滑輪（第一課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)人教鄂教版

滑輪（第一課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)人教鄂教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五年級下冊科學(xué)人教鄂教版教材中的“滑輪（第一課時(shí)）”，主要介紹滑輪的概念、分類、工作原理以及滑輪組的簡單應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級時(shí)學(xué)習(xí)的“簡單機(jī)械”章節(jié)有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)簡單機(jī)械的知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解滑輪這一具體機(jī)械的特點(diǎn)和應(yīng)用。教材中涉及了滑輪的力臂、力的傳遞等概念，與學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)的力的相關(guān)知識相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和掌握滑輪的原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究滑輪的原理和特點(diǎn)，提升動手操作和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析滑輪系統(tǒng)中力的傳遞和效率，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)好奇心和探究精神，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單機(jī)械的基本概念，如杠桿、輪軸等，并了解它們在生活中的應(yīng)用。在力的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的力的合成與分解的知識，能夠理解力的大小、方向和作用點(diǎn)。

2.五年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，喜歡動手實(shí)驗(yàn)和探究，具備一定的觀察和分析能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格趨向于直觀、形象，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。此外，他們開始形成自己的學(xué)習(xí)策略，對問題解決有一定的獨(dú)立思考能力。

3.學(xué)生可能在理解滑輪的工作原理時(shí)遇到困難，特別是在力的傳遞和滑輪組的作用方面。另外，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)，例如，如何利用滑輪系統(tǒng)來減輕工作強(qiáng)度等。此外，部分學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中可能缺乏耐心和細(xì)致觀察，這可能會影響他們對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確判斷。四、教學(xué)資源

-教科書《科學(xué)》五年級下冊

-滑輪模型套件

-實(shí)驗(yàn)操作臺

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)記錄表格

-教學(xué)PPT

-視頻資源（滑輪工作原理演示）

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的滑輪應(yīng)用場景，如旗桿頂部的滑輪、吊車上的滑輪組等，引導(dǎo)學(xué)生思考滑輪的作用。接著提出問題：“你們知道滑輪是如何幫助我們省力的嗎？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT介紹滑輪的定義、分類和工作原理，讓學(xué)生對滑輪有一個(gè)基本的認(rèn)識。接著，通過視頻資源展示滑輪的工作過程，幫助學(xué)生直觀理解滑輪的原理。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討滑輪系統(tǒng)中力的傳遞和效率問題。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，教師總結(jié)滑輪的特點(diǎn)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)滑輪在生活中的重要作用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供滑輪模型套件，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生組裝滑輪系統(tǒng)，并探究不同滑輪組合對力的傳遞和效率的影響。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滑輪系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。教師點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)利用滑輪系統(tǒng)的解決方案，以解決生活中的實(shí)際問題。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對滑輪知識的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生對滑輪的興趣很高，參與度也不錯(cuò)。通過實(shí)驗(yàn)，他們能夠直觀地感受到滑輪的省力效果，但在力的傳遞和效率的計(jì)算上，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我注意到，在分組討論時(shí)，有些小組的合作并不充分，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)還不夠。下次我會嘗試在分組前更明確地給出討論方向和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。此外，作業(yè)的設(shè)計(jì)我覺得很有意義，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，但也許可以適當(dāng)降低難度，讓所有學(xué)生都能完成得更好。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了滑輪的奧秘，了解了它的工作原理和在我們生活中的應(yīng)用?？吹侥銈冊趯?shí)驗(yàn)中積極動手、動腦，老師非常高興。通過今天的課程，希望大家能夠認(rèn)識到科學(xué)知識不僅僅存在于書本上，它就在我們的身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要保持好奇心，不斷探索，勇于實(shí)踐。記住，每一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)都可能開啟科學(xué)的大門。老師期待看到你們更多的創(chuàng)意和思考，讓我們一起加油，繼續(xù)在科學(xué)的道路上前行吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的滑輪知識，以及科學(xué)課中關(guān)于簡單機(jī)械的原理，我為大家布置以下作業(yè)。首先，每人需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的滑輪系統(tǒng)，用來解決日常生活中的實(shí)際問題，比如設(shè)計(jì)一個(gè)幫助老人輕松提水的滑輪裝置，或者一個(gè)可以使窗戶開關(guān)更加省力的滑輪系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮滑輪的選型、布局和力的傳遞效率。其次，撰寫一篇短文，詳細(xì)描述你的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過程以及你預(yù)期的效果，同時(shí)，也要反思這個(gè)設(shè)計(jì)可能存在的問題和改進(jìn)空間。

2.反饋方式：我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注你們的設(shè)計(jì)是否合理、創(chuàng)新，還會關(guān)注你們的反思是否深刻。批改后，我會給出具體的反饋意見，指出設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下一堂課，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，我也會鼓勵大家對自