Unit 2 Different families PA Let's learn （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為人教PEP版英語三年級上冊Unit2DifferentfamiliesPALet'slearn部分，主要學(xué)習(xí)不同家庭成員的英語表達，如：mother,father,sister,brother等。通過圖片和情景對話，讓學(xué)生在真實的語境中感知、理解和運用這些詞匯。教學(xué)內(nèi)容包括單詞的學(xué)習(xí)、句型的操練以及相關(guān)話題的簡單交流。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握家庭成員英語單詞的基本發(fā)音和拼寫，理解單詞含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)單詞進行簡單句型交流的能力，提高聽說技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和情景對話，提高觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語描述家庭成員的能力，增強語言運用和表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握家庭成員的英語單詞，如：mother,father,sister,brother等。

-學(xué)會使用句型"Thisismy..."來介紹家庭成員。

-能夠通過圖片識別家庭成員，并在教師的引導(dǎo)下進行簡單對話。

例如，在課程中，教師將通過展示家庭圖片和播放相關(guān)錄音，讓學(xué)生聽力和口語練習(xí)中重點掌握這些單詞和句型。

2.教學(xué)難點

-正確發(fā)音和拼寫單詞，尤其是對于三年級學(xué)生來說，一些字母組合的發(fā)音可能會比較困難，如"th"在"mother"和"father"中的發(fā)音。

-在實際情景中靈活運用所學(xué)單詞和句型，學(xué)生可能會在將單詞與實際人物匹配時感到困惑。

-區(qū)分家庭成員的性別和關(guān)系，如"brother"和"sister"，以及如何在句子中正確使用它們。

例如，教師會通過逐個單詞的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。同時，通過角色扮演和小組活動，教師會指導(dǎo)學(xué)生如何在不同的情景中使用這些單詞和句型，以及如何通過上下文來判斷家庭成員的性別和關(guān)系。此外，教師還會提供一些記憶技巧，幫助學(xué)生記住單詞的拼寫。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景教學(xué)法，通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計一些互動游戲，如記憶游戲和角色扮演，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定簡單的交流任務(wù)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)合作，實踐所學(xué)單詞和句型。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放家庭主題的動畫或視頻，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

-使用電子白板展示單詞卡片和句型模板，方便教師引導(dǎo)學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和即時反饋。

-運用教學(xué)軟件進行語音識別和拼寫練習(xí)，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)和拼寫游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文家庭歌曲來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯。接著，教師提出問題：“你們都有自己的家庭，誰能告訴我你的家庭成員有哪些？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用英語表達，如"Thisismymother,thisismyfather"。通過這種方式，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一系列家庭成員的圖片，并用中文和英文標(biāo)注，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過分組競賽的方式，教師說出一個家庭成員的英文單詞，學(xué)生快速找到對應(yīng)的圖片并貼在黑板上，最快的小組得分。

-教師演示如何使用"Thisismy..."句型，并邀請幾名學(xué)生上臺演示，介紹他們的家庭成員。

-學(xué)生兩人一組，使用新學(xué)的單詞和句型互相介紹家庭成員，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張大白紙和一些彩筆，要求學(xué)生繪制一幅家庭成員的海報，并在海報上用英文寫出每個家庭成員的名字。學(xué)生通過合作完成海報，同時練習(xí)書寫和記憶單詞。完成后，每個小組選派一名代表向全班介紹他們的海報，使用所學(xué)句型描述家庭成員。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體會和收獲，討論哪些單詞記憶起來有困難，哪些方法幫助他們更好地記憶。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，再次強調(diào)家庭成員的英文表達和句型的使用，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英文向家長介紹自己的家庭成員，并嘗試用英語進行簡單的對話。最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實踐能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于家庭成員的英文單詞和句型掌握得不錯，但我也注意到個別學(xué)生在發(fā)音上還有待提高。在實踐環(huán)節(jié)，通過海報制作和介紹，學(xué)生們的參與度很高，這也讓他們在實際運用中加深了對單詞的記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員時，還是依賴于中文思維。下次課，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，引導(dǎo)他們更多地用英語思考，而不是先翻譯成中文。此外，我還會加強個別學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音每個單詞。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在實踐環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到海報制作和介紹家庭成員的活動中。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用新學(xué)的單詞和句型時，整體上能夠準(zhǔn)確表達，但仍有少數(shù)學(xué)生在發(fā)音上存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以糾正。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)普遍質(zhì)量較好，能夠按照要求用英文描述家庭成員，顯示出一定的語言表達能力。

測試成績：在隨堂小測試中，學(xué)生們對家庭成員的英文表達掌握得比較牢固，但在實際運用句型時，個別學(xué)生還存在一定的困難。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡這種結(jié)合實際情景的學(xué)習(xí)方式，希望能夠有更多的機會進行口語練習(xí)。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，同時加強對個別學(xué)生在發(fā)音上的輔導(dǎo)。此外，我還會調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能在實際情景中熟練運用所學(xué)知識。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些包含家庭成員主題的英語繪本，如《MyFamilyBook》、《WeAreaHappyFamily》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對家庭成員詞匯的理解和運用。

-英語歌曲：推薦一些關(guān)于家庭的英語歌曲，如《ILoveMyFamily》、《MyFamily》等，讓學(xué)生通過歌曲復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達。

-英語動畫：利用一些英語學(xué)習(xí)動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動畫的同時，學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯和句型。

-英語游戲：介紹一些英語學(xué)習(xí)游戲，如《FamilyMemoryGame》、《FamilyTrivia》等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本，通過閱讀不同故事中家庭成員的描述，提高對家庭成員詞匯的理解和運用能力。同時，教師可以布置一些閱讀任務(wù)，如讓學(xué)生找出繪本中出現(xiàn)的家庭成員詞匯，并用它們造句。

-觀看拓展：建議學(xué)生觀看英語動畫，并注意動畫中家庭成員的對話和互動。教師可以要求學(xué)生在觀看后，分享他們最喜歡的家庭成員角色，并用英語描述這個角色的特征。

-歌曲拓展：鼓勵學(xué)生在家聽英語歌曲，并嘗試跟唱。教師可以提供歌詞，讓學(xué)生在跟唱的過程中，學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的英語表達。

-游戲拓展：建議學(xué)生在家與家人一起玩英語學(xué)習(xí)游戲，如記憶游戲和問答游戲。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語知識。

-日常生活拓展：鼓勵學(xué)生在家庭日常生活中盡可能多地使用英語。例如，在介紹家人給朋友時，嘗試用英語表達；在家庭聚會時，用英語與家人交流，