2023六年級語文下冊 第三單元 8 匆匆配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023六年級語文下冊第三單元8匆匆配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《匆匆》

授課年級：六年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以朱自清的散文《匆匆》為教學(xué)內(nèi)容，通過對時(shí)間的珍惜與思考，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的寶貴。教材中，文章以細(xì)膩的筆觸描繪了時(shí)間流逝的無情，以及對時(shí)光流逝的深深惋惜。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高對散文的理解和鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對時(shí)間的珍視和自我反思。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《匆匆》中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生感知、理解、運(yùn)用語言的能力，提升語言表達(dá)與寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章對時(shí)間流逝的描繪，激發(fā)對時(shí)間觀念的探討，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《匆匆》，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對散文的審美感知能力，提高對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與時(shí)間流逝相關(guān)的短片或音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《匆匆》所描繪的情境，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間寶貴性的初步感知。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬文章中主人公在不同時(shí)間流逝階段的心理狀態(tài)，體驗(yàn)并分享對時(shí)間流逝的感悟。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論《匆匆》中作者對時(shí)間流逝的描述，以及這些描述對他們自身的啟示。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者的角色，以第一人稱復(fù)述文章內(nèi)容，深入理解作者的內(nèi)心情感。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀文章后，寫下自己對時(shí)間流逝的感悟，以及如何在日常生活中珍惜時(shí)間。

-同伴評價(jià)：學(xué)生相互交流自己的感悟，并進(jìn)行評價(jià)，討論如何將這種感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《匆匆》主題相關(guān)的視頻剪輯，如城市匆忙的街景、自然界的四季更迭等，以視覺沖擊輔助學(xué)生理解時(shí)間的流逝。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于珍惜時(shí)間的經(jīng)典短文或詩歌，作為課堂補(bǔ)充閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間價(jià)值的認(rèn)識。

3.在線工具：利用在線時(shí)間管理工具，如番茄鐘應(yīng)用，教授學(xué)生如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段時(shí)間的流逝視頻，如沙漏的流動、日轉(zhuǎn)夜的天空變化，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝。隨后，教師簡要介紹朱自清的《匆匆》，并提問學(xué)生對時(shí)間流逝的初步感受，引發(fā)學(xué)生對本課主題的思考。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《匆匆》，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-通過關(guān)鍵詞句分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，感受作者對時(shí)間流逝的惋惜和無奈。

-學(xué)生分小組討論文章中的比喻和象征手法，如何形象地描繪時(shí)間的流逝。

-教師選取文章中的重點(diǎn)段落進(jìn)行講解，深入剖析作者的寫作技巧和情感表達(dá)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆，仿寫一段關(guān)于時(shí)間流逝的描述，鍛煉寫作能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇《匆匆》中的一個(gè)場景，合作設(shè)計(jì)一張海報(bào)，通過圖畫和文字展現(xiàn)時(shí)間流逝的主題。學(xué)生需要討論如何將抽象的時(shí)間概念具象化，吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的珍貴，并討論如何在日常生活中更好地管理時(shí)間。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的意義，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的日記或短文，以鞏固課堂所學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生對《匆匆》有了較深的理解，但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重調(diào)動所有學(xué)生的積極性，可以設(shè)置更多的小組討論和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。同時(shí)，可以增加一些時(shí)間管理的小游戲或活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們一起走進(jìn)了朱自清先生的《匆匆》，感受了他對時(shí)間流逝的深刻體會。時(shí)間，它無聲無息，卻又無時(shí)無刻不在我們身邊溜走。我們每個(gè)人都是時(shí)間的旅人，每一刻都是我們?nèi)松贸讨械囊徽?。希望你們能夠珍惜每一分每一秒，用心去感受生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要讓寶貴的時(shí)間從指尖溜走。課后，希望大家能夠思考一下，如何在自己的日常生活中更好地管理時(shí)間，讓每一天都過得充實(shí)而有意義。我們下節(jié)課再見。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀延伸：請同學(xué)們課后閱讀一篇與時(shí)間管理相關(guān)的文章，并寫一篇200字左右的讀后感，談?wù)勛约簩r(shí)間管理的認(rèn)識和理解。

2.寫作實(shí)踐：仿照《匆匆》的寫作風(fēng)格，寫一篇短文，描述自己在某一天的某個(gè)時(shí)刻對時(shí)間流逝的感悟，字?jǐn)?shù)不限，但要求真情實(shí)感。

3.互動作業(yè)：與家長共同完成一次時(shí)間管理計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的時(shí)間分配，分析自己的時(shí)間利用情況，并提出改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解深度和情感共鳴。對于理解不準(zhǔn)確或感受不深刻的部分，我將給出具體的批注，引導(dǎo)學(xué)生重新審視文章內(nèi)容，深入思考時(shí)間管理的重要性。

2.寫作實(shí)踐作業(yè)中，我將評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感傳達(dá)的準(zhǔn)確性。對于表達(dá)不清或情感不夠真摯的作文，我會提供個(gè)性化建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧，增強(qiáng)文章的感染力。

3.互動作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生自我管理能力的提升。我會檢查計(jì)劃的實(shí)際執(zhí)行情況，對學(xué)生的自我反思和改進(jìn)措施給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐時(shí)間管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

在批改作業(yè)的過程中，我會注