2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 8.3 法治社會(huì)教學(xué)實(shí)錄 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會(huì)教學(xué)實(shí)錄部編版必修3一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以部編版必修3高中政治教材第三單元“全面依法治國”中的8.3節(jié)“法治社會(huì)”為核心，圍繞法治社會(huì)的概念、特征、建設(shè)意義及途徑展開教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前面章節(jié)學(xué)習(xí)的全面依法治國理念、法治國家、法治政府等相關(guān)知識(shí)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解法治社會(huì)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到法治社會(huì)在全面依法治國中的重要作用，以及如何參與法治社會(huì)的建設(shè)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括法治社會(huì)的定義、基本特征、建設(shè)法治社會(huì)的意義和途徑等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解法治社會(huì)的內(nèi)涵、特征及其在全面依法治國中的地位和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高遵守法律、維護(hù)法治的自覺性。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，探索法治社會(huì)建設(shè)的方法和路徑，增強(qiáng)參與法治實(shí)踐的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了全面依法治國的基本概念，了解了法治國家和法治政府的內(nèi)涵，對(duì)法律的基本功能和法治的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件具有濃厚的興趣，具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)討論和實(shí)際操作，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例支撐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)法治社會(huì)概念的理解可能存在誤區(qū)，對(duì)法治社會(huì)建設(shè)實(shí)際途徑的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，以及如何將法治理念與自身行為相結(jié)合，這些都需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和解疑。四、教學(xué)資源

-教材：部編版必修3高中政治

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-網(wǎng)絡(luò)資源：法治社會(huì)建設(shè)相關(guān)新聞、案例視頻

-教學(xué)PPT

-案例分析法

-小組討論

-角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于法治社會(huì)建設(shè)重要性的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對(duì)法治社會(huì)概念的好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)法治社會(huì)內(nèi)涵及其重要性的思考，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解法治社會(huì)的定義、特征和構(gòu)成要素，結(jié)合實(shí)際案例，如“法治社會(huì)中的公民權(quán)利保障”案例，幫助學(xué)生理解。

-建設(shè)意義：闡述法治社會(huì)在全面依法治國中的作用，通過分析“法治社會(huì)如何促進(jìn)社會(huì)公平正義”的案例，強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)的建設(shè)意義。

-建設(shè)途徑：介紹法治社會(huì)建設(shè)的基本途徑，如法律宣傳教育、法律服務(wù)體系完善等，并以“社區(qū)法律援助項(xiàng)目”為例，說明具體實(shí)踐。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于法治社會(huì)建設(shè)的選擇題和案例分析題，如“判斷以下行為是否符合法治社會(huì)要求”，讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：組織學(xué)生就“如何在自己的社區(qū)推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)”展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性建議。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“法治社會(huì)中的公民權(quán)利與義務(wù)平衡”等案例，讓學(xué)生深入理解法治社會(huì)的實(shí)踐意義。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“法治社會(huì)建設(shè)中公民的參與度”進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)法治社會(huì)的核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)建設(shè)的重要性和學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中踐行法治精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)法治社會(huì)的理解有了一定的提升，但在深入理解法治社會(huì)的具體實(shí)踐方面，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫。我覺得在案例選擇上可以更加貼近學(xué)生的生活，比如討論校園欺凌事件如何通過法治途徑解決，這樣可能更能引起學(xué)生的共鳴。另外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不高，我考慮在下次課之前，加入一些小組準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。此外，我還需要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能參與到課堂討論中來，讓法治精神真正內(nèi)化于心。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行了多方面的評(píng)估。我觀察了他們?cè)谡n堂上的參與度，是否能夠積極提問和回答問題。同時(shí)，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確理解法治社會(huì)的概念，并將其運(yùn)用到實(shí)際案例分析中。此外，我還注意到了學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如小組討論和辯論活動(dòng)中，他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)法治社會(huì)的概念理解比較到位，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多實(shí)際案例分析，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的話題，比如網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，來設(shè)計(jì)課堂討論和作業(yè)。

我也注意到，在課堂上，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向。為了更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我打算在課堂上提供更多的小組活動(dòng)機(jī)會(huì)，這樣可以幫助內(nèi)向的學(xué)生在小組中找到自己的位置，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。對(duì)于那些對(duì)法治社會(huì)建設(shè)特別感興趣的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的閱讀材料和思考題，以便他們能夠進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

另外，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問答、小測(cè)驗(yàn)等，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。這樣不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能夠保持課堂的活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠更加全面地理解和掌握法治社會(huì)的建設(shè)意義和實(shí)際應(yīng)用。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的法治社會(huì)知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.閱讀教材第三單元“全面依法治國”中的8.3節(jié)“法治社會(huì)”，并總結(jié)法治社會(huì)的三個(gè)主要特征。

2.選擇一個(gè)發(fā)生在你身邊的法治社會(huì)建設(shè)案例，分析該案例如何體現(xiàn)了法治社會(huì)的原則，并寫一篇短文，不少于300字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于法治社會(huì)建設(shè)的宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、宣傳冊(cè)或者視頻等形式，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、有創(chuàng)意，能夠吸引公眾關(guān)注法治社會(huì)建設(shè)。

4.思考并回答以下問題：作為青少年，我們應(yīng)該如何參與法治社會(huì)的建設(shè)？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，提出至少三條具體建議。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的地方：

-許多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地從教材中提取法治社會(huì)的特征，這說明大家對(duì)教材內(nèi)容有較好的理解。

-一些同學(xué)選擇的案例很有代表性，能夠很好地說明法治社會(huì)建設(shè)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-有同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳活動(dòng)創(chuàng)意十足，展現(xiàn)出了對(duì)法治社會(huì)的深刻理解。

需要改進(jìn)的地方：

-有些同學(xué)的作業(yè)存在錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，這影響了作業(yè)的整體質(zhì)量，希望大家能夠更加注意書寫規(guī)范。

-少數(shù)同學(xué)在分析案例時(shí)，對(duì)法治社會(huì)原則的闡述不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-在設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)沒有充分考慮到目標(biāo)受眾的特點(diǎn)，導(dǎo)致宣傳效果可能不夠理想。

針對(duì)上述需要改進(jìn)的地方，我給出以下建議：

-在完成作業(yè)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)檢查自己的書寫，避免錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤。

-分析案例時(shí)，要深入思考法治社會(huì)的原則是如何體現(xiàn)在案例中的，可以結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

-設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)時(shí)，要充分考慮目標(biāo)受眾的特點(diǎn)，確保宣傳內(nèi)容能夠吸引他們的注意力，并促使他們關(guān)注法治社會(huì)建設(shè)。

希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)反饋，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，共同推動(dòng)我們班級(jí)的法治社會(huì)學(xué)習(xí)水平更上一層樓。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示法治社會(huì)建設(shè)成果的圖片，如法治宣傳海報(bào)、法治實(shí)踐活動(dòng)照片等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯法治社會(huì)相關(guān)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片片段，以及法律知識(shí)普及視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的直觀感受。

-音頻素材：播放法治社會(huì)建設(shè)相關(guān)的音頻資料，如法律專家講座、典型案例分析，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中提升法治意識(shí)。

閱讀材料：

-教材輔助讀物：推薦學(xué)生閱讀與法治社會(huì)建設(shè)相關(guān)的書籍和文章，如《法治的細(xì)節(jié)》、《社會(huì)和諧與法治》等，幫助學(xué)生更深入地理解法治社會(huì)的內(nèi)涵和重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽權(quán)威法律網(wǎng)站和法治社會(huì)建設(shè)專題網(wǎng)頁，如中國法院網(wǎng)、中國法治網(wǎng)等，獲取最新法治資訊，增強(qiáng)法治觀念。

實(shí)踐工具：

-案例分析表：設(shè)計(jì)法治社會(huì)建設(shè)案例分析表格，要求學(xué)生記錄案例背景、分析過程、結(jié)論及啟示，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

-辯論工具包：提供辯論所需的材料，包括辯論題目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、辯論技巧指導(dǎo)等，幫助學(xué)生提升辯論能力，鍛煉邏輯思維。

-法治社會(huì)建設(shè)手冊(cè)：編寫包含法治社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)、法治故事、法治小游戲等內(nèi)容的實(shí)用手冊(cè)，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀和自我學(xué)習(xí)。

教學(xué)參考資料：

-法律法規(guī)匯編：提供與法治社會(huì)建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)文本，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，供學(xué)生查閱和深入研究。

-法治社會(huì)建設(shè)案例集：收集整理國內(nèi)外法治社會(huì)建設(shè)成功案例，包括法治宣傳、法律援助、社區(qū)治理等方面的實(shí)例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

技術(shù)支持：

-教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)課件、視頻、音頻等資源，便于