Unit5 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit5的教學(xué)實(shí)錄。本單元以“Let'scelebrate!”為主題，圍繞節(jié)日慶?；顒诱归_。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯、短語和句型，了解不同節(jié)日的慶祝方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。課程目標(biāo)定位為：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識，進(jìn)行節(jié)日主題的交流與表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：語言能力方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流；文化意識方面，學(xué)生能夠認(rèn)識并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化理解；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過對比分析，發(fā)現(xiàn)節(jié)日之間的異同，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，對節(jié)日有一定的了解。

2.學(xué)生對節(jié)日主題通常具有濃厚的興趣，他們樂于了解不同國家的節(jié)日文化。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但表達(dá)和寫作能力尚需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境式學(xué)習(xí)，對于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作更為積極。

3.學(xué)生可能在理解和使用一些特定節(jié)日用語上遇到困難，對于文化背景的差異理解也可能存在障礙。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行復(fù)雜句型表達(dá)時(shí)可能會感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和支持以提高其語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過模擬節(jié)日慶祝場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用目標(biāo)語言；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力；實(shí)施問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探索節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示節(jié)日圖片和視頻，增加直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)板書和注釋，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同節(jié)日的圖片和視頻，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生觀察并討論。

-提問：你們知道這些節(jié)日分別代表了哪些文化？在我們交流節(jié)日時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日慶祝方式的文章，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文和聽力材料，講解重點(diǎn)節(jié)日詞匯和短語，如“SantaClaus”，“l(fā)antern”，“Halloween”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論各自了解的節(jié)日習(xí)俗，分享節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)食物。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同國家的慶祝者，如“ChineseNewYearhost”、“AmericanThanksgivingdinnerhost”等，進(jìn)行角色扮演活動，模擬節(jié)日慶祝場景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)日慶祝計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒佑?jì)劃，包括活動主題、參加人員、活動流程等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解不同節(jié)日習(xí)俗的重要性，以及如何用英語描述節(jié)日活動。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在描述節(jié)日活動時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，用英語寫一篇短文介紹該節(jié)日的慶祝方式和意義。

7.課堂延伸（10分鐘）

-文化拓展：介紹一些不同國家的節(jié)日文化，如印度的Diwali節(jié)，墨西哥的DayoftheDead等，讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化。

-互動游戲：進(jìn)行節(jié)日猜謎游戲，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日詞匯的記憶。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與文化理解的關(guān)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生制作一個(gè)節(jié)日主題的手抄報(bào)，展示節(jié)日的意義和慶祝方式。

-反饋：下一節(jié)課開始時(shí)，邀請學(xué)生展示手抄報(bào)，并進(jìn)行評價(jià)和反饋。六篇直接輸出：

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于節(jié)日習(xí)俗的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用英語描述節(jié)日活動時(shí)，部分學(xué)生仍感到困難。此外，角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，未能充分參與到活動中。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在語言輸出上的困難，今后教學(xué)中將增加更多針對性的口語練習(xí)，如小組討論、情景對話等，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，為了鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與，可以設(shè)置更多的小組合作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。此外，還可以通過引入更多文化背景知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日文化的理解，提高其學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了豐富多彩的節(jié)日文化，了解了不同國家的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。希望大家能夠記住這些節(jié)日的英語表達(dá)，更能在生活中傳遞友誼和祝福。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了讓我們能夠欣賞和理解這個(gè)多元的世界。下次課，我們將繼續(xù)我們的英語之旅，一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。希望大家能夠在課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識，我們下次再見！加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與節(jié)日相關(guān)的英文文學(xué)作品，如《圣誕頌歌》（AChristmasCarol）等，以加深對節(jié)日文化背景的理解。

-電影與短片：觀看與節(jié)日主題相關(guān)的電影或短片，如《哈利·波特》系列中的萬圣節(jié)場景，或是介紹各國節(jié)日的短片，以直觀的方式了解不同節(jié)日的慶祝方式。

-節(jié)日食譜：搜集不同節(jié)日的特色食譜，如感恩節(jié)的火雞、春節(jié)的餃子等，讓學(xué)生了解節(jié)日食物背后的文化意義。

-傳統(tǒng)音樂：介紹一些與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)音樂或歌曲，如圣誕歌曲《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生感受節(jié)日氛圍。

-文化習(xí)俗：探討不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如復(fù)活節(jié)彩蛋尋找、印度排燈節(jié)的燈飾制作等，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-文化日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)節(jié)日文化過程中的所見所聞，形成文化日記，以此加深對節(jié)日文化的理解和記憶。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，通過親身體驗(yàn)來加深對節(jié)日習(xí)俗的理解。

-主題展示：要求學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，制作主題展示板，介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗、食物等相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行課堂展示。

-語言實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)節(jié)日用語，如在節(jié)日派對上用英語交流，或是用英語向外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的研究項(xiàng)目，如比較不同國家的圣誕節(jié)習(xí)俗，或是探討節(jié)日在不同文化中的意義和影響。

-家庭作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日卡片、編寫節(jié)日故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境