Unit 8 Let's celebrate Period 2 Reading 教學實錄2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit8Let'scelebratePeriod2Reading教學實錄2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8Let'scelebratePeriod2Reading

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材Unit8Let'scelebrate中的Period2Reading部分，內(nèi)容涉及節(jié)日慶祝的相關詞匯、句型和語法，通過閱讀文本，幫助學生了解不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗，提高學生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀和理解文本，學生能夠掌握節(jié)日慶祝的相關詞匯和句型，正確運用目標語法進行描述和交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，鼓勵批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習與合作學習，提高學習效率，形成有效的學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同國家的節(jié)日慶祝圖片和視頻，創(chuàng)造一個直觀的節(jié)日氛圍，引導學生進入本課主題。

-情境模擬：設計一個虛擬的國際文化交流活動，讓學生在模擬的慶祝活動中運用所學詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論不同節(jié)日的慶祝方式和文化意義，促進學生之間的交流和思考。

-角色扮演：讓學生扮演不同國家的慶祝活動組織者，介紹各自的節(jié)日并邀請其他同學參與。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一篇反思日記，描述自己在課堂上的學習體驗和收獲。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價對方的閱讀理解和語言運用能力，提出建設性的反饋意見。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景和語言點，確保學生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學生討論課文中的節(jié)日習俗，促進學生主動學習和思考。

3.情境模擬法：通過模擬節(jié)日慶祝活動，讓學生在實踐中學習和運用語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強視覺效果，提高學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在線練習閱讀理解和語言表達。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問在線英語學習資源，擴展課外閱讀和學習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示不同國家節(jié)日的圖片和視頻，讓學生分享他們對這些節(jié)日的了解。

-目的：激發(fā)學生對節(jié)日文化的興趣，引出本課主題“Let'scelebrate”。

2.講授新知

-概念講解：講解節(jié)日相關的詞匯和表達，如“celebrate”、“festival”等，并介紹不同節(jié)日的習俗。

-演繹推理：通過分析課文中的節(jié)日描述，引導學生理解如何用英語描述節(jié)日活動。

-歸納推理：讓學生從課文中找出共同點，歸納出慶祝節(jié)日的通用表達方式。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生完成填空、匹配和問答練習，鞏固課文中的詞匯和句型。

-小組討論：分組討論不同節(jié)日的意義和慶祝方式，促進學生之間的交流和合作。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的具體節(jié)日案例，如“Mid-AutumnFestival”，讓學生討論其文化意義。

-辯論活動：組織學生辯論哪個節(jié)日更有意義，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的節(jié)日詞匯和句型，強調(diào)如何用英語描述節(jié)日。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，反思如何更好地學習英語。六、教學反思與改進

今天的課堂氣氛很活躍，學生們對節(jié)日的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示節(jié)日圖片和視頻，能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們更直觀地了解不同文化的慶祝方式。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者準備不足，參與度不夠高。我下次會提前給學生們一些討論的引導問題，幫助他們更好地準備討論內(nèi)容。

另外，我覺得在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性更強的活動，比如角色扮演，讓學生模擬真實的節(jié)日慶祝場景，這樣不僅能提高他們的語言應用能力，還能增強他們的文化意識。我會在下一次課上嘗試這些改進措施，希望學生們能有更好的學習體驗。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課整體上，學生們對節(jié)日主題的英語學習表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。通過多媒體展示和情境模擬，學生們能夠更好地理解不同文化背景下的節(jié)日習俗和慶祝方式。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，提出自己的見解和問題。通過課堂練習和角色扮演，學生們能夠較為流暢地使用目標語言進行交流，顯示出一定的語言運用能力。

然而，我也注意到一些問題。例如，在小組討論中，部分學生顯得較為內(nèi)向，參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。此外，在角色扮演活動中，一些學生的語言表達還不夠自然，可能是因為對課文中的語言結構還不夠熟悉。

2.教學改進

為了進一步提升教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-針對內(nèi)向的學生，我會設計更多的小組互動活動，比如配對練習，讓他們在較小的范圍內(nèi)進行交流，逐漸增強他們的自信心。

-在課堂練習環(huán)節(jié)，我會增加更多的個性化反饋，針對每個學生的表現(xiàn)給予具體的建議和指導，幫助他們改進語言表達。

-為了讓學生更熟悉課文中的語言結構，我會在課后提供一些額外的閱讀材料，讓學生在課外進行自主學習，加強對課文內(nèi)容的理解。

-我還會嘗試引入更多的文化元素，比如讓學生探索自己國家的節(jié)日習俗，并將其與課文中的內(nèi)容進行對比，這樣可以增強學生的文化意識，同時也能提高他們的英語表達能力。

-在角色扮演活動中，我會提前準備一些簡單的腳本，讓學生們根據(jù)腳本進行練習，這樣可以降低他們的焦慮感，讓他們更加自然地進行語言表達。

-為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，我會設置一些激勵機制，比如給予積極參與討論的學生一些小獎勵，或者在他們表現(xiàn)優(yōu)異時在班級內(nèi)進行表揚。

-最后，我會在每節(jié)課后進行自我反思，分析教學中的不足之處，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，力求讓每個學生都能在課堂上有所收獲。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與節(jié)日慶祝相關的短視頻，如不同國家的節(jié)日慶?；顒?，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片：準備一系列節(jié)日相關的圖片，包括節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)食物、慶?；顒拥?，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選取一些節(jié)日音樂的音頻片段，讓學生在聽力練習中感受節(jié)日的氛圍，提高他們的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與節(jié)日主題相關的英文短文，內(nèi)容涵蓋不同國家的節(jié)日習俗、歷史背景和文化意義，作為課文的補充閱讀材料，幫助學生擴展知識面。

-節(jié)日故事書：提供一些適合學生閱讀水平的節(jié)日故事書籍，讓學生在課后自主閱讀，提高他們的閱讀興趣和英語水平。

-課文拓展閱讀：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一些拓展閱讀材料，如節(jié)日相關的詩歌、散文等，豐富學生的文化知識和語言技能。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便他們在學習過程中隨時查找生詞和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力材料，幫助學生提高聽力技能。

-語言學習網(wǎng)站：推薦學生訪問一些語言學習網(wǎng)站，如Duolingo、Memrise等，通過游戲化的學習方式，增強學生的語言實踐能力。

4.互動學習平臺

-在線課堂：使用在線教學平臺，如Zoom、MicrosoftTeams等，進行實時教學和互動，讓學生能夠在家里也能參與課堂活動。

-論壇和聊天室：建立在線論壇和聊天室，讓學生在課后進行交流，分享學習心得和疑問，促進生生互動。

5.教學輔助工具

-PPT模板：制作一系列與節(jié)日主題相關的PPT模板，方便教師在課堂上展示教學內(nèi)容，同時也讓學生有機會在課堂上展示自己的作品。

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等，讓學生在課堂上進行實時協(xié)作和展示，提高課堂互動性。

6.自主學習資源

-錄播課程：提供本節(jié)課的錄播視頻，讓學生能夠在課后回顧學習內(nèi)容，加深理解和記憶。

-練習題庫：建立在線練習題庫，包含各種題型，如選擇題、填空題、簡答題等，讓學生在課后進行自我檢測。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀一篇與節(jié)日主題相關的英文文章，并撰寫一篇100字左右的讀后感，總結文章中的節(jié)日習俗和文化特點。

2.寫作作業(yè)：讓學生編寫一個小對話，模擬兩個朋友討論他們最喜歡的節(jié)日，并在對話中使用本節(jié)課學習的節(jié)日相關詞匯和表達。

3.聽力作業(yè)：布置一項聽力練習，讓學生聽一段關于節(jié)日慶祝的英語錄音，完成后回答相關問題，檢驗他們的聽力理解能力。

4.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人或朋友用英語討論他們即將到來的節(jié)日計劃，并在下節(jié)課上分享他們的討論內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：在批改學生的讀后感時，我注意到大部分學生能夠概括文章的主要內(nèi)容，但有些學生的表達不夠流暢。我會在他們的作業(yè)上用紅線標記出需要改進的地方，并給出具體的修改建議，如句子結構的調(diào)整、詞匯的替換等。

2.寫作作業(yè)：學生的對話寫作整體表現(xiàn)不錯，能夠運用所學詞匯進行交流。但我發(fā)現(xiàn)部分學生在語法上存在錯誤，例如時態(tài)和語態(tài)的使用。我會逐一指