2024年四年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Children's Day第2課時教學(xué)實錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2課時教學(xué)實錄牛津滬教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津滬教版四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2課時。本節(jié)課將通過對話和活動，讓學(xué)生掌握關(guān)于兒童節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，如：“Weenjoy...”,“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與Module4的主題“Thingsweenjoy”緊密相關(guān)，學(xué)生在前一課時已學(xué)習(xí)了關(guān)于喜歡的活動和事物的基本句型。本節(jié)課將通過兒童節(jié)這一具體場景，讓學(xué)生將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用于實際情景中，鞏固和拓展學(xué)生的英語表達(dá)能力。教材章節(jié)為Module4Unit11第2課時。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運(yùn)用簡單的日常英語對話。他們對節(jié)日有一定的了解，但關(guān)于兒童節(jié)的具體習(xí)俗和慶祝方式可能較為陌生，需要通過學(xué)習(xí)來豐富相關(guān)詞匯和句型。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞兒童節(jié)這一主題，設(shè)計相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀了解兒童節(jié)的慶?；顒印Ｂ犃毩?xí)將涉及兒童節(jié)相關(guān)的對話，以提高學(xué)生的聽力理解能力?；踊顒訉ń巧缪莺托〗M討論，讓學(xué)生在模擬兒童節(jié)慶祝場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)內(nèi)容將與課本Module4Unit11第2課時的主題緊密結(jié)合，確保教學(xué)活動與教材的關(guān)聯(lián)性和實際性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Children'sDay”，旨在讓學(xué)生了解兒童節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和慶?；顒樱瑢W(xué)習(xí)并運(yùn)用與兒童節(jié)相關(guān)的英語詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)兒童節(jié)相關(guān)的詞匯，如：Children'sDay,party,present,game,fun等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Weenjoy...”,“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”“Ilike...”,“Whatdoyoulike?”等。

-通過閱讀和聽力練習(xí)，理解兒童節(jié)的相關(guān)情景和對話。

2.重點難點：

-重點：掌握兒童節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，能夠在實際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-難點：

-學(xué)生可能對兒童節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗不太熟悉，需要通過具體的例子和情境來理解。

-學(xué)生可能對句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂活動中多次練習(xí)，加強(qiáng)語言輸出的準(zhǔn)確性。

-需要引導(dǎo)學(xué)生從已知的節(jié)日慶祝經(jīng)驗中遷移到兒童節(jié)的慶?；顒又校纬蓪和?jié)的理解和表達(dá)。

-教學(xué)中將通過圖片、實物展示、情境模擬等多種方式幫助學(xué)生克服難點，確保教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點。首先通過講授介紹兒童節(jié)的背景和慶?；顒?，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對兒童節(jié)的了解和經(jīng)驗。

2.教學(xué)活動將包括角色扮演，讓學(xué)生模擬兒童節(jié)的慶祝場景，如舉辦派對、交換禮物等，以及小組游戲，如猜謎語和兒童節(jié)知識問答，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和參與。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示兒童節(jié)的圖片和視頻，以及使用實物如禮物盒、氣球等來增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗和實際操作能力，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以歡快的兒童節(jié)歌曲作為背景音樂，進(jìn)入教室，并向?qū)W生展示一些兒童節(jié)的圖片，如兒童節(jié)的標(biāo)志、禮物、裝飾等。教師用簡單的英語介紹兒童節(jié)，并提問：“DoyouknowChildren'sDay?WhatdoyouthinkwecandoonChildren'sDay?”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來的新知探索做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過課件展示兒童節(jié)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。接著，教師通過一個簡短的故事或?qū)υ?，介紹兒童節(jié)的慶?；顒?，如：“OnChildren'sDay,wehaveaparty,weplaygames,wereceivepresents...”在此過程中，教師可以通過提問和回答的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，例如：“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”學(xué)生根據(jù)提示回答，教師給予肯定和糾正。此外，教師還可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽兒童節(jié)相關(guān)的對話或短文，并回答問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個兒童節(jié)的慶?；顒舆M(jìn)行角色扮演。例如，一組可以模擬舉辦一個兒童節(jié)派對，另一組可以模擬交換禮物。每個小組都有機(jī)會展示他們的角色扮演，其他小組作為觀眾觀看并給出反饋。教師在旁邊觀察，提供必要的幫助和指導(dǎo)。此外，還可以設(shè)計一個小游戲，如“兒童節(jié)知識問答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生上臺，用今天學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對話。例如，一個學(xué)生扮演家長，另一個學(xué)生扮演孩子，他們用英語討論兒童節(jié)的計劃。其他學(xué)生作為觀眾，可以隨時提供幫助或建議。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

情境導(dǎo)入：

-播放兒童節(jié)歌曲，營造節(jié)日氛圍。

-展示兒童節(jié)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

-提問學(xué)生關(guān)于兒童節(jié)的已知信息。

新知探索：

-展示兒童節(jié)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過故事或?qū)υ捯雰和?jié)慶?；顒?。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

-教師提問，學(xué)生回答，鞏固單詞和句型。

互動體驗：

-學(xué)生分組，準(zhǔn)備角色扮演材料。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他小組觀察。

-教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-進(jìn)行“兒童節(jié)知識問答”游戲，鞏固知識。

實踐應(yīng)用：

-邀請學(xué)生上臺進(jìn)行對話練習(xí)。

-觀眾學(xué)生提供幫助和建議。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和互動體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了兒童節(jié)的相關(guān)英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于角色扮演和游戲非常感興趣，這有助于他們更好地將新學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到實際情景中。同時，我也注意到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對英語聽力的反應(yīng)不夠敏銳，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。另外，對話練習(xí)中的互動性很好，但個別學(xué)生還是顯得有些害羞，我會在下一節(jié)課鼓勵他們更多地參與到口語交流中來。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)保持這種生動有趣的教學(xué)方式，同時針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及小組活動的互動情況來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。還有，通過課堂上的小測驗和角色扮演活動，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

在實踐活動中，我會注意學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情景中，比如在模擬兒童節(jié)慶?；顒又?，他們是否能夠自然地使用英語進(jìn)行交流。我也會鼓勵學(xué)生之間相互評價，這樣他們可以學(xué)會從同伴那里獲得反饋，并自我改進(jìn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)上存在困難，我會在下一節(jié)課增加更多的聽力材料，并且放慢語速，確保每個學(xué)生都能跟上。對于口語交流不太積極的學(xué)生，我會設(shè)計一些更有趣的游戲和角色扮演活動，讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的指導(dǎo)，或者提供額外的學(xué)習(xí)資料。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給他們提供更具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們自己設(shè)計一個小游戲或者兒童節(jié)的活動方案，這樣可以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

另外，我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及他們對課程的反饋。這樣我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且與家長合作，共同幫助學(xué)生提高英語水平。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了生動地導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了一系列多媒體資源。這些資源包括兒童節(jié)的圖片，如慶?；顒蝇F(xiàn)場、孩子們的笑臉、禮物和裝飾品等，以及兒童節(jié)的視頻剪輯，展示不同國家和文化中兒童節(jié)的慶祝方式。此外，我還準(zhǔn)備了音頻素材，包括兒童節(jié)的歌曲和故事，這些素材能夠在課堂上創(chuàng)造一個活潑愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

閱讀材料：為了拓展學(xué)生對兒童節(jié)的理解，我挑選了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章和書籍。這些材料不僅介紹了兒童節(jié)的由來和慶?；顒樱€涉及到如何在節(jié)日中保持健康的生活方式，如合理的飲食、適量的運(yùn)動和積極的心態(tài)。這些英文閱讀材料將幫助學(xué)生提高語言能力，同時培養(yǎng)他們健康生活的意識。

實踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，我設(shè)計了一些實踐工具。首先是個人兒童節(jié)活動計劃表，學(xué)生可以在這個表格上規(guī)劃自己的兒童節(jié)慶?；顒?，包括想要參與的游戲、想要吃的食物和想要收到的禮物。其次是健康生活記錄本，學(xué)生可以用它來記錄自己在兒童節(jié)期間的健康飲食和運(yùn)動情況，以及他們的感受和體驗。這些實踐工具旨在幫助學(xué)生將課程內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，形成健康的生活習(xí)慣。

此外，我還準(zhǔn)備了一些互動式教學(xué)工具，如兒童節(jié)主題的卡片游戲和拼圖，這些工具可以在小組活動中使用