2024年九年級語文上冊 第四單元 第13課《散文家談散文 關(guān)于散文白鷺》教學(xué)實錄 蘇教版

2024年九年級語文上冊第四單元第13課《散文家談散文關(guān)于散文白鷺》教學(xué)實錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《散文家談散文關(guān)于散文白鷺》是2024年九年級語文上冊第四單元的第13課，選自蘇教版教材。本節(jié)課旨在通過對散文家關(guān)于散文《白鷺》的探討，幫助學(xué)生深入理解散文的文學(xué)特點和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的文學(xué)特點，感受散文的魅力。

2.分析《白鷺》的寫作手法，讓學(xué)生掌握散文的表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作散文的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《白鷺》的文本，使學(xué)生能夠理解并運用散文的語言特色，提升語言表達(dá)與欣賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考散文的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解散文在中國文學(xué)中的地位，感受傳統(tǒng)文化之美，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對散文的審美感知，激發(fā)創(chuàng)作欲望，通過寫作實踐提升審美創(chuàng)造能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)《散文家談散文關(guān)于散文白鷺》，通過閱讀和討論，讓學(xué)生深入理解散文《白鷺》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色。具體包括：

-理解散文的定義、特點及其在文學(xué)中的地位。

-分析《白鷺》中的語言運用、情感表達(dá)和審美特征。

-探討作者對白鷺的描繪如何體現(xiàn)散文的寫作風(fēng)格。

2.重點難點：

-重點：

-理解散文的基本概念和文學(xué)特征。

-分析《白鷺》中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-感受散文中的情感表達(dá)和審美意境。

-難點：

-深入理解散文的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)特點。

-精準(zhǔn)把握《白鷺》中的象征意義和深層寓意。

-將散文的寫作手法運用到自己的寫作實踐中，創(chuàng)作出具有散文特色的文章。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、散文作品電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)、課堂互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張白鷺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征，同時播放一段輕柔的音樂，營造一種寧靜、優(yōu)美的氛圍。接著提出問題：“你們對白鷺有什么印象？它給你們帶來了什么樣的感受？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入散文《白鷺》的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹散文的定義、特點及其在文學(xué)中的地位，讓學(xué)生對散文有一個初步的認(rèn)識。

-閱讀散文《白鷺》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的語言運用、情感表達(dá)和審美特征。教師可以提問：“作者在描繪白鷺時使用了哪些修辭手法？這些手法對表達(dá)作者的情感起到了什么作用？”

-分析散文的結(jié)構(gòu)，探討作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)白鷺的美麗和生命力。

-教師總結(jié)散文《白鷺》的藝術(shù)特色，強調(diào)其獨特的文學(xué)價值和審美意義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組討論，探討散文《白鷺》中的象征意義和深層寓意。每個小組選派一名代表分享討論成果。

-教師選取幾個有代表性的段落，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過朗讀和表演，體驗散文中的情感和意境。

-學(xué)生互相交流自己在閱讀散文《白鷺》時的感受，分享對散文的理解和感悟。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我眼中的白鷺”為題，寫一篇短文，運用散文的寫作手法，表達(dá)自己對白鷺的觀察和感悟。

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行初步的寫作構(gòu)思，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。

-課后，學(xué)生完成短文寫作，并提交給教師批改。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對散文《白鷺》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色有了較好的理解，但在深入分析和創(chuàng)作實踐中，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出一定的困難。尤其是對散文深層寓意的把握和散文寫作手法的運用，學(xué)生的理解和掌握程度不夠，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加對散文深層寓意的解析，通過更多的實例來幫助學(xué)生理解散文的象征意義。同時，我將安排更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握散文的寫作技巧。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：白鷺的高清圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：白鷺的生活習(xí)性、棲息環(huán)境等相關(guān)視頻，輔助教學(xué)，增強學(xué)生對散文內(nèi)容的理解。

-音頻素材：輕柔的自然背景音樂，用于營造散文閱讀的氛圍。

-閱讀材料：

-散文選讀：選取其他著名散文家的作品，如魯迅的《荷塘月色》、朱自清的《背影》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對散文這一文體的理解。

-批判性閱讀材料：提供一些對散文《白鷺》的批評性文章，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視文學(xué)作品。

-實踐工具：

-寫作練習(xí)冊：設(shè)計專門的散文寫作練習(xí)，包括仿寫、續(xù)寫、改寫等，幫助學(xué)生實踐散文寫作技巧。

-閱讀筆記本：鼓勵學(xué)生記錄在閱讀過程中的感悟、疑問和思考，培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣。

-評價量表：制定散文寫作評價量表，讓學(xué)生能夠自我評估和同伴評估寫作質(zhì)量。

-互動平臺：

-在線論壇：建立班級散文學(xué)習(xí)論壇，學(xué)生可以在論壇上發(fā)布自己的散文作品，進(jìn)行交流和互評。

-微課資源：提供與散文學(xué)習(xí)相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-輔導(dǎo)資料：

-散文寫作技巧手冊：整理散文寫作的技巧和注意事項，供學(xué)生參考。

-文學(xué)常識資料：收集散文相關(guān)的文學(xué)常識，包括散文的定義、歷史發(fā)展、著名散文家介紹等，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的文學(xué)知識體系。

-評估工具：

-學(xué)生作品展示：定期舉辦散文作品展示活動，讓學(xué)生在展示中提升自信，同時接受同伴和教師的反饋。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計學(xué)習(xí)反饋表，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理