞的當(dāng)代傳播，讓部分古典詩(shī)詞與時(shí)代同行，對(duì)磨

續(xù)文化根脈、講好中國(guó)故事有重要意義。古詩(shī)詞中，唐詩(shī)無(wú)疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過(guò)一千多年的

流傳，人們依然能在唐詩(shī)中找到屬于自己的喜怒哀樂(lè)，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間。大家之所以喜歡

唐詩(shī)，一方面是因?yàn)樘圃?shī)本身的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶；另一方面也是因?yàn)樘圃?shī)興盛的時(shí)代極具魅力。

唐詩(shī)成為中國(guó)古典詩(shī)歌領(lǐng)域最為璀璨的叩掙，讓歷代人充滿敬仰。

下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)和文中“明珠”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起于堆雪。

B.不知明鏡里，何處得秋雹。

C.欲把西湖比酉子，淡妝濃抹總相宜。

D.安能攫眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。

2下列詩(shī)句中，與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（3分）（）

A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)

C.樓上春容帶雨來(lái)D.蟬曳殘聲過(guò)別枝

3對(duì)下列句子所使用的修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（3分X）

①人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。

②莫非中國(guó)式的歷史論，也將溝通了中國(guó)人的文學(xué)論歟？

③然而“弱不禁風(fēng)”的小姐出的是香汗，“蠢笨如?！钡墓と顺龅氖浅艉埂?/p>

④自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

⑤在中國(guó)，從道士聽(tīng)論道，從批評(píng)家聽(tīng)談文，都令人毛孔痙攣，汗不敢出。

A.設(shè)問(wèn)反問(wèn)對(duì)比借代夸張

B.反問(wèn)比喻借代比喻夸張

C.排比借代比喻借代比喻

D.設(shè)問(wèn)反問(wèn)引用比喻借代

4.下列對(duì)例句的修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

例句：當(dāng)鷺鳥(niǎo)興奮地在枝頭起舞，當(dāng)細(xì)雨窣窣在眼前低吟，當(dāng)蛙鳴蟬噪沉睡于霜露，當(dāng)緋紅翠綠訴說(shuō)

著凋謝，我們見(jiàn)此心中會(huì)慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，會(huì)由衷發(fā)出“生命是多么可貴”的感慨。

A.運(yùn)用擬人的修辭手法，把自然界各種事物的生機(jī)活力和沉寂凋零寫得形神畢現(xiàn)。

B.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了人在面對(duì)自然時(shí)直覺(jué)的純粹和情緒的激蕩。

C.運(yùn)用排比的修辭手法，既全面地展現(xiàn)自然事物的各種情態(tài)，又增添語(yǔ)言的魅力。

D.運(yùn)用借代的修辭手法，從視聽(tīng)角度寫出了動(dòng)物的狀態(tài)和植物的情態(tài)，特點(diǎn)鮮明。

5下列各句和文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分X）

天氣很熱的時(shí)候，空氣如果很濕潤(rùn)，植物發(fā)達(dá)的根仍然在大量吸水，到了夜晚氣溫下降的時(shí)候，葉片

上的氣孔關(guān)閉了，水分就不能從葉片上的小孔里蒸發(fā)出去了。這樣一來(lái)，植物“喝”進(jìn)來(lái)的水越聚越多，

超過(guò)了它的需要。

A.小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。

B.東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。

C.浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

D.無(wú)事不登三寶殿。

6.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“一步登天”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

意境如何表達(dá)？畫(huà)家從古詩(shī)詞中悟出許多心得，并將其運(yùn)用在中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中，以期通過(guò)獨(dú)特的構(gòu)

思深化對(duì)詩(shī)境的理解，進(jìn)而提煉思想、升華藝術(shù)表達(dá)。古詩(shī)意境的創(chuàng)作要點(diǎn)不是如何圖解詩(shī)詞，而是如何

傳遞情感。在創(chuàng)作中，每個(gè)畫(huà)面與詩(shī)詞的對(duì)應(yīng)，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，不僅要表達(dá)詩(shī)意，更要傳遞情感。

齊白石之“新”在于樸實(shí)天趣，黃賓虹之“新”在于渾厚華滋……歷代中國(guó)畫(huà)大家的代表作，表象是圖式、

技法之新，實(shí)則是畫(huà)家思想境界之新。畫(huà)家的思想境界決定了圖式、技法等變革。那些歲堂K”的畫(huà)

家，實(shí)則是對(duì)意境的誤解。

A.八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的“貳物”，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

B.我們五月以后的生活費(fèi)簡(jiǎn)直毫無(wú)著落了，幸虧冬服、被條等可以減省了，我們逐漸送去質(zhì)店替我們“保

管”。

C.掩著耳朵去偷鈴鐺，這個(gè)“巧妙”的法子真是讓人啼笑皆非。

D.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了。

7.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是（）

A.東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁

B.浮萍破處見(jiàn)山影,小艇歸時(shí)聞草聲。

C.有情芍藥含春淚,無(wú)力薔薇臥曉枝。

D.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。

8.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是（）

A.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

B.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

9.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用對(duì)偶手法的一項(xiàng)是（）

A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

B.八百里分摩下炙，五十弦翻塞外聲。

C.知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

10.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有運(yùn)用設(shè)問(wèn)手法的一項(xiàng)是（）

A.本是同根生，相煎何太急？

B.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

C.座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。

D.何以解憂？唯有杜康。

11.下列問(wèn)句所用修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

B.田橫五百人安在，難道歸來(lái)盡列侯？

C.岱宗夫如何？齊魯青未了。

D.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

12.下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

柳枝是柳樹(shù)的枝條?！傲迸c“留”諧音，“折柳”蘊(yùn)含著在離別時(shí)刻挽留對(duì)方的含義。在中國(guó)古代，

朋友分離之時(shí)，遠(yuǎn)走的一方常常會(huì)被贈(zèng)予柳條作為離別禮物。柳色返青，就意味著折柳惜別之時(shí)到來(lái)，所

以李白在《勞勞亭》中寫道：“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！币虼耍本┒瑠W會(huì)閉幕式選擇了“折柳”這

一極具中國(guó)特色的意象表達(dá)中國(guó)人獨(dú)有的浪漫。

A.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

B.江山如有待，花柳更無(wú)私。

C.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

13.下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

三星堆遺址立足于中華文明的歷史厚度。悠久綿延的中華文明如同一棵歷史沃土培育的參天大樹(shù)，枝

繁吐茂，碩果累累，從枝葉可以追溯到根脈。三星堆遺址便與古蜀文明的起源密不可分?？脊艑W(xué)家認(rèn)為：

“早期蜀文化和早期巴文化是分別位于成都平原至川東及三峽一帶的兩支青銅文化，其文化面貌有很多相

似之處，因而又共同構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的大文化圈?！?/p>

A.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

C.空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。

D.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

14.下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)橫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

“旭日東升”是村里最老的建筑。十年前.房子里的兩位百歲老人去世，此后無(wú)人居住，房子就破敗

下來(lái)。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào)，一塊塊拆下，做

完加固和修補(bǔ)后，再按編號(hào)一塊塊壘回去。

A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

B.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D.咬定青山不放松，立根原在破巖中。

15.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“潘多拉魔盒”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類傳染病60%來(lái)源于動(dòng)物，50%的動(dòng)物傳染病可傳染給人類。那么，這些野生動(dòng)物是

病毒的“潘多拉魔盒”嗎？

要想回答這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該先了解一下，野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒為何會(huì)在人類社會(huì)中傳播？近些年的

研究表明，根源主要在于人類和野生動(dòng)物接觸增多，導(dǎo)致野生動(dòng)物體內(nèi)的病毒和人類密切接觸，增加變異

和在人群中傳播的風(fēng)險(xiǎn)。因此，只要減少和野生動(dòng)物的接觸，就會(huì)大大降低病毒跨物種傳播的概率。另夕卜，

人類活動(dòng)嚴(yán)重破壞了野生動(dòng)物的棲息地，這也是人畜共患病增加的重要原因之一。我們經(jīng)常說(shuō)要保護(hù)野生

動(dòng)物，在很多人眼里：它們?nèi)跣。瑹o(wú)助，可憐，需要人類的保護(hù)。其實(shí)，我們之所以要保護(hù)野生動(dòng)物，是

因?yàn)橐吧鷦?dòng)物也在保護(hù)我們?nèi)祟悺．?dāng)前，人類開(kāi)始重新思考與野生動(dòng)物之間的關(guān)系，從流行病傳播的角度

來(lái)說(shuō)，只有真正找到病毒的中間宿主，才可能徹底切斷病毒的傳播鏈。

A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)塞牘之勞形。

B.辛苦遭逢起一經(jīng)，干？寥落四周星。

C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

D.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)源總被，雨打風(fēng)吹去。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子所用設(shè)問(wèn)修辭手法的表達(dá)效果。

文靜如湖的吐露港，風(fēng)軟波柔，一片設(shè)施的藍(lán)光，與其說(shuō)是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島

嶼、半島、長(zhǎng)堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長(zhǎng)如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的

水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當(dāng)然不可能。不過(guò)堤內(nèi)的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個(gè)

九龍半島，水面謐無(wú)帆橘，似乎鷗鷺都不敢狎近，在我私心深處倒有點(diǎn)視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。

幸好她遠(yuǎn)在邊陲，美名尚未遠(yuǎn)播，所以還沒(méi)有怎么招引游人。

17.下列文段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

放風(fēng)箏最重要的是在放線、收線之間要控制得宜。風(fēng)太大，風(fēng)箏陡然向高處躍起，左右搖晃，如果這

時(shí)候把線拉得太緊，一不小心風(fēng)箏便會(huì)倒栽下去。風(fēng)箏栽下去時(shí)不要慌，趕快把線一松，它立刻又會(huì)浮起，

有時(shí)候風(fēng)箏已落到視線所不能及的地方，依然可以把它挽救起來(lái)。凡事不可操之過(guò)急，放松一步，往往可

以化險(xiǎn)為夷，放風(fēng)箏亦如此。技術(shù)差的人，看見(jiàn)風(fēng)箏要栽筋斗，便急忙往回收，這樣反而會(huì)增加其危險(xiǎn)性，

以至于不可收拾。風(fēng)箏落在樹(shù)梢上也不要緊,這時(shí)把線放松，乘風(fēng)勢(shì)輕輕一扯，風(fēng)箏便會(huì)重新升起；性急

的人若用力拉，風(fēng)箏與樹(shù)便愈糾纏不清，直至人把風(fēng)箏扯碎為止。

18.閱讀下面的文字，完成后面試題。（6分）

古勞的空靈和雋秀時(shí)時(shí)讓我夢(mèng)縈魂?duì)浚谖业哪X際不斷涌現(xiàn)新的渴望。去年夏天，我再次來(lái)到古勞水

鄉(xiāng)，再次領(lǐng)略她的風(fēng)采和神韻。親臨水鄉(xiāng)，細(xì)細(xì)欣賞，每一次與水鄉(xiāng)的觸碰都令我意醉神迷，心馳神往。

恍惚間，我移步其間，蕩舟于碧漪漣漣的水上，小舟隨著清風(fēng)徐徐而去，人在山水畫(huà)中穿行。哪怕是不經(jīng)

意的一瞥，都讓人醉人心扉，畢生難忘。且不說(shuō)荷綠蓮紅，草長(zhǎng)鷺飛，處處流動(dòng)著嫵媚與柔情；也不論炊

煙裊裊、水繞村流、人傍水居的平靜和悠閑；也不說(shuō)舒緩的水面，槳篙輕點(diǎn)，小舟與大雁湖天各自遨游:

單就那“三百畝荷花競(jìng)秀，數(shù)千只白鷺齊飛”的壯麗景色就足以讓人浮想聯(lián)翩，嘆為觀止。

（1）下列各項(xiàng)中，所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.究竟是清風(fēng)的呼喚，還是白云的招手？

B.去年夏天，我再次來(lái)到古勞水鄉(xiāng)，再次領(lǐng)略她的風(fēng)采和神韻。

C.小舟隨著清風(fēng)徐徐而去，人在山水畫(huà)中穿行。

D.且不說(shuō)荷綠蓮紅，草長(zhǎng)鷺飛，處處流動(dòng)著嫵媚與柔情。

（2）賞析文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法及表達(dá)效果。（3分）

1.文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻，請(qǐng)分析其構(gòu)成與表達(dá)效果。

造心需要時(shí)間。少則一分—秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不決的謹(jǐn)小

慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖

士打樁。造心通常是父母的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者.要珍視這

一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)橫線①處比喻的相似性和②處比喻的新奇性。（4分）

格?；▽倬湛浦参?，多為8片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格?；?，一株株密密麻麻連成片。格?；ㄖΧ?/p>

高一米左右，枝桿上下開(kāi)滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。

第一次見(jiàn)到這么漂亮的花，我被格?；ǖ拿利愺@呆了。美麗的格?；ǎ偃缣爝叺牟屎缬臣t了山崗,②似下

凡的仙女靚麗了江岸。此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見(jiàn)。格?；閯傄愕难┥矫枥L出五彩柔美，增添了勃勃生

機(jī)。

我喜歡格桑花，也喜歡格?；ǖ墓适隆Ｎ鞑貧v史悠久，文化發(fā)達(dá)，格?；ㄑ堇[出許多美麗的傳說(shuō)。

3.借代可以引人聯(lián)想，產(chǎn)生具體生動(dòng)的效果，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

我也奇怪，以前，只聽(tīng)說(shuō)城里人送戲下鄉(xiāng)，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)鄉(xiāng)下地方送戲進(jìn)城的。說(shuō)到這一點(diǎn)，美花就很

自豪。她們這個(gè)鄉(xiāng)下戲班子，廣州、杭州等城市到處跑，把戲做到各個(gè)城市去，大家都是很歡喜的。再三

四天，這個(gè)場(chǎng)子做完，美花他們就要回常山去演出了。此時(shí)夜幕降臨，做戲的人從后臺(tái)鉆出到世俗的炊煙

里去。她的姐妹們,大概已經(jīng)把晚飯做好了。

4.夸張是對(duì)事物特征的夸大（或縮小），請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用夸張修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

還有一種說(shuō)法：一百多年前，五洲四海的香料登陸香港，匯聚于此，什么印度的檀香、肉桂、胡椒、

花椒、八角、丁香、茴香、姜黃，阿拉伯半島的海棗、麥拉卜、小豆蔻、干酸橙、乳香、薔薇水、玫瑰水、

藏紅花、安息香?…”全世界的香，能熏死人的香料，悄悄地攻入每一條街道，占領(lǐng)每一間廚房、每一張化

妝的桌子,安慰著人們的食欲，也安慰著少女的情懷。

5.比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明，以收到特有的修辭效果。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫

線的句子所用的比擬進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

橋真是奇妙的東西。它架在兩岸，原為過(guò)渡而設(shè)，但是人上了橋，卻不急于趕赴對(duì)岸，反而耽賞風(fēng)景

起來(lái)。原來(lái)是道路，卻變成看臺(tái)，不但可以仰天俯水，縱覽兩岸，還可以觀停隨意，從容漫步。愛(ài)橋的人

沒(méi)有一個(gè)不恨其短的，最好是永遠(yuǎn)走不到頭，讓魁梧的橋把你凌空托在波上，背后的岸追不到你，前面的

岸也捉你不著。于是你超然世外，不為物拘，簡(jiǎn)直是以橋?yàn)榘?騎在一匹河的背上。河乃時(shí)間之隱喻.不

舍晝夜，又為逝者之別名。然而逝去的是水，不是河。自其變者而觀之，河乃時(shí)間；自其不變者而觀之，

河又似乎永恒。橋上人觀之不厭的，也許就是這逝而猶在、常而恒遷的生命。而橋，兩頭抓住逃不走的岸，

中間放走抓不住的河，這件事的意義，可供玄學(xué)家去冥想，能讓詩(shī)人來(lái)歌詠，會(huì)使建筑師在苦思……

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法。

迎面而來(lái)的是一處懸崖絕壁，響聲就是從這里傳來(lái)的。抬頭仰望，一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐

出千尺銀練，拋灑萬(wàn)顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭。瀑布撞擊潭邊的巖石.泛起雪白的水花。

7.文段運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

《紅樓夢(mèng)》最值得稱道的，是人物形象的塑造。薛寶釵具有封建“婦道”倫理所要求的溫良賢淑，所

以她的言行舉止就顯得委婉內(nèi)斂。她有很現(xiàn)實(shí)的處世原則，能夠處處考慮自己的利益。但她同樣有少女的

情懷，有對(duì)寶玉的真實(shí)感情。但她和寶玉的婚姻最終成為空洞的結(jié)合，作為一個(gè)典型的“淑女”，她并沒(méi)

有獲得幸福。而林黛玉的現(xiàn)實(shí)性格表現(xiàn)為聰慧伶俐，由于寄人籬下而極度敏感，有時(shí)顯得尖刻；另一方面，

林黛玉是詩(shī)化的，她的聰慧和才能也突出地表現(xiàn)在文藝方面。在詩(shī)意的生涯中，她和寶玉彼此以純凈的

“情”來(lái)澆灌對(duì)方的生命。

8.請(qǐng)指出文中畫(huà)波浪線處運(yùn)用了什么修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

霧淞形成的條件苛刻，既要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，又要求空氣中有足夠的水汽；既要求酷寒又要求天晴，

且風(fēng)速還要小。大風(fēng)是霧淞形成過(guò)程中的天敵，因?yàn)樗偰馨研纬蛇^(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，正所謂“歷

盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛”。

9.修辭是利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。請(qǐng)指出文中所用的兩種修辭

并簡(jiǎn)要分析。

我愛(ài)這片葦蕩。陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)，水天一色，被綠意密織的葦蕩就似這藍(lán)天下鋪陳的葦毯，蕩舟

其間，讓人不識(shí)“醉”美四月天；暑氣初上，洪水漫過(guò)，唯有這萊葭挺立，在狂風(fēng)暴雨中傲然獨(dú)舞，笑看

多少風(fēng)吹浪打；秋風(fēng)蕭瑟，白露為霜，金黃澄亮。葦浪翻滾，葦絮飄飛，收獲中的葦蕩正是戀人定情好時(shí)

節(jié)；冬日暖陽(yáng)，候鳥(niǎo)南飛，萬(wàn)物肅殺，獨(dú)有這葦稈百折不摧，讓百鳥(niǎo)齊飛。我愛(ài)這雪裹葦原，皚皚蒼蒼，

靜依湖邊，獨(dú)釣寒江雪。這葦、這雪、這鳥(niǎo)被自然工筆繪成讓人難以忘懷的絕美畫(huà)卷！

10.文中畫(huà)橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析指代內(nèi)容和表達(dá)效果。

讓我們共享豐收，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的無(wú)限潛能。近年來(lái)，農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，豐收的概念已從“端穩(wěn)飯

碗”向“鼓起錢袋”延伸。站在“十四五”開(kāi)局之年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上.2022年的豐收節(jié)堅(jiān)持''農(nóng)民主體、因

地制宜、開(kāi)放創(chuàng)新、節(jié)儉熱烈”的原則，將持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。在強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)

富農(nóng)政策的持續(xù)發(fā)力下，為鄉(xiāng)村振興凝神聚力。

11.下列語(yǔ)句：第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。