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文檔簡介

紹興市重點中學2025屆高考仿真卷語文試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成各題。2016年,高通的第一款智能手機計算系統(tǒng)級芯片——驍龍平臺問世。2017年,____的高通驍龍82移動平臺登上舞臺。(),而且每一代驍龍平臺都擁有更先進的技術,此外,出色的性能、更長的續(xù)航時間、小巧的體積,是驍龍平臺一貫的特色。不僅這款驍龍82能支持包括手機、XR頭戴式設備,還能支持始終連接的PC等在內(nèi)的終端?!膀旪垺庇瓉硎畾q生日,其十年巨獻——驍龍82移動平臺帶來的驚喜令人____,其處理器是高通第三代AI平臺,相比驍龍835,計算能力提升三倍,并支持多平臺的神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng),勢必___,引領智能手機走向AI新時代。在過去的一年,5G發(fā)展___。高通在千兆級LTE、信道編碼、獨立子幀、毫米波移動化、大規(guī)模MIMO等5G關鍵技術上都有相應的研究和部署。2017年10月,高通基于驍龍X505G調(diào)制解調(diào)器芯片組在28GHz毫米波頻段上實現(xiàn)全球首個5G數(shù)據(jù)連接,并推出了首款5G智能手機參考設計。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検茿.引人注目目不暇接獨占鰲頭如火如荼B.引人入勝應接不暇一枝獨秀勢如破竹C.引人注目應接不暇一枝獨秀勢如破竹D.引人入勝目不暇接獨占鰲頭如火如荼2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検茿.不僅高度集成了人們喜歡的智能手機功能所需要的設計B.高度集成了智能手機的功能,它的技術深受人們喜歡C.不僅它的技術深受人們喜歡,高度集成了智能手機的功能D.它高度集成了人們喜歡的智能手機功能所需要的技術3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.不僅這款驍龍82能支持手機、XR頭戴式設備,還能始終支持連接的PC等終端。B.這款驍龍82不僅能支持手機、XR頭戴式設備,還能始終支持連接的PC等在內(nèi)的終端。C.不僅這款驍龍82能支持包括手機、XR頭戴式設備,還能始終支持連接的PC等在內(nèi)的終端。D.這款驍龍82不僅能支持手機、XR頭戴式設備,還能支持包括始終連接的PC等在內(nèi)的終端。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。證人滕剛那天下午,布蘭克路過法庭,看見一堆人正往里擠,上前一問,才知道馬上有公審。布蘭克也擠了進去,在后排的一個旁聽席坐下。被告跟布蘭克一樣,穿著西裝,但沒有打領帶。被告被指控殺了人??胤降淖C據(jù)是被告具備作案時間,被告辯護的理由是案發(fā)當天下午他一直在家。但是,在近兩個小時的法庭調(diào)查和辯論中,被告未能拿出證據(jù)證明案發(fā)當天下午他在家,不在案發(fā)現(xiàn)場,結果被法官判了死刑,這讓布蘭克大驚失色,他連忙問坐在他旁邊的一位戴夾鼻眼鏡的先生:“請問先生叫什么名字?”那位先生說:“我叫弗蘭德?!辈继m克說:“我叫布蘭克。我想,你能證明我今天下午一直在法庭?!备ヌm德先生說:“對不起,我只能證明你現(xiàn)在在法庭,至于你跟我說話前,你是否在法庭,我不能證明?!辈继m克急了:“整個下午我都跟你坐在一起,我一步都沒有離開這個座位,你怎么不能證明呢?”剛剛走下審判臺的法官看見他們倆在糾纏,走了過來。布蘭克說:“我確確實實整個下午都在法庭,我一直坐在他的旁邊?!狈ü僬f:“你自己說了沒用,你得有證人!有人證明你今天下午都在法庭嗎?”布蘭克望著弗蘭德,弗蘭德?lián)u搖頭。法官說:“幸好還沒有人指控你!”布蘭克驚出一身大汗。布蘭克出了法庭,擠上公共汽車。布蘭克拿著售票員撕給他的票問:“你這票能夠證明我今天下午五點左右在你們車上嗎?”售票員說:“我們的票只能證明你乘過我們的車,不能證明你在什么時間乘的車。我們是公共汽車?!辈继m克小心翼翼地把車票放進內(nèi)衣口袋。臨下車前,他問售票員:“請問小姐芳名?”售票員說:“我叫瑪麗娜?!薄拔医胁继m克。記住,我這兒有個刀疤?!毕铝斯财?,布蘭克走進一家面包店。他要了一盤沙拉,一塊面包。他跟服務員要發(fā)票。服務員說:“我們這樣的小店沒有發(fā)票?!辈继m克說:“剛才那個被告說他案發(fā)那天下午三點曾下樓到面包店吃過點心。那家面包店不肯證明,他又拿不出發(fā)票之類的證據(jù),結果被判了死刑?!狈諉T給他寫了張條子,證明他某日某時某刻在他們店用過餐。布蘭克臨走前指著自己的額頭說:“我叫布蘭克。記住,我這兒有個刀疤?!辈继m克剛到家門口,就敲響了鄰居的門。他對鄰居說:“你看見了,我現(xiàn)在進門了,你能證明我到了家,我在家里?!辈继m克關上門,倒在沙發(fā)上睡著了。他醒來,一驚,拉開門,敲開鄰居的門說:“你看到了,我在家里?!编従诱f:“我只能證明你兩次敲我門的時候你在家里,至于其他時間你是否在家,請諒解,我不能證明?!辈继m克急得在屋里亂轉。他看見了床頭柜上電話機。他打通了一個朋友的電話。他說:“我打電話給你,是想讓你證明我在家,萬一將來有人指控我,你可以為我證明?!迸笥颜f:“從來電顯示看,你是在家。但我只能證明你給我打電話的時候你在家,至于不打電話的時候,你是否在家,對不起,我不能證明?!本瓦@樣,布蘭克不斷敲鄰居的門,不斷打朋友的電話。夜深了,他不能再敲鄰居的門,不能再打朋友的電話。他仰在床上,看著天上的星星,想到自己無法證明一個人在家睡覺,他恐懼極了。他下了樓,來到街對面的一個朋友家。他睡在朋友的身邊說:“你能證明,我今晚是跟你睡在一起的?!迸笥汛蚱鹆撕魢?,他卻睡不著覺。想到法庭上那個被判死刑的人,布蘭克發(fā)現(xiàn)自己以前的生活是多么的危險。他一直一個人生活,他一直過著沒有證人的生活,他甚至刻意追求這樣孤獨的生活。萬一有人指控他,他真的會跟那個被告一樣,因為沒有證人而被判死刑的。他再也不能一個人生活了,那是不可以的,那太危險了。他決定明天就找下證人,一起生活。(摘編自《天池小小說》1.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.這篇小說以戲謔、夸張的手法,描寫了布蘭克四處尋找證人的行為,故事情節(jié)曲折,人物眾多,內(nèi)容復雜,極富戲劇性。B.布蘭克之所以四處尋求“證人”是因為他旁聽完公審后,聯(lián)系到了自己身上,擔心自己也會遇到像被告一樣的情況。C.在場外看布蘭克行為的讀者,或許會為他荒唐的行為而感到可笑;而對于場內(nèi)的人來說,卻是嚴肅的,他的精神高度緊張,處于恐慌之中。D.小說主要通過語言、動作和心理描寫把人物形象刻畫得栩栩如生,傳神逼真,具有很強的吸引力,令人印象深刻。2.小說中兩處畫線句子在寫法上有何特點?從全文看有何作用?請簡要分析。3.有人評價這篇小說就是“將故事的荒誕性寓于現(xiàn)實社會的合理之中”,對此你是怎么理解的?請結合小說簡要分析。3、閱讀下面的文字,完成下列小題。總書記指出,必須加強全社會的思想道德建設,激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感??倳浀闹甘?。當下,給違反公德行為持續(xù)“曝光”、向不文明現(xiàn)象勇敢說“不”的人越來越多,凝聚起全社會振聾發(fā)聵的正義呼聲。這種守護公德的道德自覺,并不來自玄奧的說教,恰恰是父母的、老師的諄諄教誨和身邊人的率先垂范構成的良好社會風尚,為每個人定下了道德的基調(diào)。公民道德建設工作深入實施,不斷涌現(xiàn)的榜樣扮靚了時代的道德天際線。托舉哥、奪刀俠、小紅帽、綠絲帶,這些個人和集體激發(fā)了向上向善的道德熱情。交警和司機接力為救護車開道,網(wǎng)友留言鼓勵并報警拯救輕生女孩,市民自發(fā)設立并守護“愛心冰箱”,一件件暖心事為社會風氣刷上了清爽的底色。與此同時也要看到,眾人拾柴易,自告奮勇難;精神支持易,切實踐履難。相比隔著屏幕義憤填膺,老人摔倒扶不扶、目睹行竊管不管等具體場景仍會讓一些人猶豫踟躕。在私利與公益權利發(fā)生沖突時,是否維護公德,是我們面臨的第一個考驗。()。我們常說:見義勇為還需見義智為、見義善為。光憑一腔熱忱,“好心辦壞事”;如果釀成意外,反而會挫傷向善的積極性。當然,不能千鈞一發(fā)時事事決策周密,俠肝義膽本身就是耀眼的人性光輝。免除見義勇為者的后顧之憂,需要法律為道德護航,為合理的善行兜底。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.震耳欲聾言傳身教未免苛求B.振聾發(fā)聵言傳身教難免苛求C.振聾發(fā)聵以身作則未免苛責D.震耳欲聾以身作則難免苛責2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.隨著公民道德建設工作的深入實施,涌現(xiàn)的榜樣不斷扮靚時代的道德天際線。B.公民道德建設工程的深入實施,不斷涌現(xiàn)的榜樣扮靚了時代的道德天際線。C.隨著公民道德建設工程的深入實施,不斷涌現(xiàn)的榜樣扮靚了時代的道德天際線。D.公民道德建設工程的深入實施,涌現(xiàn)的榜樣不斷扮靚時代的道德天際線。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,最恰當?shù)囊豁検茿.第二個考驗是,如果挺身而出,我們怎樣做好B.怎樣做好,則是如果我們挺身而出時的第二個考驗C.如果挺身而出,第二個考驗則是怎樣做好D.如果挺身而出,怎樣做好則是第二個考驗4、閱讀下面的文字,完成各題。自媒體讓每個人都可以成為信息的傳播者,但一些傳播者卻,在災難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡,甚至斷章取義以,盲目追求所謂的“眼球效應”。傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導,災難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過信息對災后的社會進行“縫合”。完成拍照分享的過程,一定意義上就具有了媒體的功能,就需要考慮社會效果。();忽略傳播內(nèi)容的社會價值,就可能導致價值觀扭曲。如果不加以引導,自拍和分享可能淪為低俗的炫耀、無所顧忌的,甚至借助他人痛苦積攢自我虛榮的表演,更有甚者會演化為生命消逝的導火索。自拍要尊重自己的生命,也要尊重他人和整個社會。社交媒體在為每一個普通人提供傳播平臺的同時,營造具有同理心和道德責任感的傳播氛圍也應該。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.枉墨矯繩駭人聽聞夸夸其談義無反顧B.遁天妄行駭人聽聞夸夸其談義無反顧C.遁天妄行聳人聽聞嘩眾取寵責無旁貸D.枉墨矯繩聳人聽聞嘩眾取寵責無旁貸2.文中劃橫線的部分有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導,災難發(fā)生后,媒體除了傳播信息,還需要通過信息對災后的社會進行“縫合”。B.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導功能,災難發(fā)生后,媒體除了傳播信息,還需要.通過信息對災后的社會進行“縫合”。C.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導功能,災難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過信息對災后的社會進行“縫合”。D.傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導,災難發(fā)生后,除了傳播信息,還需要通過信息對災后的社會進行“縫合”。3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検茿.一個鐘愛自拍且分享者,一定不能不考慮把握分寸的問題B.只有將分寸把握好了,才是一個合格的鐘愛自拍且分享者C.一個鐘愛自拍且分享者,一定能夠處理好把握分寸的問題D.把握分寸的問題,是一個鐘愛自拍且分享者不得不考慮的5、閱讀下面這首宋詩,完成各題。明妃曲(其二)王安石明妃初嫁與胡兒,氈車百兩皆胡姬。含情欲說獨無處,傳與琵琶心自知。黃金捍撥春風手,彈看飛鴻勸胡酒。漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首。漢息自淺胡自深,人生樂在相知心??蓱z音樂己蕪沒,尚有哀弦留至今。1.本詩前八句是怎樣刻畫明妃形象的?請簡要分析。2.詩歌后四句表達了作者什么樣的思想感情?6、把下列句子補寫完整。(1)可堪孤館閉春寒,______________。(秦觀《踏莎行·郴州旅舍》)(2)_____________,玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)(3)漸霜風凄緊,___________,殘照當樓。(柳永《八聲甘州》)(4)萬里歸船弄長笛,________________,(黃庭堅《登快閣》)(5)___________,不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)(6)分野中峰變,____________。(王維《終南山》)(7)___________,____________。山河表里潼關路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)7、閱讀下面的作品,完成下面小題。他叫王曉東劉國芳王曉東,撫州仙臨山王家村人,50歲,種田為生。很多年前,我就和一個叫楊華林的文友去過仙臨山,路線很復雜,經(jīng)長嶺、白嶺,張家、李家等村莊,然后到仙臨山。仙臨山不大,只是一個小山包,傳說當年有神仙在山上歇腳,因此這個小小的山包才有仙臨山這樣好聽的名字。仙臨山周邊有好幾個村,如仙臨山饒家,仙臨山王家,仙臨山祝家等。仙臨山邊上有一條河,叫風崗河。這鳳崗河其實只是一條溪,十幾米寬。從長崗、鳳崗那邊流下來,再往撫北流入撫河。當年我和楊華林去仙臨山的時候,并不認識王曉東,我們只是來看仙臨山。后來,我又去了仙臨山。這次,見到了王曉東,這是個瘦小的男人,他和一個同樣瘦小的女人在地里拔甘蔗。我走近他們,招呼道:“拔甘蔗呀?!蓖鯐詵|說:“我沒見過你?!蔽艺f:“我是撫州的,喜歡到鄉(xiāng)下玩?!蓖鯐詵|說:“撫州的呀,來吃甘蔗?!蔽乙膊豢蜌?,拿起一根甘蔗啃起來,然后說:“好甜?!蓖鯐詵|說:“好甜就多吃點。”我說:“我?guī)湍阗I點。”王曉東說:“買什么,地里的東西,拿些去。”我說謝謝,然后問他:“村里沒看到什么人,人呢?”王曉東說:“我們這兒離撫州近,大家都到撫州做事去了我問:“你沒去嗎?”王曉東說:“我沒去,我喜歡作田?!逼鋵嵞菚r候我并不知道他叫王曉東,我沒問,他也沒說,但這個說他喜歡作田的人,我記住了。我喜歡去鄉(xiāng)下,以前騎自行車,后來騎摩托,再后來開汽車,反正什么時候我都喜歡往鄉(xiāng)下跑。后來的好多年,我多次去過仙臨山,也見到過王曉東。每次見到他,他都在地里忙著,比如栽禾耘禾,施肥澆水,摘茄子辣椒等。一次看見王曉東在地里挖紅薯,挖出的滿地紅薯我看著都喜歡,于是我說:“看著一地的紅薯,你很有成就感吧?”王曉東說:“這是我勞動的果實,看著確實滿心歡喜。”后來,仙臨山一帶便發(fā)生翻天覆地的變化,先是火車站建在這兒,就建在仙臨山饒家邊上,鐵路則從鳳崗河那邊鋪過去。接著風崗河兩邊建濕地公園,把一條十幾米寬的小溪挖成100米寬,有的地方挖得更寬,有幾百米,這就不是河了,是湖。仙臨山饒家拆了,祝家也拆了,開發(fā)高檔住宅區(qū),那名字聽起來就高大上,叫銅鑼灣。仙臨山王家,也就是王曉東他們村還沒拆,一天我開車去那兒轉,又見到王曉東了,我問他:“你這兒也要拆吧?”王曉東答:“肯定。”我問:“幾多錢一平?”王曉東答:“饒家祝家那邊是3900一平?!蔽艺f:“每家都做了樓,有三四百平,可以得到100多萬?!蓖鯐詵|說:“我情愿不要拆,在鄉(xiāng)下多好,有田有地,拆了,什么都沒有?!蓖鯐詵|邊說邊給辣椒澆水,我說:“都要拆了,還澆什么水?!蓖鯐詵|說:“一天不拆,我就不會讓我的地荒了?!蔽艺f:“你真的是一個喜歡作田的人?!蓖鯐詵|笑了。我和王曉東有緣,仙臨山王家拆遷后,王曉東居然在我住的東方威尼斯買了房,這就是說,我們做鄰居了。他真的對土地很眷戀,搬來沒多久,他就在小區(qū)里開了一塊地,要栽茄子辣椒,但才把地弄好,保安就來制止了,說小區(qū)里不能栽菜。王曉東求情,說他栽慣了東西,不栽些東西,手癢。有人圍著,哈哈大笑,還有人說:“鄉(xiāng)下人就是鄉(xiāng)下人?!边@話被王曉東聽到了,他很生氣地說:“鄉(xiāng)下人怎么啦,我又沒偷沒搶!”后來,王曉東在小區(qū)外面開了一塊地,然后,我經(jīng)??匆娡鯐詵|在地里忙活。再后來,王曉東從地里回來時,手里總提著東西,比如南瓜絲瓜什么的,也有茄子辣椒。見了我,王曉東說:“這是我栽的,你拿些去吃吧?!蔽艺f:“謝謝!”只是好景不長,我們小區(qū)外面,后來規(guī)劃做汽車城。沒多久,就動工了,也就是幾天之內(nèi),王曉東那塊地就被鏟了。這天傍晚,王曉東從外面回來,看見自己的地被鏟了,呆在那兒半天不動??匆娡鯐詵|在那兒發(fā)呆,我走了過去。居然,我看見王曉東眼睛紅紅的,我說:“你開的地被鏟了,好難過是嗎?”王曉東說:“想種點地真難?!逼鋵?,我這時仍不知道他叫什么,這不重要,在我眼里,他是一個農(nóng)民,一個熱愛土地的普普通通的農(nóng)民,沒了土地,他真的很難過,為此,他會長久地在這兒發(fā)呆。天黑了,他還呆著,忽然,我看見那個瘦小的女人往這兒走來,她大聲喊著說:“王曉東,你還在這里做什么?”這時,我才知道,他叫王曉東。(摘自《北京文學》,2019年第10期)1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文章第二段對仙臨山周邊的環(huán)境進行了描寫,一是說明仙臨山的環(huán)境優(yōu)美,二是為下文“我”經(jīng)常去仙臨山并結識王曉東這一情節(jié)埋下了伏筆。B.文章的結尾說“我才知道,他叫王曉東”,在結構上,這既照應了文章的開頭也照應文章的標題,在人物形象上,更突出了王曉東的普通。C.王曉東看起來很“平靜固執(zhí)”,說明他作為一個老人,一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑,看透世事變遷,另一方面也難免思想保守、無法與時俱進。D.文中作者采用了全知視角來講述故事,但作者并沒有直接將主觀評價傳遞給讀者,而是冷靜地講述故事,給讀者留下更廣闊的思考空間。2.小說在刻畫王曉東這個形象時,突出了他哪些方面的特征?請簡要分析。3.“喜歡作田”的王曉東卻陷入了“想種點地真難”的困境,這突顯了怎樣的社會現(xiàn)實?試結合文本內(nèi)容和你的閱讀體驗進行探究。8、閱讀下面的作品,完成下面小題。非常散步老土成熟住在城邊上,離他家不遠,有一條僻靜的鄉(xiāng)間小路。茶余飯后,他常去那兒散散步,品味著湖光山色、鳥語花香。按他的體會,每每去溜上一趟,就仿佛做了次心理按摩,那平日里因事務繁忙、競爭激烈而導致的神疲心累的感覺便可得到些排解。然而,事情往往會有例外。某日,他溜達了一陣后從另一條小路踅回,當穿過一片松林來到湖畔時,猛地看到三個十多歲的小孩在一艘小船上玩耍,其中倆小家伙各執(zhí)一根竹桿在隨意劃動,船兒像個醉漢似的歪歪扭扭地向前。而當時岸邊和周圍又沒有一個人。頓時,成熟不由自主地順路一溜小跑起來——咋搞的?他有點莫名其妙。很快,他剎住了步履。哦,原來是我在擔心那些小孩掉水里吶,想盡快回避……這也太多慮了,咋可能恰好這會兒出事喏?他搖了搖頭,為自己剛才的舉動感到好笑。繼而,他想勸小孩不要在水里嬉鬧,可剛剛將口張開,心里忽地說不行不行,多一事不如少一事,你要一喊,萬一有小孩吃了一驚而掉水里了或恰好這會兒他自己掉下去了,那不是沒事找事嗎?于是,他抬腿便走,走得比先前快了許多,全然沒了散步的韻味,倒像是匆匆忙忙趕路。他并不想走得這么快,然而似乎后面有人在不停地推他一般。少頃,湖面驟然傳來叭啦啦的水聲,成熟扭頭一瞅,見劃船的倆小孩沒再劃動,而是用身子在故意地搖晃著小船,船兒像個搖籃似的不停地晃蕩,嚇得另一小孩哎哎直叫。成熟不禁又跑了起來,心想這里一個行人也沒有,船要弄翻了咋辦?救吧,自己水性又不好,有危險;不救吧,良心又過不去,弄不好還有道德責任……唉——今日是咋回事噢?弄得這么狼狽,像鬼追來一樣,這也太過分了!你不制止小孩也就算了,可也用不著這么緊張呀!就算這時船萬一翻了,你不下去,也可以幫忙呼救啊。成熟想再次剎住步子,改為平常散步一樣從從容容地離開,然而卻沒能做到,兩腿像被人遙控了似的,又如同裝了彈簧一般,近乎本能地邁著。陡然,后面?zhèn)鱽頁溥艘宦暎粋€小孩跳進了水里游泳。成熟回頭一望,以為出事吶,耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲,當即他下意識地使出渾身勁頭,如同百米賽跑一般朝前沖去,他要盡快沖出這個是非之地,那樣子簡直像是逃命。當他一口氣跑到一座石拱橋時,因速度太快,一個趔趄,只覺嗡地一下,就啥也不清楚了。當成熟蘇醒過來,發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里。醫(yī)生告訴他,你這次可摔得不輕,幸虧被湖邊幾個小孩看到,趕緊叫人把你送來……(選自《文藝生活(精選小小說)》2004年第1期,有刪改)1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析,不恰當?shù)囊豁検茿.小說標題“非常散步”中的“非?!?,既意味著成熟此次散步不同往常那樣從容;還意味著此次散步遇到了非同尋常的情況,從而引發(fā)了非同尋常的情節(jié)。B.成熟在散步時,看到孩子們在湖面一艘小船上玩耍,本著“多一事不如少一事”的想法,立刻逃命似的奔跑,想盡快沖出這個可能惹事上身的是非之地。C.小說情節(jié)簡單,語言質樸,但作者運用豐富細膩的心理描寫和生動傳神的動作描寫,塑造了性格特征鮮明的人物形象,揭示了有現(xiàn)實針砭力的深刻主題。D.“耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲”一句以虛寫實,寫出成熟內(nèi)心的惶恐,為下文寫他“速度太快”、“摔得不輕”做鋪墊,推動情節(jié)發(fā)展。2.請簡要概括成熟的形象特征。3.請分析小說結尾的表達效果。9、閱讀下面的文字,完成下列小題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問:“六安爺,又去百畝園呀?”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑:“是哩。”“咳呀,六安爺,后晌天氣這么熱,眼睛又不方便,快回家歇歇吧,六安爺!”六安爺還是平靜地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!薄翱妊?,鋤了地,受了累,又沒有收成,你是圖啥呀,六安爺?”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復過多少次了,他還是不緊不慢地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕希瑵u漸失明的眼睛,給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色,可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意,照樣拄著鋤把當拐棍,從從容容地走過。百畝園就在河對面,一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河,把百畝園和村子連在一起,這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園,也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是,從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了,煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判,煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千元。為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了,每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊,簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景,現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶!勝利的喜悅中,沒有人再去百畝園了,因為合同一簽,錢一拿,推土機馬上就要開進來了??墒?,不知不覺中,那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水,在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道,永遠不會再有人來伺候它們,收獲它們了。從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子,他掐著指頭計算著出苗的時間,到了該間苗鋤頭遍的日子,六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三響,一晌不落?,F(xiàn)在,勞累了與天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地,然后,坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙,等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催,自己心里也不急,六安爺只想一個人慢慢地鋤地,就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于,西山的陰影落進了河谷,被太陽曬了一天的六安爺,立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意,他緩緩地直起腰來,把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點唾沫,而后,又深深地埋下腰,舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽,鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根,間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意,都讓他順心,都讓他舒服,銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是,松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印,腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子地,眼下這一次有些不一般,六安爺心里知道,這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中,百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是十樣的。他知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后,人們跟著推土機來到百畝園,無比驚訝地發(fā)現(xiàn),六安爺鋤過的苗垅里,茁壯的禾苗均勻整齊,一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地,我是過癮”。(有刪改)1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是A.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”,是小說中隱約可見的敘事背景,也是深刻的社會背景,巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。B.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠,往日的田園風光將會被“爐火熊熊,濃煙滾滾”的景象所取代,深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。C.關于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意,傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺,這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。D.“鋤”作為一種農(nóng)具和一種勞作行為,代表著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式,喻示了勞動者與土地的親密關系,也象征著六安爺?shù)娜松途瘛?.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是A.小說開頭幾句對話,六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上,同時,他與村人的分歧也開始顯露,并為下文埋下伏筆。B.種子“還是和千百年來-樣破土而出了……晨風中把陽光變幻得五彩繽紛”,通過“種子”的生長反襯了土地流失的悲哀。C.“他緩緩地直起腰來,把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點唾沫,這一連串的動作描寫,形象傳神。D.“耳朵里的聲音,鼻子里的氣味……銀亮的鋤板魚兒戲水一般地……翻飛”,運用多種修辭手法形象地表現(xiàn)了六安爺鋤地時的心情。3.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史,這樣寫的作用是什么?試簡要分析。4.“我不是鋤地,我是過癮”這句話,既是理解六安爺?shù)年P鍵,也是理解小說主旨的關鍵,請結合全文進行分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。醉樂亭記[南宋]葉適因城郭之近,必有臨望之美,為其人燕紓往來之地,所以合眾紀時,消煩娛憂,豈天固設之哉?永嘉多大山,在州西者獨細而秀,十數(shù)步內(nèi),輒自為拱揖,高不孤聳下亦凝止陰陽附從向背以情。水至城西南闊千尺,自峙巖私鹽港,綠野新橋,陂蕩縱橫,舟艇各出菱蓮中,棹歌相應和,已而皆會于思遠樓下。土人以山水,子新所到,斯吉祥也,益深其崦,百金一藏,賕匠施僧,阡垅交植。歲將寒食,丈夫潔巾襪,女子新簪珥,掃家而祭,相與為邀嬉,城內(nèi)外無居人焉,故西山之游為最著。雖然,地狹而專,民多而貧,外有靚袨都雅之形,實無名園杰榭,尤花異木,邀者雖心競不相下,然或舉債移質為畢事而已,固不能斗珍麗,窮水陸地。守長不察,曰:“噫侈富甚矣!”貪胥所窺,暴令繩之,必邏捕以酒,奪其笑語,械縛撻擊,破產(chǎn)納錢,不如是,榷利不數(shù)倍。嗟夫!以窶①從奢,求一日之樂而貽終年之憂,不變者何也?朝議大夫、直龍圖閣宣城孫公為郡之初,訪民俗之所安而知其故,至清明節(jié),始罷馳禁,縱民自飲。又明年,宅西山之中,作新亭以休遨者,名曰醉樂,取昔人“醉能同其樂”之義。孫公性不喜飲,其政不專為寬蓋通民之愿而務得其情如此,亭成而民歌樂之。當是時,四鄰水旱不常,而永嘉獨屢熟,殆天亦以其人之和者應之歟!古之善政者能防民之游使從其教節(jié)民之醉飽使歸于德何上無所利以病民也。及其后也,因民之自游而為之御,招民以極醉而盡其利。民猶有不得游且醉,其賴于生者日已薄,而人之類可哀也已!故余記公之事,既以賢于今之所謂病民者,而推公之志,又將進于古之所謂治民者也。紹熙五年五月(有刪改)(注)①窶:貧窮。②榷:指專賣。1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是A.所以合眾紀時合:會合。 B.賕匠施僧賕:賄賂。C.邀者雖心競不相下競:爭勝。 D.求一日之樂而貽終年之憂貽:得到。2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.故西山之游為最著之二蟲又何知 B.以窶從奢趙王豈以一璧之故欺秦邪C.其政不專為寬且立石于其墓之門 D.而永嘉獨屢熟兵刃既接,棄甲曳兵而走3.下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項是A.本文從永嘉山水之美,引發(fā)出人民“以窶從奢”習俗和貪胥“暴令繩之”的擾民弊政,進而引出孫公“罷権弛禁,縱民自飲”的惠民善政。B.孫公自己并不喜飲酒,不專制而實行寬大的政策,他真正通曉百姓心意,效仿歐陽修的醉翁亭修建醉樂亭,以期能夠與民同樂。C.文章構思精巧,文中多處語句相互照應,如開篇以“因城郭之近,必有臨望之美”二句起勢,照應后文修建醉樂亭后“亭成而民歌樂之”。D.文章善于寫景、記事、議論,倒數(shù)第二段記敘與議論相結合,在對比中贊美了孫公,也體現(xiàn)了作者體恤百姓、推行善政的為官從政理想。4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。古之善政者能防民之佚游使從其教節(jié)民之醉飽使歸于德何者上無所利以病民也5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)又明年,宅西山之中,作新亭以休遨者,名曰醉樂,取昔人“醉能同其樂”之義。(2)故余記公之事,既以賢于今之所謂病民者,而推公之志,又將進于古之所謂治民者也。11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。房玄齡,齊州臨淄人。幼警敏,貫綜墳籍,善屬文。年十八,舉進士。吏部侍郎高孝基名知人,曰:“仆觀人多矣,未有如此郎者,當為國器。”補隰城尉。顧中原方亂,慨然有憂天下志。會父疾,綿十旬,不解衣;及喪,勺飲不入口五日。太宗徇渭北,杖策上謁軍門,一見如舊。公為秦王,即授府記室。征伐未嘗不從,眾爭取怪珍,玄齡獨收人物致幕府,與諸將密相申結,人人愿盡死力。王嘗曰:“漢光武得鄧禹,門人益親。今我有玄齡,猶禹也?!本痈鋈胧?,軍符府檄,或駐馬即辦,文約理盡,初不著稿。太子即位,為中書令。第功班賞,與杜如晦、長孫無忌、尉遲恭、侯君集功第一,進爵邗國公,食邑千三百戶。進尚書左仆射,更封魏。帝嘗問:“創(chuàng)業(yè)、守文孰難?”玄齡曰:“方時草昧,群雄競逐,攻破乃降,戰(zhàn)勝乃克,創(chuàng)業(yè)則難?!蔽横缭唬骸凹鹊锰煜拢瑒t安于驕逸。國繇此衰,則守文為難。”帝曰:“玄齡從我定天下冒百死遇一生見創(chuàng)業(yè)之難微與我安天下畏富貴則驕驕則怠怠則亡見守文之不為易?!本釉紫喾e十五年,自以權寵隆極,累表辭位,詔不聽。帝遣使謂曰:“讓,誠美德也。然國家相眷賴久,一日去良弼,如亡左右手。顧公筋力未衰,毋多讓!”晚節(jié)多病,時帝幸玉華宮,詔玄齡居守,聽臥治事。疾甚,帝命鑿苑垣以便候問。薨,年七十十,謚曰文昭。玄齡當國,夙夜勤強,任公竭節(jié),不欲一物失所。明達吏治,議法處令,務為寬平。治家有法度,??种T子驕侈,席勢凌人,乃集古今家誡,書為屏風。(選自《新唐書·房玄齡列傳》,有刪減)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/B.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/微與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/C.玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/D.玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/微與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.中書令,我國古代官職名稱,唐朝中書令為首席宰相,在三省長官中位居第一。B.國器,本指國家的寶器,如鐘鼎之類,也指國家所需的器材,又代指國家政權。C.食邑,也叫封地,古代中國之卿、大夫世代為食祿的田邑,大小按封爵等級而定。D.謚,指人死后,人們給他的一生做一個概括性評價的文字,有褒謚與惡謚之分。3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.房玄齡心憂天下,盡心為國。他年紀輕輕就心憂天下,被吏部侍郎高孝基稱贊勝過當時許多年輕人;他盡心竭力治理國事,審議法令,也務為寬平。B.房玄齡文思機敏,善寫文章。他在秦王王府任職十年,各種軍事文書和幕府檄文,有時頃刻間便寫成,文字簡約而道理詳盡,一開始就不打底稿。C.房玄齡位居宰相,深受皇恩。他擔任宰相長達十五年,到了晚年身體多病留守京城時,臥床辦理國事,后來病情加劇,皇帝令鑿通苑墻以方便問候。D.房玄齡與唐太宗一見如故。他盡心盡力為李世民延攬人才,與各位將領暗中結交,人人都愿盡死效力。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)會父疾,綿十旬,不解衣;及喪,勺飲不入口五日。(2)居宰相積十五年,自以權寵隆極,累表辭位,詔不聽。12、閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。網(wǎng)載:3月6日,加拿大蘇克鎮(zhèn)海岸附近的沙利旭海,一頭約13米長的鯨魚在出水進食時,不小心誤食了幾只低空飛行的海鷗,很快它意識到了自己的錯誤,于是張嘴將海鷗放飛天空。說:像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。對此你有怎樣的體驗和思考?請結合材料寫一篇文章。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1.A2.D3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語的意思,再結合語境辨析正誤。第一處,引人注目:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。引人入勝:引人進入佳境(指風景或作品等)。語境是修飾“高通驍龍82移動平臺”,應填“引人注目”。第二處,目不暇接:形容東西多,眼睛看不過來。應接不暇:來人或事情多,接待應付不過來。語境是強調(diào)十年來驍龍82移動平臺帶來的驚喜多,突出人的感受,應填“目不暇接”。第三處,獨占整頭:居首位或第一名。一枝獨秀:形容在同類事物中最突出最優(yōu)秀。第三處兩個成語均可。第四處,如火如荼:意思是像火那樣紅,像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。勢如破竹:形容節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙。語境強調(diào)的是5G大好的發(fā)展態(tài)勢,應填“如火如荼”。故選A。2.本題考查語言表達連貫的能力,也考查選用句式的能力,題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后,從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮結合前文語境,根據(jù)陳述對象一致原則,主語應是“驍龍82”或代詞“它”。B項和C項都是兩句話,而且前后主語發(fā)生改變,導致陳述對象混亂,據(jù)此排除B、C兩項。根據(jù)后文“每一代驍龍平臺都擁有更先進的技術”,可知語句強調(diào)“技術”問題。A項強調(diào)的是“設計”,排除A項。故選D。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。然后比對選項,找出選項間的不同之處再進行比較、辨析。從句子前后語境看,兩個分句主語一致,都是“這款驍龍82”,故關聯(lián)詞“不僅”應在主語“這款驍龍82”之后。據(jù)此排除A、C兩項。“不僅能支持包括……還能支持……在內(nèi)的……”結構混亂,根據(jù)前后對應的原則,應該是“不僅能支持……還能支持……”。據(jù)此排除B項。故選D。2、1.A2.(1)寫法上的特點:運用動作描寫、語言描寫和藝術反復的手法。(2)作用:①表現(xiàn)了布蘭克唯恐別人無法給自已作證而著重強調(diào)自已的名字和特征時的緊張和擔憂。②推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文布蘭克進一步尋求鄰居和朋友證明的情節(jié)作鋪墊。3.①故事圍繞主人公布蘭克迫切尋求證人一事展開。在公交車上,在面包店里,布蘭克不停地要求別人給他做證人,能證明他當時在場?;氐郊依?,又是敲門又是打電話,不停地要求鄰居和朋友給他做證人,故事的荒誕和可笑一步一步被推到了高峰。最后,他決定明天找個證人一起生活。故事的荒誕、可笑被推到了極點。在現(xiàn)實生活中,很難找到像布蘭克這樣荒唐、無知、可笑的例子了,至少無法尋得對號人座者。這體現(xiàn)出故事的荒誕性。②在當今社會,深刻而復雜的社會機制中,人與人之間的關系趨于緊張,人們都承受著來自各方面的壓力。人們在面對突如其來的壓力時,總是在恐慌中嘗試各種辦法,尋找出路。有些人因為長期受制于這種壓抑而無力對抗,因此導致精神上人性的扭曲和變異。在荒誕的故事外殼下,作者真實地表達對社會、對人生的獨特見解,讀來讓人震驚,引人深入思考?!窘馕觥?/p>

1.本題考查小說內(nèi)容及藝術特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,正確的一項”,要求選出“正確的”“一項”,立足考查“相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。A項,“故事情節(jié)曲折,人物眾多,內(nèi)容復雜”分析有誤,這篇小說故事情節(jié)簡單、人物也不多、內(nèi)容也不復雜;故事就是圍繞布蘭克給自己每時每刻在做什么尋找證人展開的,故事單一,內(nèi)容不復雜。故選A。2.本題考查分析和鑒賞句子的寫作特點和句子作用的能力。解答句子的寫法的特點主要從表達技巧上去思考,如表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法等。文首句子的作用:⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆;⑷設置懸念;⑸為下文(中心)作鋪墊;⑹總領下文。文中句子的作用:⑴前后照應;⑵承上啟下(過渡);⑶總結上文;開啟下文;⑷為下文作鋪墊。文末句子的作用:⑴照應開頭或標題,結構緊密;⑵卒章顯志,揭示中心;⑶總結全文,深化主題。“我叫布蘭克。記住,我這兒有個刀疤”“布蘭克臨走前指著自己的額頭說:‘我叫布蘭克。記住,我這兒有個刀疤’”,這兩句話有語言描寫、動作描寫和反復的手法。這兩句話都在文章的中間,從情節(jié)上看,都推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊;兩句話在內(nèi)容上重復“我叫布蘭克。記住,我這兒有個刀疤”,反復強調(diào)自己的名字和臉部特征,是害怕別人記不住自己而無法給自己作證。3.本題考查探究文本內(nèi)容荒誕性與合理性的特點的能力。一般要從結構布局,內(nèi)容情節(jié),塑造人物,中心主旨,價值意義等方面去解讀。本題已經(jīng)告知特點是“將故事的荒誕性寓于現(xiàn)實社會的合理之中”,我們要結合故事本身去分析荒誕的地方,但有植根于現(xiàn)實生活中,有一定的合理性。主人公布蘭克是個普通的小人物,路過法庭,看見一堆人正往里擠,很是好奇,原來有個公審,便也擠了進去,找個位置坐下。接下來發(fā)生的事情讓布蘭克大驚失色――被告因為未能拿出證據(jù)證明自己案發(fā)當天在家,而不在現(xiàn)場,結果被法官判了死刑。就是這樣的小事,偏偏布蘭克害怕了,他聯(lián)系到了自己身上,擔心也會遇到像被告一樣的情況,于是平,無休無止的求證過程便揭開了序幕,故事的荒誕和可笑一步一步被推到了高峰。在現(xiàn)實生活中,很難找到像布蘭克這樣荒唐、無知、可笑的例子了,至少無法尋得對號人座者。當聽到戴眼鏡的先生說“我只能證明你現(xiàn)在在法庭,至于你跟我說話前,你是否在法庭,我不能證明”時,布蘭克急了,一個勁兒聲明自己整個下午都沒離開坐位,卻始終得不到別人的認同,還包括那位法官,布蘭克驚出一身冷汗,因為“幸好還沒有人指控你”。在這里,我們不禁會想,為什么只有布蘭克這般認真呢?接下來的情節(jié)更是“有趣”得離譜。在公交車上,在面包店里,布蘭克不停地要求別人給他做證人,能證明他當時在場,還反復強調(diào)他額頭上的刀疤。回到家里,他一刻也不能閑著,又是敲門又是打電話,不停地要求鄰居和朋友給他做證人,證明他當時確實在家,以防“萬一將來有人指控我”。就這樣折騰到夜深,他無法入睡了,“想到法庭上那個被判死刑的人,布蘭克發(fā)現(xiàn)自己以前的生活是多么的危險。他一直一個人生活,他一直過著沒有證人的生活,他甚至刻意追求這樣孤獨的生活。萬一有人指控他,他真的會跟那個被告一樣,因為沒有證人而被判死刑的。他再也不能一個人生活了,那是不可以的,那太危險了,他決定明天找個證人,一起生活”。至此,故事的荒誕、可笑到了極點。誠然,故事的情節(jié)確實是出乎了我們的意料,夸張到了極點,但大家如果仔細想想,這又完全是在情理之中。深刻而復雜的社會機制中,人與人之間的關系趨于緊張,異化的現(xiàn)實世界投射到個體的生存狀態(tài),形成了滕剛小說故事的荒誕外殼。在荒誕的外殼下,作者真實地表達對社會、對人生的獨特見解,讀來讓人震驚,引人深入思考。在當今社會中,人們都承受著來自各方面的壓力,人們普遍受限于一種社會公共意識形態(tài),一種外在的規(guī)范無形地約束著人們的生存、生活狀態(tài),有些人因為長期受制于這種壓抑而無力對抗,因此導致精神上人性的扭曲和變異。布蘭克便是這其中最典型的例子,試想,在一個“高度法治”的社會,人與人之間的關系只有靠“嚴厲”的法律來維系,一切唯有證據(jù)和證人才能運行,否則就會犯罪,還能有誰不會像布蘭克那樣整天擔驚受怕?3、1.B2.C3.D【解析】

1.此題考查考生正確辨析和使用成語和詞語的能力。此類題一般從三個方面綜合考慮分析即成語和詞語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明,斷詞取義,對象誤用,謙敬錯位,功能混亂,不合語境,望文生義等錯誤使用類型。第一處,“震耳欲聾”形容聲音很大,耳朵都快聾了?!罢衩@發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。語境是說總書記的指示喚醒了一些人,應用“振聾發(fā)聵”,排除AD。第二處,“以身作則”以自己的行為做榜樣?!把詡魃斫獭奔扔谜Z言來教導,又用行動來示范。此處側重父母用自己的言行影響孩子,應用“言傳身教”。第三處,“難免”表示因某種情況而發(fā)生不希望出現(xiàn)的結果?!拔疵狻逼湟灰鉃椤安荒懿徽f是……”,有批評意;其二意為“不免”,客觀的表示免不了出現(xiàn)的結果。第四處,“苛責”過嚴的責備,“苛求”是過嚴地要求?!扒рx一發(fā)時事事決策周密”宜用“苛求”,不能用“苛責”,排除C。根據(jù)語境本題B最為合理。故選B。2.此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。原句有以下語?。骸肮竦赖陆ㄔO工作深入實施”成分殘缺,缺少介詞“隨著”,據(jù)此排除BD;“公民道德建設”是一項較大的“工程”,不是“工作”,據(jù)此排A;“不斷”做狀語,應修飾“涌現(xiàn)”,據(jù)此排除AD。故選C。3.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。只有挺身而出,才會存在第二個考驗,所以從邏輯上說,“如果挺身而出”這個假設應放在“第二個考驗”前面,故排除A;而B則表述為“挺身而出時的第二個考驗”,違背了整個語句意思,前邊句子是“是否維護公德,是我們面臨的第一個考驗”,為了與之對稱,后面一句宜采用“……是……第二個考驗”的句式,故D最恰當。故選D?!军c睛】正確運用成語,要弄清楚幾種類型的錯誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。4、1.D2.B3.A【解析】

1.本題考查正確使用成語(詞語)的能力。考查形式有判斷成語(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型:望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析,一般錯誤的類型不會一樣,所以可以用排除法確定成語的錯誤類型,錯誤選項,同時,注意多義成語的積累記憶。枉墨矯繩:比喻違背準繩、準則。遁天妄行:指違背自然規(guī)律而胡作非為。根據(jù)語境,“信息傳播者”應該遵守準繩、準則,故選“枉墨矯繩”。駭人聽聞:意為使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的不好的事情)。聳人聽聞:意思是夸大或捏造事實,使人聽了感到驚異或震動。語境中的“斷章取義”就會有“夸大或捏造事實”的事情發(fā)生,故選“聳人聽聞”??淇淦湔劊褐父】淇辗旱卮蟀l(fā)議論。嘩眾取寵:用浮夸的言行迎合眾人,以博取眾人的好感或擁護。語境中的“炫耀”“無所顧忌”強調(diào)的是“迎合眾人,以博取眾人的好感或擁護”,故選“嘩眾取寵”。義無反顧:為了正義而勇往直前,絕不退縮。責無旁貸:意思是自己的責任不能推卸給別人,多用于指自己應當做的不可推卸的事。語境中“道德責任感”更強調(diào)“責任”,故選“責無旁貸”。故選D。2.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結構成分,先看主謂賓,再看定狀補,判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對句子做語法分析。文段中句子共有兩處語病,一是成分殘缺,故選應在“價值引導”后加“功能”,一是句式雜糅,“除了”一句的主語不應該還是“傳統(tǒng)意義上的媒體”。故選B。3.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫,邏輯嚴密的句子。語境中“忽略傳播內(nèi)容的社會價值,就可能導致價值觀扭曲”應該和所填內(nèi)容主語保持一致,故排除BD。C項,說法太絕對。A項,“不得不”雙重否定表肯定,且有強調(diào)的意味。故選A?!军c睛】具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系:或引領下文,或總結上文,或與上下文銜接連貫?!霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思綜合起來,我們會發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。5、1.①場面描寫,表現(xiàn)明妃初嫁時的尊貴;②心理和動作描寫,表現(xiàn)明妃孤獨、想家而又想與胡兒相處的矛盾心態(tài);③側面烘托,表現(xiàn)明妃琵琶技藝高超及哀怨之深。2.①對明妃漢恩淺的同情;②對明妃胡恩深的慶幸;③對明妃形象能流傳至今的慨嘆?!窘馕觥?.本題考查賞析刻畫人物的手法的能力。人物描寫的方法分兩類:直接描寫和間接描寫。解答此類題目,首先要翻譯詩句,整體感知詩歌內(nèi)容;然后結合詩句內(nèi)容認真分析,確定其描寫方法;最后結合內(nèi)容分析是如何使用該手法的及展現(xiàn)了人物怎樣的形象特點。詩歌前八句可分成三個層次。詩歌一二句為一層,大意是:明妃當初嫁給胡人的時候,身旁上百輛的氈車上乘坐的都是胡人女子。這是寫出嫁場面的尊貴壯觀。三至六句為一層,大意是:她多想找個人說話但無處可說,只能把心語寄托于琵琶聲中,心事只有自己知道。她用能彈出美妙聲音的手撥動黃金做的桿撥,彈起琵琶仰望空中飛鴻勸著胡酒。這是直接描寫她的心理和動作,她孤單、寂寞,想家不得回只能將心事寄托在琵琶聲中。七八句為一層,大意是:隨嫁的漢宮侍女暗中垂淚,行走在大漠上的返國者頻頻回首。這兩句寫隨嫁的侍女和返國者聽到琵琶聲的反應,是從側面展現(xiàn)浸透在樂曲聲中的人物的情感。分三點整理作答即可。2.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“詩歌后四句表達了作者什么樣的思想感情”,這是針對詩的后四句設題;然后翻譯詩句,結合詩歌的標題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞句等進行分析;最后組織語言作答。作答時注意不要只寫幾個表現(xiàn)情感的詞語,要結合內(nèi)容答情感,指出情感生發(fā)的原因,如有手法要一并寫出。詩歌后四句大意是:漢朝之恩實在是淺薄啊,胡人之恩還要更深,人生的歡樂在于心與心相知??蓱z王昭君的青冢已經(jīng)荒蕪埋沒,還是有悲哀的樂曲流傳至今。末四句是分析、議論。這四句分為三層:第一層是“漢恩自淺胡自深”——明妃在漢為禁閉于長門中的宮女,又被當作禮物送去“和番”,所以“漢恩”是“淺”的;胡人對她以“百輛”相迎,“恩”禮相對較“深”。這句講的是事實。第二層講“人生樂在相知心”,這是講人之常情。如果按此常情,明妃在胡就應該樂而不哀了。然而事實卻不是這樣。這就接入第三層:明妃在胡不樂而哀,其“哀弦”尚“留至今”,當時之哀可想而知。明妃之心之所以與常情不同,是因為她深明大義,不以個人恩怨得失改變心意,而況胡人也并非“知心”。四句分三層,中有兩個轉折,有一個矛盾,只有把其中曲折、跌宕理清,才能看出王安石的“用意深”?!军c睛】解答詩歌情感題可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩;③結合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料,特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、杜鵑聲里斜陽暮錦江春色來天地關河冷落此心吾與白鷗盟黃沙百戰(zhàn)穿金甲陰晴眾壑殊峰巒如聚波濤如怒【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形。本題是直接填寫上下句,注意重點字詞的寫法。比如“暮、錦、鷗、壑、巒”等字詞。【點睛】此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,學生記憶時應該結合詩句的意思。7、1.C2.①熱情大方、隨和淳樸:聽說“我”從撫州,熱情請我吃甘蔗,還要“我”拿些去。②勤勞能干:總是看到王曉東在地里耕作或收獲莊稼。③熱愛土地,為自己沒了耕種的土地而傷懷:王曉東喜歡“作田”而不進城做事;拆遷后又在小區(qū)種菜;小區(qū)外的土地被推平后“眼睛紅紅”,直到天黑都還在發(fā)呆。3.以王曉東“喜歡作田”而無地可種的困境,展現(xiàn)了城市化和工業(yè)化進程中,深愛土地、深愛農(nóng)村的普通農(nóng)民的無奈。小說促使我們反思工業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的平衡問題,揭示了珍愛土地和農(nóng)村、呵護農(nóng)民對土地的熱愛之情的現(xiàn)實必要性。【解析】1.本題考查鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術手法的能力。解答此題,要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎上,分析選項中的人物、時空、事件、藝術手法、情感等,常見錯誤類型有人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據(jù)等。C項,“一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑,看透世事變遷,另一方面也難免思想保守、無法與時俱進”錯誤,王曉東是個癡愛土地、愛種地的農(nóng)民,村子“一天不拆,我就不會讓我的地荒了”,“王曉東求情,說他栽慣了東西,不栽些東西,手癢”,故“已經(jīng)飽經(jīng)滄桑,看透世事變遷”“思想保守、無法與時俱進”都是無中生有。故選C。2.本題考查鑒賞文學作品中人物形象的能力。解答此題,要考生審準題干是答人物的“形象”還是“性格”,找出文中直接描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫處和側面展現(xiàn)人物的景物描寫、他人烘托與對比、他人和作者的評價處,篩選關鍵詞句整合出答題要點,答題時要聯(lián)系具體描寫內(nèi)容作答。依據(jù)第五段“撫州的呀,來吃甘蔗”,第七段“買什么,地里的東西,拿些去”,可以概括出王曉東的形象特點之一:熱情淳樸。依據(jù)第十段“每次見到他,他都在地里忙著,比如栽禾耘禾,施肥澆水,摘茄子辣椒等”,第十三段“王曉東求情,說他栽慣了東西,不栽些東西,手癢”,第十四段“王曉東從地里回來時,手里總提著東西,比如南瓜絲瓜什么的,也有茄子辣椒”可以概括出王曉東的形象特點之二:勤勞能干。依據(jù)第九段“我沒去,我喜歡作田”,第十一段“在鄉(xiāng)下多好,有田有地,拆了,什么都沒有”“一天不拆,我就不會讓我的地荒了”,第十四段“王曉東說:‘想種點地真難’”,可以概括出王曉東的形象特點之三:熱愛土地,為自己沒地可種而傷懷。3.本題考查探究文本意圖和主旨的能力。解答此題,可以從兩大方面入手:一是從小說本身的情節(jié)入手,發(fā)掘小說所表現(xiàn)的主題思想和作者情感態(tài)度;二是從小說針對的社會現(xiàn)實入手,探討小說故事的現(xiàn)實意義和指導作用?!跋矚g作田”的王曉東,為了“作田”而不愿進撫州城做事,“每次見到他,他都在地里忙著”,“這是我勞動的果實,看著確實滿心歡喜”。但是王曉東最終陷入了“想種點地真難”的困境,因為仙臨山周圍的村子拆遷,建火車站、濕地公園和高檔住宅小區(qū)。而王曉東在小區(qū)種菜被保安制止,被人嘲笑;在小區(qū)外種地又因修汽車城而被推平。王曉東的困境是癡愛土地的普通農(nóng)民面對工業(yè)化進程和城市開發(fā)而面對的困境,揭示了反思工業(yè)和城市化進程,謳歌珍愛土地和農(nóng)村、呵護農(nóng)民對土地的熱愛之情的主旨?!军c睛】文學作品鑒賞人物形象,一般有三個途徑:一是根據(jù)人物描寫分析(肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行為描寫),二是聯(lián)系情節(jié)背景(即將某段人物描寫放到情節(jié)背景中去考察),三是聯(lián)系人生經(jīng)驗(只有調(diào)動自己已有生活儲備才能從人物描寫中抽象出人物形象特征)。8、1.B2.①事務繁忙,心理疲憊;②良心未泯,有一定的道德觀念;③膽小怯懦,明哲保身,老于世故。3.①出人意料,情理之中:成熟因害怕受到孩子們的牽連而狂奔逃離,而后卻被孩子們相救,出人意料;成熟越害怕惹事上身越狂奔得厲害,導致最后摔得不省人事,合情合理。②對比鮮明:成熟之前的“不顧孩子們”與摔昏迷后“被孩子們救助”形成鮮明的對比,更能凸顯人物形象特征。③突出主題:批判成人世界的復雜功利,贊美孩童世界的質樸純真。④戛然而止,含蓄雋永,給讀者留下想象的空間。【解析】1.本題考查分析文本內(nèi)容和藝術特色的能力。解答此題,應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別,做出判斷。本題B項,“立刻逃命似的奔跑”錯誤,原文是“于是,他抬腿便走,走得比先前快了許多,全然沒了散步的韻味,倒像是匆匆忙忙趕路”,并非“立刻逃跑”。故選B。2.本題考查鑒賞作品文學形象、把握小說藝術手法的能力。解答此題,應先明確人物描寫手法——直接描寫和側面烘托,然后結合文中敘述性的語句,分析概括小說人物形象特點。根據(jù)“那平日里因事務繁忙、競爭激烈而導致的神疲心累的感覺便可得到些排解”,可以看出成熟平時事務繁忙,心理疲憊;根據(jù)“他想勸小孩不要在水里嬉鬧,可剛剛將口張開”“心想這里一個行人也沒有,船要弄翻了咋辦?救吧,自己水性又不好,有危險;不救吧,良心又過不去,弄不好還有道德責任”,可以看出成熟良心未泯;根據(jù)“多一事不如少一事,你要一喊,萬一有小孩吃了一驚而掉水里了或恰好這會兒他自己掉下去了,那不是沒事找事嗎”“成熟回頭一望,以為出事吶,耳畔隨即響起了壓根兒不存在的虛幻的呼救聲,當即他下意識地使出渾身勁頭,如同百米賽跑一般朝前沖去,他要盡快沖出這個是非之地,那樣子簡直像是逃命”,可以看出成熟膽小怯懦,明哲保身。3.本題考查學生把握重要情節(jié)作用和表現(xiàn)手法的能力。本題探究小說的結尾,可從文中重要情節(jié)的角度分析思考,小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮:一,情節(jié)和人物形象之間的關系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二,情節(jié)與情節(jié)之間的關系。一般情節(jié)在開頭,引出下文,為后文做鋪墊或者埋下伏筆;在中間,承上啟下;情在結尾處,情節(jié)上照應前文。三,情節(jié)與小說環(huán)境之間的關系,突出了人物活動的環(huán)境。四,情節(jié)與小說主題之間的關系,一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。小說前文一直在寫成熟的心理矛盾,怕孩子們出事,又怕就孩子們時自己出事,既良心未泯,又明哲保身,所以當看到孩子們的船不停搖晃時就逃命似的跑,結果卻由于跑得太快而摔倒,結尾卻是孩子們把他送到了醫(yī)院,使小說收到了出人意料,情理之中的藝術效果;成熟想逃離是非之地與孩子們立刻把他送到醫(yī)院,形成了鮮明對比,襯托出孩子們的善良和成熟的功利事故;從而更好地突出了小說的主題:批判成人世界的復雜功利,贊美孩童世界的質樸純真。同時,小說并沒有寫成熟住院之時和出院之后的事,結尾戛然而止,給讀者留下了充分的想象空間,比如成熟是不是心靈受到了震撼,以后會不會變得更加善良等。9、1.B2.A3.①強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質基礎;②將百畝園抽象為一種生活方式的象征;③與下文百畝園的一朝被毀構成鮮明尖銳的對比。4.六安爺層面:①六安爺用這句話來回應村人的勸阻,由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征,②百畝園即將不復存在,六安爺?shù)难劬σ部煲鳎^在百畝園勞作的“癮”,由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面:①在大地上勞作是一種“癮”,即勞動者的精神需要;②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結束,耕種的意義只剩下“過癮”,令人嘆惋又發(fā)人深思【解析】

1.本題考查學生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項”,要求選出“不正確的”“一項”,立足考查“文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。B項,“深化了作者關于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”將主題擴大,小說主要表現(xiàn)勞動者對土地的眷戀,對傳統(tǒng)勞動方式的眷戀。故選B。2.本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類題,第一步:通讀全文,整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實,分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關系。第二步:明確主旨,關注手法。結合小說主旨和藝術技巧做出準確判斷。A項,“六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象”說法欠妥,文本不能體現(xiàn)出“孤僻”。故選A。3.本題考查學生分析作品表現(xiàn)手法,品味精彩的語言表達藝術的能力。本題側重于對數(shù)量詞的運用,數(shù)量詞的使用能讓表達更有力度,更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史,能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻,突出六安爺對土地的不舍,也與現(xiàn)代工業(yè)進駐農(nóng)村,田地荒蕪形成鮮明對比,凸顯主題。4.本題考查學生體會重要語句的豐富含意,鑒賞作品的文學形象,概括作品主題的能力。解答此類題的思路常常是:(1)抓句子中關鍵詞,應該找重點抓“鋤地”和“過癮”兩個關鍵詞。(2)根據(jù)題干提示“既是理解六安爺?shù)年P鍵,也是理解小說主旨的關鍵”,重點從人物形象和小說主旨兩方面作答。(3)找出答題關鍵詞后,適當完善,加以表述。【點睛】小說文本閱讀是文學類文本閱讀的一種??紭邮?。閱讀文本時要緊緊圍繞“三要素一主旨”進行圈點勾畫。通過對標題、開頭、結尾、意蘊深刻處以及自己認為重要的段落和語句的圈點勾畫,初步把握小說情節(jié),初步認識人物形象,初步概括小說主題,為快速而準確地答題作準備。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進行,答題時要弄清各題考查的考點,然后根據(jù)考點所指向的小說三要素及主旨答題。10、1.D2.C3.D4.古之善政者/能防民之俠游/使從其教/節(jié)民之醉飽/使歸于德/何者/上無所利以病民也5.(1)又過了一年,(孫公)居住在西山中,修造新的亭子以供體憩遨游,取名叫“醉樂”,這是采用前人“醉能同其樂”的意義。(2)所以我記述孫公的這件事,既認為他比今人所說的損害人民的官賢明,而推測他的志愿,又將要超過古人所說的治理人民的官了。【解析】

1.此題考查文言實詞的理解、辨析能力,涉及課本中的重點實詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時學習中,要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點實詞,對活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復習。閱讀文言文中,不要死記硬背,要做到字不離句,通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。D項,句意為:追求一日的快樂而遺留一年的憂患。貽:遺留。故選D。2.此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義,解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。A項,助詞,相當于“的”/代詞,此,這。B項,介詞。用/介詞,因為。C項,都是人稱代詞,他,他的。D項,連詞,表轉折,相當于“卻”“但是”/連詞,表修飾。故選C。3.本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容,特別是側重于對文章要點的具體把握,這是解答本段文字的關鍵所在,在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。D項,“文章善于寫景、記事、議論,倒數(shù)第二段記敘與議論相結合”錯誤,倒數(shù)第二段是發(fā)表議論,并沒有記敘。故選D。4.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“古代善于處理政事的人,能夠防止人民放縱游樂,使人民遵循他的教導;節(jié)制人民的酒食,使人民歸附于道德。為什么能這樣呢?因為在上位的不會損傷人民以取利”。“……者”為“……的人”,其后常常斷開;“防民之俠游”與“節(jié)民之醉飽”句式一致,之前之間之后斷開;“使從其教”與“使歸于德”是并列關系的語句,之前之間之后斷開;“何者”是固定短語,意為“為什么呢”,之后斷開。即“古之善政者/能防民之俠游/使從其教/節(jié)民之醉飽/使歸于德/何者/上無所利以病民也”。5.此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點,命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點,如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點;第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補、變);第四:認真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)中“明年”,又過了一年;“宅”,居??;“休遨”,體憩遨游。(2)“賢”,賢明;“病”,損害;“推”,推測。【點睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟:在考試過程中,不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應遵循三個步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細讀題目,認真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結合各選項的具體內(nèi)容,一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運用課內(nèi)所學的知識(實詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復核的過程。參考譯文:靠近成郭的地方,一定有登高遠望的美景,成為那里的人宴飲游樂、解除煩憂的地方,用來會合眾人按時令節(jié)氣舉行紀念活動,消除煩惱,排遺優(yōu)慮,難道是老天本來就安排好的嗎?永嘉多大山,在州西面的山偏偏小而秀美,十幾步距離內(nèi),就自然打拱作揖般環(huán)抱著。高的山峰并不孤單地聳立,低的也穩(wěn)固地佇立著。陰陽兩西依附跟從,向陰的學陰的因相互依附而富有情致。河水到城西南廣闊千尺。自峙巖私鹽港開始。翠綠的原野上架著嶄新的橋梁。水池湖泊以橫交織,漁舟小艇各自從菱白荷蓮品中蕩出,掉歌相互應和。一會兒都匯集到了思遠樓下。當?shù)鼐用裾J為山水匯合于此,是吉祥之地,于是越來越進入深山,不惜花費百兩銀子建一墳墓,賄賂匠人,施舍僧人。墓道和墳冢相交相依。每年將近寒食節(jié)。男子們穿戴上潔凈的頭巾襪子。女子們戴上時新的簪子耳飾,掃基祭奠,共同遨游嬉戲,城里城外都沒人待在家里。所以西山的遨游是最有名的。雖然這樣。永嘉土地狹窄而官史專橫,人口眾多而貧窮,外表雖有盛裝艷服美麗閑雅的形態(tài),其實并無有名的園林和杰出的臺榭、珍貴的花卉和奇異的樹木。遨游的人雖暗中爭勝不肯落在人后,可是有些人只是靠借債、抵押而盡力攀比罷了。本來就不能同別人比試珍貴艷美的服飾,享盡山珍海味。州縣的長官不加察訪,說:“唉!奢侈得太厲害了!”,貪婪的官吏窺伺時機,突然發(fā)布命令加以制載,堅決地以酗酒的名義加以搜捕,剝奪了人民的歡聲笑語,而以刑具捆縛鞭笞,使人破產(chǎn)來繳納罰款。因為如果不這樣,酒類專賣的稅利就不能有幾倍的收益。唉!用貧窮的財力遵從奢侈的風氣,追求一日的快樂而遺留一年的憂患。(這樣的情況)為什么不能改變呢?朝議大大、龍圖閣直學士宣城孫公當初任知州時,察訪民俗中長期不能改變的并了解其緣故,到了清明節(jié),開始停止酒類專賣制度,取消禁酒令,讓人民自由飲酒。又過了一年,(孫公)居住在西山中,修造新的亭子以供休憩遨游。取名叫“醉樂”,這是采用前人“醉能同其樂”的意義。孫公生性不喜歡飲酒,他處理政事不專制而實行寬大政策,大概因為他通曉人民的要求而做得這樣符合實際情況。亭子建成而人民唱歌奏樂以示贊美。在這時,四鄰

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