穿上五彩衣 （教學實錄）2024-2025學年三年級上冊信息技術北師大版

穿上五彩衣（教學實錄）2024-2025學年三年級上冊信息技術北師大版一、教學背景

授課內容：《穿上五彩衣》

授課年級：三年級

教材版本：北師大版信息技術

本節(jié)課以三年級學生的認知特點為基礎，通過引導學生運用信息技術知識，設計個性化的五彩衣服，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣。課程內容與北師大版三年級上冊信息技術教材緊密結合，旨在幫助學生掌握基本的圖形繪制和顏色搭配技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過創(chuàng)作五彩衣服激發(fā)學生主動探索信息技術的興趣。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決實際問題，讓學生在顏色搭配和圖形繪制中發(fā)展計算思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用信息技術手段進行創(chuàng)新設計，通過五彩衣服的制作實踐數(shù)字化學習過程。

4.信息社會責任：教育學生在創(chuàng)作中尊重知識產權，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)，理解信息技術的社會影響和責任。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是《穿上五彩衣》，主要教授學生使用信息技術手段，如計算機繪圖軟件，來設計并制作個性化的五彩衣服。課程內容包括基礎的圖形繪制、顏色搭配、以及簡單的圖形編輯技巧。

2.重點難點：

-重點：掌握基本的圖形繪制工具的使用方法，理解顏色搭配的基本原則，能夠獨立設計出色彩豐富、圖形搭配合理的衣服。

-難點：如何讓學生在有限的時間內，理解并運用計算機繪圖軟件的高級功能，以及如何在設計中融入個人的創(chuàng)意和風格，使作品更具個性化。具體包括：

-繪圖軟件的界面認識和基本操作。

-選擇合適的圖形和顏色進行創(chuàng)作。

-運用圖層概念進行復雜圖形的繪制和編輯。

-探索軟件中的特效功能，提升作品的藝術效果。

-學會保存和導出作品，理解文件格式的基本知識。四、教學方法與策略

1.采用講授與示范相結合的方法，講解繪圖軟件的基本操作，同時現(xiàn)場演示設計過程，讓學生直觀理解。

2.設計小組合作活動，讓學生在討論中學習顏色搭配原則，共同完成五彩衣服的設計。

3.利用案例研究，展示優(yōu)秀作品，引導學生分析其設計思路和技巧，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.通過項目導向學習，讓學生獨立設計作品，培養(yǎng)其解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

5.使用多媒體教學，如互動白板和計算機輔助設計軟件，增強學生的學習體驗和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一系列五彩斑斕的衣物圖片，引發(fā)學生對顏色的關注和興趣。接著提出問題：“你們想設計自己的五彩衣服嗎？”以此激發(fā)學生的好奇心和參與欲望。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，為接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師通過互動白板展示繪圖軟件的界面，講解并示范基本操作，如選擇工具、顏色填充、圖形繪制等。隨后，教師引導學生學習顏色搭配的基本原則，如對比色、相似色等，并展示實際案例。接下來，教師組織學生進行小組討論，探討如何運用這些原則設計出個性化的五彩衣服。在此過程中，教師會巡回指導，解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：在實踐環(huán)節(jié)，學生分組使用計算機和繪圖軟件，根據(jù)之前學習的顏色搭配原則和繪圖技巧，開始設計自己的五彩衣服。教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色和圖形組合。在實踐過程中，教師會觀察學生的操作，提供個別指導，幫助學生解決實際問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：實踐環(huán)節(jié)結束后，教師邀請各小組代表上臺展示他們的設計作品，并簡要介紹設計理念和過程。教師對每組的作品進行點評，強調顏色搭配的亮點和繪圖技巧的應用。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調信息技術在服裝設計中的應用價值，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。教師布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)完善他們的設計作品，并思考如何將信息技術應用于其他領域。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對顏色搭配和圖形繪制的興趣明顯提升，他們能夠積極參與設計自己的五彩衣服，這讓我感到很欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在使用繪圖軟件時遇到操作難題，我需要更多地個別指導。另外，時間分配上有些緊張，導致部分學生未能充分展示他們的作品。我會在今后的教學中調整策略，確保每個學生都有足夠的時間來實踐和創(chuàng)作。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與顏色搭配、服裝設計相關的教學視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-圖片資源：收集不同風格的五彩衣服設計圖片，用于示范顏色搭配原則和設計靈感。

-音頻資源：挑選輕快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍，同時用于配合某些設計環(huán)節(jié)，如展示作品時的背景音樂。

2.閱讀材料：

-教材相關短文：選擇與信息技術相關的教材短文，讓學生在閱讀中了解如何運用信息技術進行藝術創(chuàng)作。

-設計案例研究：收集服裝設計領域的經典案例，作為閱讀材料，幫助學生理解設計的思路和方法。

3.在線工具：

-繪圖軟件：使用適合三年級學生的計算機繪圖軟件，如Paint或TuxPaint，讓學生進行實際操作。

-顏色搭配工具：提供在線顏色搭配工具，如ColorSchemeDesigner，幫助學生學習和實踐顏色搭配。

-設計社區(qū)平臺：利用設計社區(qū)平臺，如Behance或Dribbble，讓學生了解專業(yè)設計師的作品，獲取靈感。

4.實體資源：

-繪圖工具：準備足夠的繪圖工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，供學生在實踐環(huán)節(jié)中使用。

-展示板：準備展示板，用于學生展示他們的設計作品，增強學生的成就感和分享體驗。

5.教學支持：

-教師指導手冊：準備詳細的教學指導手冊，包括教學目標、教學方法、教學內容、教學資源