15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

15《女媧補(bǔ)天》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《女媧補(bǔ)天》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)。

《女媧補(bǔ)天》是一篇充滿神話色彩的課文，講述了女媧煉石補(bǔ)天的故事。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《女媧補(bǔ)天》，學(xué)生能夠理解并講述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運(yùn)用神話故事中的語言特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析神話故事結(jié)構(gòu)，推斷故事情節(jié)的能力，激發(fā)想象力，創(chuàng)造性地續(xù)寫故事。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)古代神話，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞神話故事中的美好情感，通過繪畫、表演等形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-故事情節(jié)的把握：學(xué)生需要能夠復(fù)述《女媧補(bǔ)天》的故事梗概，理解故事的起承轉(zhuǎn)合。

舉例：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的關(guān)鍵事件，如女媧煉石、補(bǔ)天、救人類，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)。

-語言特色的理解：學(xué)生需要識(shí)別并學(xué)習(xí)神話故事的語言風(fēng)格和修辭手法。

舉例：分析課文中的比喻、夸張等修辭手法，如“五彩石熔化成漿，像一個(gè)大熔爐”，讓學(xué)生感受神話語言的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-神話背景的認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)神話故事中的背景知識(shí)不熟悉，難以理解故事的文化內(nèi)涵。

舉例：通過展示中國(guó)古代神話傳說的相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生建立對(duì)神話背景的認(rèn)知，如介紹女媧在中國(guó)神話中的地位。

-故事深層含義的解讀：學(xué)生可能難以理解《女媧補(bǔ)天》故事中的象征意義和深層寓意。

舉例：通過討論女媧補(bǔ)天的行為代表了什么（如正義、勇氣、無私奉獻(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事傳達(dá)的道德和精神價(jià)值。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先概述《女媧補(bǔ)天》的故事框架，然后引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)故事細(xì)節(jié)進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演女媧、五彩石等角色，通過情景再現(xiàn)來加深對(duì)故事的理解。

3.利用多媒體展示中國(guó)古代神話傳說中的相關(guān)圖像和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事背景的感知。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同創(chuàng)作并表演《女媧補(bǔ)天》的故事劇，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《女媧補(bǔ)天》的插圖或動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們聽說過女媧嗎？誰知道關(guān)于她的故事？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)女媧的了解。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自讀引導(dǎo)：讓學(xué)生自主閱讀《女媧補(bǔ)天》課文，注意理解故事的主要情節(jié)和人物形象。

-講解與討論：教師簡(jiǎn)要講解課文背景，重點(diǎn)解釋神話故事中的文化元素，如五彩石、天柱等。

-分析與探究：引導(dǎo)學(xué)生分析女媧的形象特點(diǎn)，如勇敢、智慧、善良等，并討論這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，思考女媧補(bǔ)天的行為對(duì)人類有什么啟示，如何將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-角色扮演：學(xué)生扮演女媧和其他故事中的人物，通過角色扮演來深入理解人物的內(nèi)心世界和故事情節(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以《女媧補(bǔ)天》為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個(gè)續(xù)篇或改編故事，發(fā)揮想象力，體現(xiàn)核心素養(yǎng)中的創(chuàng)造能力。

-口頭表達(dá)：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，通過口語表達(dá)來鍛煉語言組織和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)神話故事的教育意義和文化價(jià)值。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《女媧補(bǔ)天》的讀后感，結(jié)合自己的理解和感悟，培養(yǎng)寫作能力和文化理解。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他中國(guó)神話故事，進(jìn)行閱讀分享，拓展文化視野，增強(qiáng)文化自信。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，對(duì)女媧的形象有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，但在深入探討神話故事的文化內(nèi)涵方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)于神話故事文化內(nèi)涵理解不足的問題，下一節(jié)課將增加一個(gè)文化知識(shí)介紹環(huán)節(jié)，通過展示更多的神話故事背景資料，幫助學(xué)生建立對(duì)中國(guó)古代神話的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，將組織更多的小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和分享，以及增加課后延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步研究和探討，以提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：剪輯《女媧補(bǔ)天》動(dòng)畫片斷，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的神話故事插圖，如女媧煉石、補(bǔ)天等場(chǎng)景，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-音頻：播放古風(fēng)音樂，營(yíng)造神話故事的氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.閱讀材料

-神話故事集：提供其他中國(guó)古代神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-短文閱讀：精選與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的短文，如講述女媧傳說的起源、影響等內(nèi)容，作為課堂補(bǔ)充材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線漢語詞典，方便學(xué)生查找和了解生僻字詞的含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解能力。

4.教學(xué)輔助書籍

-神話故事解析：提供神話故事解析類書籍，幫助學(xué)生深入理解《女媧補(bǔ)天》的深層含義和文化背景。

-語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)：提供針對(duì)統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

5.互動(dòng)平臺(tái)

-班級(jí)微信群：建立班級(jí)微信群，用于布置作業(yè)、分享學(xué)習(xí)資源、討論問題，方便學(xué)生交流和互動(dòng)。

-在線論壇：利用學(xué)校在線論壇，組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如分享對(duì)神話故事的理解、探討女媧形象等。

6.實(shí)物資源

-神話故事卡片：制作《女媧補(bǔ)天》故事卡片，包括故事主要人物、關(guān)鍵事件等，用于課堂上的小組討論和角色扮演。

-文化遺產(chǎn)資料：收集中國(guó)古代神話故事的實(shí)物資料，如文物、畫作等，供學(xué)生課后參觀和學(xué)習(xí)。

7.課外活動(dòng)

-神話故事講座：邀請(qǐng)專家或教師進(jìn)行神話故事講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)古代文化，提高文化素養(yǎng)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這次《女媧補(bǔ)天》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)神話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生們能夠較好地理解并復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)女媧的形象有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了不少有趣的故事續(xù)篇。同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)诶斫馍裨捁适碌奈幕瘍?nèi)涵和象征意義上還有待提高，部分學(xué)生在討論中顯得有些迷茫。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)神話故事的理解和文化素養(yǎng)，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加文化背景介紹：在下一節(jié)課中，我會(huì)花更多的時(shí)間介紹中國(guó)古代神話的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)識(shí)。

-強(qiáng)化互動(dòng)討論：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和分享，通過集體的智慧來深化對(duì)故事的理解。

-引入比較學(xué)習(xí)：將《女媧補(bǔ)天》與其他國(guó)內(nèi)外神話故事進(jìn)行比較，讓學(xué)生們看到不同文化之間的共性和差異，從而拓寬他們的視野。

-加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在課后作業(yè)中，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)，如給出寫作框架、提供關(guān)鍵詞匯等，幫助學(xué)生們更好地表達(dá)自己的思想。

-利用課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后閱讀更多的神話故事，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-定期反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)定期收集學(xué)生們的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，可以是故事的續(xù)寫，也可以是對(duì)故事中某個(gè)情節(jié)的改編，以此來鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

2.閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀另一篇中國(guó)古代神話故事，如《后羿射日》或《嫦娥奔月》，讓學(xué)生比較不同神話故事的特點(diǎn)，深化對(duì)神話故事的理解。

3.思考題：提出思考題，如“女媧補(bǔ)天的故事對(duì)你有什么啟示？”“你認(rèn)為女媧的形象具有哪些現(xiàn)代意義？”等，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.大部分學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，但部分學(xué)生的故事情節(jié)較為簡(jiǎn)單，缺乏詳細(xì)的描述和深入的情感表達(dá)。

改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)加入更多細(xì)節(jié)，如人物的心理活動(dòng)、場(chǎng)景的描繪等，以豐富故事內(nèi)容。

2.有些學(xué)生在使用標(biāo)點(diǎn)和語法上存在錯(cuò)誤，影響了故事的流暢性。

改進(jìn)建議：提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，并在寫