7 中華民族一家親 第一課時 （教學實錄）-部編版道德與法治五年級上冊

7中華民族一家親第一課時（教學實錄）-部編版道德與法治五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：部編版道德與法治五年級上冊第七課《中華民族一家親》第一課時，通過學習我國各民族的分布特點、風俗習慣和民族政策，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重各民族、維護民族團結(jié)的情感。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在四年級時學習的《我們是中國人》一課相銜接，回顧了我國的民族分布和民族政策，進一步拓展學生對各民族文化的認識，強化學生對民族團結(jié)重要性的理解。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：各民族的分布特點、代表性文化、民族政策和感人至深的民族團結(jié)故事。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對中華民族共同體意識的認識，培養(yǎng)尊重和理解不同民族文化的態(tài)度。

2.提升學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，能夠在實際生活中踐行民族團結(jié)。

3.培養(yǎng)學生主動參與社會活動的意識，激發(fā)維護民族團結(jié)的行動自覺。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同民族的服飾、音樂和舞蹈視頻，讓學生直觀感受多元文化的魅力，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設計一個虛擬的多民族社區(qū)活動，讓學生模擬參與，體驗不同民族間的交流與合作。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中提到的民族政策和各民族的風俗習慣，鼓勵學生分享個人了解和觀點。

-角色扮演：讓學生扮演不同民族的代表，進行一場模擬的民族團結(jié)大會，討論如何共同維護民族團結(jié)。

3.反思與評價

-自我反思：課后，讓學生撰寫日記，反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和自己的情感態(tài)度變化。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價彼此在模擬活動中的表現(xiàn)，以及如何在生活中促進民族團結(jié)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解我國的民族政策和各民族的風俗習慣，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織學生就教材中的民族團結(jié)故事進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-案例分析法：分析現(xiàn)實中的民族團結(jié)案例，讓學生理解民族團結(jié)的實際意義。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示各民族的風土人情，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線測試和即時反饋，提高學生的學習效果。

-網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如民族音樂和視頻，讓學生更直觀地感受不同民族的文化特色。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示多民族大家庭的圖片和視頻，讓學生觀察并思考各民族的特點和共融之美。

-提問：“同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？每個民族都有什么特色？”引出本節(jié)課的主題《中華民族一家親》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《中華民族一家親》相關(guān)章節(jié)，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如各民族的分布、風俗習慣等。

-聽力訓練：播放與民族團結(jié)相關(guān)的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合教材內(nèi)容，講解重點詞匯和短語，如“民族”、“團結(jié)”、“風俗”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論教材中提到的各民族的風俗習慣和民族政策，探討如何在日常生活中尊重和理解不同民族文化。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同民族的角色，進行角色扮演活動，分享各自民族的文化特色和風俗習慣，增進對民族團結(jié)的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設計一個模擬的多民族社區(qū)活動，讓學生參與其中，通過互動交流，體驗不同民族間的合作與團結(jié)。

-設計宣傳標語：要求學生以小組為單位，設計一條促進民族團結(jié)的宣傳標語，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

5.情感升華（5分鐘）

-分享感受：邀請學生分享在模擬活動中的感受，引導學生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族共同體意識。

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)中華民族一家親的理念，鼓勵學生在生活中踐行民族團結(jié)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊重和理解不同民族文化的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在日常生活中如何踐行民族團結(jié)的建議，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生對民族團結(jié)有了更深刻的理解?？吹剿麄兎e極參與討論、熱情投入角色扮演，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論時，有些學生參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或是準備不足。下次我會提前給他們一些準備材料，鼓勵他們提前準備，確保每個學生都能參與到課堂中來。此外，我也注意到有些學生對民族文化的理解還不夠深入，我會在今后的課程中加強這方面的教學，讓學生更好地了解和尊重各民族文化。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我通過觀察學生的參與度、互動討論的積極性和作業(yè)完成的情況來評估教學效果。從學生的表現(xiàn)來看，他們對民族文化有了更加直觀的認識，對民族團結(jié)的意義有了更深刻的理解。在小組討論和角色扮演活動中，大部分學生能夠積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。作業(yè)完成情況也反映出學生對課程內(nèi)容的掌握程度較高。然而，我也注意到一些學生在討論中較為被動，可能是因為知識儲備不足或者性格原因。

2.教學改進

為了提升教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-針對學生的參與度，我會在下一節(jié)課前提供更多背景資料，讓學生提前準備，增加他們在討論中的信心和參與感。

-對于性格內(nèi)向的學生，我會鼓勵他們通過書面形式表達自己的想法，比如寫下對某個民族文化的理解和感受，這樣他們也能參與到課堂討論中來。

-在角色扮演活動中，我會增加更多的指導和支持，確保每個學生都能理解自己的角色，并在活動中得到鍛煉。

-為了加強學生對民族文化的深入理解，我計劃引入更多的案例和故事，讓學生通過具體的事例來感受不同民族的風俗習慣和文化特色。

-我還會考慮增加一些實踐活動，比如制作民族特色手工藝品或者編排民族舞蹈，通過動手操作和身體體驗，讓學生更加深入地了解和體驗民