Welcome to school （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Welcometoschool（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Welcometoschool》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（三起）

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版英語三年級上冊的第一單元內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語進行自我介紹和認識新同學(xué)，培養(yǎng)他們的英語聽說能力。通過生動的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和簡單句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元生詞及句型的能力，能夠在真實語境中用英語進行自我介紹和認識新同學(xué)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活和校園文化，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納英語語言規(guī)律的能力，提高解決問題的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲，英語學(xué)習(xí)以興趣為導(dǎo)向；在能力上，學(xué)生具備一定的模仿和記憶能力，但邏輯思維和分析能力尚在發(fā)展中；學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過模仿和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生詞的記憶困難，對英語語法的理解不足，以及在真實場景中運用英語進行交流時的緊張和不自信。此外，由于三年級學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，保持長時間的學(xué)習(xí)興趣可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動講授法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬學(xué)校場景中練習(xí)自我介紹和交流，增強實踐能力。

3.運用游戲化學(xué)習(xí)策略，通過英語單詞卡片游戲和互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時，利用實物和圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于“Welcometoschool”的歌曲或小視頻，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，自然過渡到本課主題。

目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹“Welcometoschool”單元的核心詞匯和句型，如“Hello”、“Mynameis”、“Iam”等，并通過教師示范和互動問答幫助學(xué)生理解。

演繹推理：通過實際例句演示如何運用句型進行自我介紹，如“Hello,mynameisTom.Iam8yearsold.”，讓學(xué)生通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握句型結(jié)構(gòu)。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同句型的共同點，如都是以“Hello”開頭，歸納出問候語的用法。

邏輯謬誤：通過錯誤示例，如將“mynameis”錯誤使用為“mynameare”，讓學(xué)生識別并糾正，加深對正確用法的學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計簡單的自我介紹對話練習(xí)，讓學(xué)生兩兩配對，用英語介紹自己，教師巡回指導(dǎo)。

小組討論：學(xué)生分小組，討論如何在不同的學(xué)校場景中使用本課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“在學(xué)校門口”、“在教室”等。

4.深化理解

案例分析：通過角色扮演，模擬學(xué)校生活中的不同場景，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“在學(xué)校是否應(yīng)該用英語交流”，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯表達觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和使用場景。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗，討論在哪些方面感到困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：本節(jié)課通過生動的教學(xué)活動，學(xué)生基本掌握了自我介紹的英語表達，但在實際運用中，部分學(xué)生仍顯得緊張，語言表達不夠流暢。

教學(xué)改進：下一步教學(xué)中，我將增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，增強自信心。同時，我會鼓勵學(xué)生多聽多說，通過模仿和重復(fù)來提高語言流暢度。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語兒歌和動畫片：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語兒歌和動畫片，如《WheelsontheBus》、《SchoolBusSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.英語繪本：挑選一些適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheMagicSchoolBus》、《AmeliaBedelia》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

3.英語故事：選擇一些簡短有趣的英語故事，如《TheThreeBears》、《GoldilocksandtheThreeBears》，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)英語。

4.英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，如《RosettaStone》、《Duolingo》，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后觀看英語兒歌和動畫片，模仿并練習(xí)歌曲和對話，提高聽說能力。

2.建議學(xué)生家長陪伴孩子一起閱讀英語繪本，引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容，討論生詞和句型。

3.教師可以定期為學(xué)生講述英語故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中提高英語聽力，同時引導(dǎo)他們關(guān)注故事中的文化元素。

4.鼓勵學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)軟件進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。教師可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)任務(wù)，如每天學(xué)習(xí)10個新單詞，每周完成一個單元的學(xué)習(xí)等。

5.建議學(xué)生積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，提高口語表達能力。

6.教師可以為學(xué)生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如《EnglishCentral》、《BBCLearningEnglish》，讓學(xué)生在課后自主查找學(xué)習(xí)資源。

7.鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高英語綜合素質(zhì)。

8.教師可以組織學(xué)生進行英語主題活動，如英語戲劇表演、英語歌曲比賽等，讓學(xué)生在活動中鍛煉英語能力。

9.鼓勵學(xué)生結(jié)交外國朋友，通過郵件、微信等方式進行交流，提高跨文化交際能力。

10.教師要關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，提供有針對性的學(xué)習(xí)建議和資源。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《Welcometoschool》這一單元，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課，你們學(xué)會了如何用英語進行自我介紹，也