5《小小的船》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版2024語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5《小小的船》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《小小的船》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)描繪小小的船在夜空中飄蕩的景象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的美麗與和諧。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意，培養(yǎng)朗讀和背誦的興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字識(shí)別和朗讀能力，對(duì)簡(jiǎn)單句子的結(jié)構(gòu)有初步理解，但對(duì)于詩(shī)歌的韻律和意境理解尚淺，想象力有待激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過(guò)展示《小小的船》課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的自然元素，如“船”、“星”、“月”等。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)讀練習(xí)，讓學(xué)生跟讀課文，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-安排分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌中描述場(chǎng)景的想象，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

-通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的“小小的船”，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-設(shè)立課后作業(yè)，讓學(xué)生背誦詩(shī)歌，并在家長(zhǎng)的幫助下記錄背誦過(guò)程，增強(qiáng)記憶力和家庭互動(dòng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示《小小的船》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上初步感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬在夜晚乘坐小船的情景，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)課文中的情感和場(chǎng)景。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句式，如何讓詩(shī)歌更加生動(dòng)有趣。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，嘗試用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作一首關(guān)于“小船”的詩(shī)歌，并在小組內(nèi)分享。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及如何將詩(shī)歌中的情感和想象力應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)各自創(chuàng)作的詩(shī)歌，通過(guò)同伴反饋，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和評(píng)價(jià)的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感；開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生繪制心中的小船，激發(fā)想象力；設(shè)置小組討論，讓學(xué)生探討詩(shī)歌中的意象和情感。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示課文插圖和相關(guān)動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一顆閃亮的星星掛在天花板上的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們晚上看到過(guò)天上的星星嗎？有沒(méi)有坐過(guò)小船？今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小船和星星的兒歌，讓我們一起進(jìn)入這首兒歌的世界吧?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小小的船》課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句。接著，教師逐句解釋詩(shī)歌中的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解“小小的船”、“閃閃的星”等詞匯，并讓學(xué)生用自己的話描述這些詞匯所代表的物體或現(xiàn)象。隨后，教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為小船在哪里飄蕩？星星為什么會(huì)閃閃發(fā)光？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中需要包含小船、星星和月亮等元素。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間進(jìn)行討論和創(chuàng)作，然后選派一名代表分享小組的故事。教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一張空白的畫(huà)紙和彩色筆，要求學(xué)生根據(jù)《小小的船》的內(nèi)容，畫(huà)出自己心中的小船和夜空。學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成畫(huà)作，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并讓其他學(xué)生猜測(cè)畫(huà)作所表達(dá)的內(nèi)容，最后由作者本人解釋其作品的創(chuàng)意和靈感來(lái)源。通過(guò)這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地將詩(shī)歌中的意境轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和朗讀表現(xiàn)出較好的參與度，但在創(chuàng)作自己的故事時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌中的抽象概念理解不夠深入，或者是缺乏將想象轉(zhuǎn)化為文字的能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力，可以在課堂上增加一些輔助性的活動(dòng)，比如制作詩(shī)歌中的場(chǎng)景模型，讓學(xué)生在直觀的互動(dòng)中感受詩(shī)歌的意境；同時(shí)，可以引入一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將心中的想象表達(dá)出來(lái)，如提供一些關(guān)鍵詞匯的提示，或者示范如何用簡(jiǎn)單的句子描述場(chǎng)景和情感。此外，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，以便在家里提供更多的支持和鼓勵(lì)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《小小的船》相關(guān)的插圖，如夜空、小船、星星等，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯《小小的船》的動(dòng)畫(huà)視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的場(chǎng)景。

-音頻素材：準(zhǔn)備《小小的船》的有聲讀物，供學(xué)生跟讀，以增強(qiáng)語(yǔ)感。

閱讀材料：

-詩(shī)歌拓展：提供一些與《小小的船》風(fēng)格相似的詩(shī)歌，如《靜夜思》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

-繪本閱讀：選擇一些描繪自然景色和夜晚主題的繪本，如《月亮忘記了》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐工具：

-繪畫(huà)工具：為學(xué)生準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)材料，用于創(chuàng)作自己的“小船”畫(huà)作。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一份簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)，包括韻律、押韻等基本知識(shí)，幫助學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

教學(xué)輔助材料：

-詩(shī)歌朗讀卡：制作《小小的船》的朗讀卡片，上面標(biāo)有重點(diǎn)詞匯和詩(shī)句，方便學(xué)生自主朗讀和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)游戲卡：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲卡片，如“找不同”、“連連看”等，用于課堂上的小組活動(dòng)。

技術(shù)支持：

-電子白板：利用電子白板展示詩(shī)歌內(nèi)容和相關(guān)圖片，增加課堂互動(dòng)性和直觀性。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高朗