Unit 3 Section B 1a~2b教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3SectionB1a~2b教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit3SectionB1a~2b的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“Findingyourway”，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問路和指路用語，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課主要圍繞1a~2b部分的內(nèi)容展開，通過聽力、口語練習(xí)以及角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握常見的問路和指路詞匯及句型；

2.培養(yǎng)學(xué)生聽懂并參與簡單的英語對話；

3.提高學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是在方位描述和日常交流方面，可能會感到詞匯量不足，表達(dá)不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的聽說能力通常弱于讀寫能力，需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Findingyourway”這一主題，通過以下步驟進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃：

-1a部分：引導(dǎo)學(xué)生聽懂并模仿對話，學(xué)習(xí)方位詞匯和表達(dá)方式；

-1b部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用方位描述；

-2a部分：閱讀短文，讓學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)更多的方位表達(dá)和交通方式；

-2b部分：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Findingyourway”，主要包括方位詞（如left,right,straight,gostraight,turnleft/right等）、交通方式（如bus,subway,taxi等）以及相關(guān)的問路和指路用語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同的情景中描述方向，詢問和提供路線指引。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握常用的方位詞匯和表達(dá)方式，如“Gostraightahead”和“Turnleftatthesecondcrossing”等。

-能夠聽懂并參與有關(guān)問路和指路的簡單對話。

-在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：

-方位詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用，特別是對于方向感不強(qiáng)的學(xué)生來說，可能需要更多的實(shí)踐和練習(xí)。

-在實(shí)際交流中，如何根據(jù)上下文靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行自然的語言表達(dá)。

-聽力練習(xí)中，對于語速、口音和背景噪音的適應(yīng)，可能會對學(xué)生的理解能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-在角色扮演活動中，如何引導(dǎo)性格內(nèi)向或英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和展示所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，穿插討論和小組活動，確保學(xué)生能夠理解和吸收課程內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬真實(shí)的問路和指路場景，讓學(xué)生分組練習(xí)，提高口語交流能力。

-聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生在聽懂對話的同時，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息。

-小組討論：討論在不同情境下如何有效溝通，分享各自的問路經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括：

-多媒體課件：展示課程重點(diǎn)和場景圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備：播放聽力練習(xí)材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解。

-黑板和標(biāo)記筆：用于板書重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示一個學(xué)生迷路的場景，旁邊有另一個學(xué)生正在用英語詢問方向。視頻結(jié)束后，教師提問：“Ifyouarelost,howwouldyouaskfordirections?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激活他們已有的知識背景，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先呈現(xiàn)1a部分的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測對話內(nèi)容。接著，播放1a部分的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，學(xué)習(xí)方位詞匯和表達(dá)方式。隨后，教師通過板書和多媒體課件展示重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行講解和示例。然后，進(jìn)行1b部分的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話，完成練習(xí)題，檢驗(yàn)聽力理解。最后，教師簡要介紹2a部分的短文內(nèi)容，讓學(xué)生快速閱讀并找出關(guān)鍵信息。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選出一個“向?qū)А焙鸵粋€“問路者”。“向?qū)А备鶕?jù)2b部分的內(nèi)容，用英語描述如何從教室到達(dá)圖書館，而“問路者”則根據(jù)描述找到正確的路線。每個小組輪換角色進(jìn)行練習(xí)。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個真實(shí)的校園問路場景，邀請幾名學(xué)生上臺扮演不同角色，進(jìn)行現(xiàn)場演示。演示結(jié)束后，開放課堂，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，自由組合，模擬問路和指路的場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。教師在旁邊觀察，必要時提供幫助和指導(dǎo)。最后，教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境導(dǎo)入、系統(tǒng)的知識講解、互動的小組活動和實(shí)際的應(yīng)用演練，學(xué)生們對“Findingyourway”這一主題有了更深的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演這種方式，學(xué)生們能夠更積極地參與到學(xué)習(xí)中，他們用英語交流的自信心也得到了提升。但是，我也注意到，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對快速語速和不同口音的適應(yīng)還有困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供不同口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)。此外，我也將考慮增加一些課堂小游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，同時鞏固知識點(diǎn)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：一段關(guān)于問路和指路的動畫視頻，用于課程開始時的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-圖片：與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如街道、公園、商場等，用于輔助講解方位詞匯和表達(dá)方式。

-音頻：1a和1b部分的聽力材料，以及2a部分的短文錄音，用于聽力練習(xí)和跟讀訓(xùn)練。

2.閱讀材料：

-短文：從教材或其他英文閱讀材料中選取的關(guān)于城市導(dǎo)航和旅行規(guī)劃的短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-補(bǔ)充閱讀：關(guān)于不同國家和地區(qū)的交通規(guī)則及問路習(xí)慣的文章，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.教學(xué)課件：

-PPT：設(shè)計(jì)包含課程目標(biāo)、重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)、聽力練習(xí)題和活動指導(dǎo)的PPT，幫助教師系統(tǒng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在課堂上或課后查詢不熟悉的詞匯。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力資源，讓學(xué)生進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，提高理解和反應(yīng)能力。

5.互動平臺：

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳課程相關(guān)資料，包括PPT、音頻材料和練習(xí)題，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)建課程論壇或聊天群組，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行英語交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

6.教學(xué)輔助工具