9 明天要遠(yuǎn)足（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文一年級上冊

9明天要遠(yuǎn)足（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《明天要遠(yuǎn)足》是統(tǒng)編版語文一年級上冊中的一篇課文，描繪了孩子們對即將到來的遠(yuǎn)足活動的期待與興奮心情。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受文字描繪的場景和情感，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。在2024-2025學(xué)年，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受遠(yuǎn)足的樂趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀課文，提高朗讀技巧和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，關(guān)注周圍的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、復(fù)述等方式，培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解和表達(dá)能力，提升語言感知與運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和尊重自然，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.實踐活動與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂討論和小組合作中，結(jié)合自身經(jīng)驗，提出新觀點，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，通過描述孩子們對即將到來的遠(yuǎn)足活動的興奮和期待，展現(xiàn)了孩子們對自然和戶外活動的熱愛與向往。

-課文描繪了孩子們在得知明天要遠(yuǎn)足后的情感變化，從興奮、期待到緊張、焦慮，再到最終的快樂和滿足。

-通過孩子們的內(nèi)心獨(dú)白和行為表現(xiàn)，展現(xiàn)了孩子們對大自然的渴望和對未知事物的探索精神。

2.重點難點：

-重點：

-讓學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“遠(yuǎn)足”、“背包”、“興奮”等，并學(xué)會運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和經(jīng)歷。

-培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受文本的情感和意境。

-引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，學(xué)會觀察和描述自然景物，提升觀察力和表達(dá)能力。

-難點：

-幫助學(xué)生理解課文中隱含的情感變化，如孩子們從興奮到緊張的情感過渡，以及如何通過文字表達(dá)這些情感變化。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于遠(yuǎn)足的小故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和寫作能力。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足經(jīng)歷，培養(yǎng)合作交流和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開討論，分享各自對課文的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中孩子們的對話，增強(qiáng)對課文情感的理解；同時，組織小組合作，讓學(xué)生繪制遠(yuǎn)足準(zhǔn)備物品清單，提高實踐操作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放遠(yuǎn)足相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受遠(yuǎn)足的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，利用電子白板展示課文圖片，輔助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的方式詢問學(xué)生是否有過遠(yuǎn)足的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的遠(yuǎn)足故事和感受。接著，教師展示一張遠(yuǎn)足的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們看到的元素，如背包、山、樹等，以此來吸引學(xué)生的注意力，并自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《明天要遠(yuǎn)足》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解生詞。

-在朗讀過程中，教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“孩子們?yōu)槭裁磁d奮？”“他們在遠(yuǎn)足前做了哪些準(zhǔn)備？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

-教師通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬課文中的對話，體驗孩子們的情感變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的情感變化，并讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述這些情感。

-教師通過展示遠(yuǎn)足相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一張遠(yuǎn)足海報，包括遠(yuǎn)足的地點、需要準(zhǔn)備的物品、安全提示等。學(xué)生需要合作完成海報，并在過程中討論和分享他們的想法。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括對課文的理解、對遠(yuǎn)足的期待等。教師總結(jié)全文的重點，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)足中的團(tuán)隊合作、對自然的尊重和探索精神。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己理想中遠(yuǎn)足經(jīng)歷的短文，以此提升學(xué)生的寫作能力和對課文主題的深入理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感方面較為成功，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的感受。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為緊張，未能完全融入角色。同時，在小組合作設(shè)計海報時，部分小組的合作不夠協(xié)調(diào)，影響了活動的效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加一些熱身活動，幫助學(xué)生放松心情，更好地融入角色扮演環(huán)節(jié)。此外，可以提前對學(xué)生進(jìn)行小組合作的培訓(xùn)，明確每個成員的角色和責(zé)任，提高小組合作的效率。同時，教師應(yīng)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，教師將密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的表達(dá)能力和情感態(tài)度。教師將給予及時的個性化反饋，鼓勵積極的表現(xiàn)，同時指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提升自信心和自我表達(dá)能力。

2.成果評價：教師將檢查學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制作的海報和個人行動計劃，評估其創(chuàng)造性和實用性。在成果展示時，教師將鼓勵學(xué)生分享自己的作品，并促進(jìn)同伴間的互相學(xué)習(xí)和交流，以提升整體的學(xué)習(xí)效果。

3.自我反思：在課程的最后，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在課程中學(xué)到了什么，以及如何將課文中關(guān)于遠(yuǎn)足的樂趣和對自然的熱愛應(yīng)用到自己的日常生活中。教師將鼓勵學(xué)生設(shè)立個人目標(biāo)，并將這些目標(biāo)與他們的生活方式相結(jié)合，促進(jìn)個人成長和發(fā)展。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文，通過你們的朗讀、討論和實踐活動，我看到了你們的積極參與和對課文內(nèi)容的深刻理解。在角色扮演和海報制作環(huán)節(jié)，你們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也注意到有些同學(xué)在表達(dá)時還需要更加大膽和自信，以及在合作中需要更好地溝通和協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)改進(jìn)

在接下來的課程中，我會做出以下改進(jìn)，幫助大家更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展：

首先，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時提高你們的表達(dá)能力和反應(yīng)速度。

其次，我會為那些在表達(dá)上較為緊張的同學(xué)提供更多的支持和鼓勵，通過小組合作和同伴互助，讓每個同學(xué)都有機(jī)會發(fā)言和展示自己。

再次，我會加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助你們建立更有效的溝通機(jī)制，確保每個小組成員都能參與到活動中，發(fā)揮自己的作用。

此外，我還會引入更多與課文相關(guān)的實際案例，讓你們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)你們的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每一位同學(xué)都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。

讓我們一起努力，不斷進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的過程。我相信，通過我們的共同努力，你們會變得更加自信和出色。加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與課文《明天要遠(yuǎn)足》主題相關(guān)的遠(yuǎn)足視頻，展示大自然的美麗景色和孩子們在遠(yuǎn)足中的快樂時光，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集遠(yuǎn)足相關(guān)的圖片，如背包、帳篷、地圖、戶外活動等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：準(zhǔn)備課文《明天要遠(yuǎn)足》的有聲讀物，讓學(xué)生在課后自主聽讀，提高朗讀技巧和語言表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-精選與課文主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如環(huán)境保護(hù)、團(tuán)隊合作、戶外探索等。這些短文可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)語言實踐能力。

-設(shè)計配套的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀后回答問題，檢驗他們對閱讀材料內(nèi)容的理解和吸收。

3.在線工具：

-在線詞典：提供鏈接至適合兒童的在線詞典，方便學(xué)生在遇到生詞時隨時查閱，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：推薦適合一年級學(xué)生的聽力練習(xí)軟件，通過聽力和語音識別練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如教育游戲、虛擬實驗室等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

4.教學(xué)輔助工具：

-電子白板：使用電子白板展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的互動性和直觀性。

-投影儀：通過投影儀展示學(xué)生的作品，