綜合測(cè)試 思想情感專訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（北京專用）

綜合測(cè)試09思想情感專訓(xùn)（古詩(shī)鑒賞）

時(shí)間：120分鐘，每大題12分

姓名得分

一、閱讀下面這首詞，完成下列小題。

八聲甘州

辛棄疾①

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻②約同居山間，戲用李廣事③，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨潘陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。

落魄封侯事，歲晚田園。

誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年④。漢開邊⑤、功名萬(wàn)里，甚⑥當(dāng)

時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注釋：①這首詞寫于淳熙十五年（1188年），作者已48歲，因受陷害而被罷官。②晁楚老、楊民瞻：

辛棄疾的友人。③李廣事：指《史記?李將軍列傳》中的三事。其一，李廣罷官時(shí)，“從人田間飲。還至霸

陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：'故李將軍‘。尉日：'今將軍尚不得夜行，何乃故也！'止廣宿亭

下?！逼涠皬V出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之。中石，沒(méi)鑲。視之，石也。”其三，李廣語(yǔ)云：“自

漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后

人，然無(wú)尺寸之功以得封邑者何也？”④杜甫詩(shī)《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，

故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂?句化用杜詩(shī)。⑤開邊：指西漢時(shí)開疆拓土

向外擴(kuò)張。⑥甚：為什么。

1.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.小序交代了寫作的緣由，作者與友人在山中閑來(lái)無(wú)事，借李廣之事寫詞同友人唱和。

B.上闋中，作者用數(shù)十字概括了李廣的主要事跡，勾勒出其性格特征，寫得有聲有色。

C.下闋前5句化用杜詩(shī)，借杜甫仕途無(wú)望而意欲歸隱，寫作者無(wú)所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信。

D.結(jié)尾3句借寫窗外雨景，寫出了作者深厚的情感，與小序中作者夜讀不能寐相應(yīng)。

2.下列有關(guān)辛棄疾善于借用典故來(lái)抒情達(dá)意的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.桃李無(wú)言：司馬遷曾贊李廣“桃李不言，下自成蹊”，辛棄疾借此表達(dá)了對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞。

B.射虎山橫一騎：借用“李廣射虎”的典故，寫出李將軍驍勇善射，表達(dá)了作者對(duì)李將軍的贊美之情。

C.落魄封侯事：借用李廣典故，李廣英勇善戰(zhàn)，才略過(guò)人，然而李廣因時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)有能夠裂土封侯。

D.甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑：借屢建奇功的李廣落職閑居的典故，諷刺南宋朝廷在積極收復(fù)失地中的用人不當(dāng)。

3.縱觀這首詞，作者抒發(fā)了怎樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。

【答案】LA2.D

3.對(duì)李廣勞苦而不得功勛、英勇反而遭罷黜的不幸遭遇寄寓了深深的同情（落魄封侯事，歲晚田園）；化

用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)（誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)

流慷慨，談笑過(guò)殘年。）；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿（甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑）。結(jié)句融情于

景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

【解析】

[1題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解能力。題干要求選出“下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是“，這屬于綜

合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)A,作者與友人在山中閑來(lái)無(wú)事，借李廣之

事寫詞同友人唱和。理解有誤。辛棄疾的這首《八聲甘州》，便是其中的名篇。辛棄疾在題語(yǔ)說(shuō)“夜讀《李

廣傳》，不能寐”，可見(jiàn)他當(dāng)時(shí)的情緒是非常激動(dòng)的。后邊說(shuō)“戲用李廣事”，則不過(guò)是寓莊于諧的說(shuō)法

罷了。故答案選A。

【2題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)詞手法的鑒賞能力。題干要求選出“下列有關(guān)辛棄疾善于借用典故來(lái)抒情達(dá)意的分析，

不正確的一項(xiàng)是“，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項(xiàng)D,諷刺南宋

朝廷在積極收復(fù)失地中的用人不當(dāng)。理解有誤?！皾h開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”一句，借漢

言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。具體說(shuō)來(lái)，它大致有以下幾層含義：一是漢時(shí)開邊拓境，號(hào)召立功絕域,

健如李廣者本不當(dāng)投閑，然竟亦投閑，可見(jiàn)邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；

二是漢時(shí)征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，宋朝求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。以

上皆反面意，實(shí)則是痛恨朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國(guó)勢(shì)更趨衰弱。故答案選D。

【3題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)詞情感主旨的把握能力。分析詩(shī)歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分

析的方向，讓考生通過(guò)詩(shī)歌進(jìn)行解讀，答題時(shí)注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行解釋。辛棄

疾的這首詞，其句子隱括了不少前人的詩(shī)文。但是，這首詞決不是簡(jiǎn)單地照搬古人語(yǔ)句，而是在隱括前人

辭句時(shí)加進(jìn)了生動(dòng)的想象，融入了深厚的情感。如上闋寫霸陵呵夜事，加進(jìn)“長(zhǎng)亭解雕鞍”的想象，便覺(jué)

情景逼真；寫出獵射虎事，加進(jìn)“裂石響驚弦”的想象，更覺(jué)形神飛動(dòng)。下闋“漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)

時(shí)、健者也曾閑”一問(wèn)，氣勁辭婉，幾經(jīng)頓挫才把意思說(shuō)完，情真意切，充滿了無(wú)限悲憤。這首詞不僅抒

情真切感人，而且語(yǔ)言上也多所創(chuàng)新，是不可多得的佳作。由李廣故事，寄寓敬仰之情，并將自身故事，

自身遭遇及自身時(shí)代和李廣故事、李廣遭遇及李廣所處時(shí)代、亦即將今與古，現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合在一起，進(jìn)

一步表現(xiàn)其敬仰之情以及不慢情緒，使所作戲作，更加帶有深刻意義。

【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般

答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;

可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知

人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從

景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,

含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容,

有無(wú)暗示。

二、閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

題杜甫畫像

王安石

吾觀少陵詩(shī)，謂與元?dú)赓啊Ａδ芘盘煳泳诺?，壯顏毅色不可求。浩蕩八極中，生物豈不稠？丑妍巨細(xì)

千萬(wàn)殊，竟莫見(jiàn)以何雕鍍①。惜哉命之窮，顛倒不見(jiàn)收。青衫老更斥，餓走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘

攘盜賊森戈矛。吟哦當(dāng)此時(shí)，不廢朝廷憂。寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼。傷屯悼屈止一身,

嗟時(shí)之人我所羞。所以見(jiàn)公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死后之游。

注釋：①雕鍍：雕刻。常愿天子圣，大臣各伊周。

1.下列對(duì)詩(shī)句的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“浩蕩八極”兩句的意思是說(shuō)在洪荒天地之中，事物豐富繁多。

B.“丑妍巨細(xì)”兩句說(shuō)杜甫的詩(shī)寫盡了世間百態(tài)，不見(jiàn)斧鑿痕跡。

C.“瘦妻僵前子仆后”一句詳細(xì)描繪了詩(shī)人杜甫一生的坎坷遭遇。

D.“寧令吾廬獨(dú)破受凍死”化用了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句。

2.“青衫老更斥”一句中以“青衫”代指人，下列詩(shī)句中沒(méi)有使用這一手法的一項(xiàng)（）

A.江州司馬青衫濕（白居易《琵琶行》）

B.昔日青衫遇知己（）

C.尚憶青衫陪眾雋（陸游《書懷》）

D.青衫昔作督郵時(shí)（劉克莊《挽黃巖趙郎中二首》

3.這首詩(shī)寫了哪些方面的內(nèi)容，表達(dá)了什么情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。

【答案】1.C2.A

3.開頭從杜甫的詩(shī)歌寫起，贊美杜甫的詩(shī)具有非凡的氣勢(shì)和驚人的表現(xiàn)力；接著描述了杜甫坎坷不平的一

生，慨嘆杜甫憂國(guó)憂民的情懷；最后表達(dá)了對(duì)杜甫的欽敬，表示愿意追隨杜甫。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。

C.“詳細(xì)描繪了詩(shī)人杜甫一生的坎坷遭遇”錯(cuò)。“瘦妻僵前子仆后”句描繪的是杜甫家庭生活的遭遇，并不

是杜甫一生的坎坷遭遇。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生判定修辭手法的能力。

題干中的“青衫老更斥”的“青衫”代指人，故該句所用修辭是借代。

A.“江州司馬青衫濕”中用官職“青衫”是指官服，故該句中的“青衫”不是代指人。

B.“昔日青衫遇知己”中的“青衫”代指青年學(xué)子、書生，因?yàn)楣糯鷮W(xué)子都是穿青色的服裝。

C.“尚憶青衫陪眾雋”中的“青衫”代指青年學(xué)子、書生，因?yàn)楣糯鷮W(xué)子都是穿青色的服裝。

D.“青衫昔作督郵時(shí)”中的“青衫”之微賤者的服色，借指官職微賤者。

A項(xiàng)中的“青衫”不是指人，B、C、D三項(xiàng)的“青衫”代指人。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。

詩(shī)的開頭兩句“吾觀少陵詩(shī)，謂與元?dú)赓啊毕葟亩鸥Φ脑?shī)歌寫起，“力能排天斡九地，壯顏毅色不可求。

浩蕩八極中，生物豈不稠？丑妍巨細(xì)千萬(wàn)殊，竟莫見(jiàn)以何雕錘”句贊美杜甫的詩(shī)具有非凡的氣勢(shì)和驚人的

表現(xiàn)力?！跋г彰F，顛倒不見(jiàn)收。青衫老更斥，餓走半九州”“瘦妻僵前子仆后，攘攘盜賊森戈矛”，

描述了杜甫坎坷不平的一生?！耙髋懂?dāng)此時(shí)，不廢朝廷憂。寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼。

傷屯悼屈止一身，嗟時(shí)之人我所羞”，作者慨嘆杜甫憂國(guó)憂民的情懷?！八砸?jiàn)公像，再拜涕泗流”，表

達(dá)了作者對(duì)杜甫的欽敬。推公之心古亦少，愿起公死后之游”，表示作者愿意追隨杜甫。

綜上分析，這首詩(shī)分為三個(gè)部分。開頭從杜甫的詩(shī)歌寫起，贊美杜甫的詩(shī)具有非凡的氣勢(shì)和驚人的表現(xiàn)力;

接著描述了杜甫坎坷不平的一生，慨嘆杜甫憂國(guó)憂民的情懷；最后表達(dá)了對(duì)杜甫的欽敬，表示愿意追隨杜

甫。

三、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

裴將軍宅蘆管歌

岑參

遼東九月蘆葉斷,遼東小兒采蘆管

可憐新管清且悲,一曲風(fēng)飄海頭滿

海樹蕭索天雨霜,管聲寥亮月蒼蒼

白狼河北堪愁恨,玄兔城南皆斷腸

遼東將軍長(zhǎng)安宅,美人蘆管會(huì)佳客

弄調(diào)啾颼勝洞簫,發(fā)聲窈窕欺橫笛

夜半高堂客未回,只將蘆管送君杯

巧能陌上驚楊柳,復(fù)向園中誤落梅

諸客愛(ài)之聽(tīng)未足,高卷珠簾列紅燭

將軍醉舞不肯休,更使美人吹一曲

注釋：【1】白狼河北、玄兔城南：泛指遼寧中部一帶地區(qū)，唐時(shí)為東北邊防要地。

1.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開頭四句寫了蘆管的產(chǎn)地及其具有特色的聲音。

B.“海樹”兩句繼續(xù)寫蘆管的聲音，用邊地之景象來(lái)襯托。

C.“弄調(diào)”兩句用“啾颼”“窈窕”來(lái)寫蘆管聲調(diào)的美妙。

D.“夜半”兩句寫主人在酒宴中邊吹蘆管邊等客人的情景。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的開頭寫蘆管聲音的清悲，透露出邊地的凄清和悲涼，以蒼涼氣氛引起全詩(shī)。

B.“巧能”兩句構(gòu)思獨(dú)特，詩(shī)人巧妙的把曲調(diào)的描寫與眼前所見(jiàn)之景結(jié)合起來(lái)

C.詩(shī)的后四句寫更闌人靜，賓客愛(ài)聽(tīng)蘆管不愿離開，進(jìn)一步突出蘆管音調(diào)之動(dòng)人。

D.整首詩(shī)寫蘆管聲，既用邊地景物來(lái)烘托，又與簫笛之聲來(lái)比較，手法獨(dú)特高明。

3.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感。

【答案】l.D2.B

3.①傳達(dá)了戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土、久戍邊地的愁情；②表達(dá)詩(shī)人對(duì)成邊將士的深切同情；③對(duì)將軍奢靡享樂(lè)生

活的諷刺；④對(duì)戍邊戰(zhàn)士與長(zhǎng)安將軍苦樂(lè)不均的憤懣之情。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。

D.“主人在酒宴中邊吹蘆管邊等客人的情景”錯(cuò)誤，“夜半高堂客未回，只將蘆管送君杯?！睂懙氖歉@

人靜，而賓主都沒(méi)滿足，不愿離去，突出蘆管音調(diào)之動(dòng)人。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

B.“詩(shī)人巧妙的把曲調(diào)的描寫與眼前所見(jiàn)之景結(jié)合起來(lái)”錯(cuò)誤，“巧能陌上驚楊柳，復(fù)向園中誤落梅”，這

里進(jìn)一步描繪蘆管聲調(diào)之巧，不僅使《折楊柳》、《落梅花》等名曲為之遜色，而且使陌上楊柳、園中梅

花為之驚動(dòng)，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用雙關(guān)手法，把對(duì)曲調(diào)的描寫與對(duì)景物的想象結(jié)合起來(lái)，既構(gòu)成優(yōu)美的意境，

又突出了蘆管曲調(diào)的無(wú)與倫比。

故選Bo

【3題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。

這首詩(shī)寫蘆管，分兩方面來(lái)寫。前幅八句與的是海樹蕭條、嚴(yán)霜滿天、月色蒼蒼，那樣一個(gè)邊地環(huán)境中的

蘆管聲，其聲凄清悲涼，傳達(dá)的是成邊戰(zhàn)士的憂愁，表達(dá)詩(shī)人對(duì)成邊將士的深切同情；后幅十二句寫的是

珠簾高卷、紅燭羅列、佳賓滿座那樣一個(gè)將軍宅地中的蘆管聲，其聲美妙精巧，傳達(dá)的是將軍高官們的歡

娛，對(duì)將軍奢靡享樂(lè)生活的諷刺。遼東將軍而于長(zhǎng)安宅中作樂(lè)，洞簫、橫笛聽(tīng)得膩了，邊地的蘆管便成了

他們最為新巧別致的助酒之物，諷刺之意是富于筆端的。遼東戌邊是無(wú)止無(wú)休的，宅中酒宴也是無(wú)止無(wú)休

的，二者通過(guò)"蘆管"貫穿起來(lái)而又在客觀上形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了對(duì)成邊戰(zhàn)士與長(zhǎng)安將軍苦樂(lè)不均的憤懣之

情。

四、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

送王大昌齡赴江寧⑴

岑參

對(duì)酒寂不語(yǔ)，悵然悲送君。明時(shí)未得用，白首徒攻文。

澤國(guó)從一官，滄波幾千里。群公滿天闕，獨(dú)去過(guò)淮水。

舊家富春⑵渚，嘗憶臥江樓。自聞君欲行，頻望南徐州⑶。

窮巷獨(dú)閉門，寒燈靜深屋。北風(fēng)吹微雪，抱被肯同宿。

君行到京口，正是桃花時(shí)。舟中饒孤興，湖上多新詩(shī)。

潛虬且深蟠，黃鵠舉未晚。惜君青云器，努力加餐飯。

注釋：【1】公元740年，51歲的王昌齡被更為江寧縣丞。江寧，在今江蘇南京。作者在長(zhǎng)安與他飲酒道別。

【2】富春：富春江，即浙江流經(jīng)富陽(yáng)縣的那一段。下句的臥江樓是指富春江畔的樓?！?】南徐州：在今

江蘇鎮(zhèn)江。作者父親曾在當(dāng)?shù)貫楣佟?/p>

1.下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“明時(shí)”句是說(shuō)王昌齡在政治清明之時(shí)得不到重用。

B.“澤國(guó)”句是說(shuō)王將奔波千里赴江寧水鄉(xiāng)任一小職。

C.“舊家”句是說(shuō)作者由江寧聯(lián)想到岑氏舊家所在。

D.“窮巷”句是說(shuō)作者聯(lián)想朋友到任江寧后的處境。

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“群公”句中對(duì)比明顯，作者使用“獨(dú)”字寄予情感沉重。

B.作者回憶曾與王昌齡在南徐州，風(fēng)雪夜抱被長(zhǎng)談之事。

C.作者想象朋友到達(dá)京口見(jiàn)到桃花盛開，寫詩(shī)消解苦悶。

D.作者認(rèn)為王是深藏的潛龍，今后必將如“黃鵠”高飛。

3.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)朋友寄予的情感。

【答案】1.C2.B

3.同情好友懷才不遇，遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)；激勵(lì)好友見(jiàn)美景要賦詩(shī)以振奮精神；勸慰好友珍重自我，葆光守真，以

待人生之轉(zhuǎn)機(jī)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)句含義的能力。

C.”作者由江寧聯(lián)想到岑氏舊家所在”錯(cuò)誤，“家”在這里是“居住”的意思，句意指岑參過(guò)去曾隨父居

住在富春江畔。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“回憶曾與王昌齡在南徐州，風(fēng)雪夜抱被長(zhǎng)談之事”錯(cuò)誤，作者和王昌齡沒(méi)有同在過(guò)南徐州。詩(shī)句是指

作者此時(shí)的處境：窮巷獨(dú)居，熒熒一盞孤燈相伴，北風(fēng)卷著雪花在屋外肆意飛舞，如此寒涼之景，作者想

起將遠(yuǎn)行的好友王昌齡，漫漫征程孑然獨(dú)往，好友的凄涼光景當(dāng)比自己尤甚；情動(dòng)之下，臨別之余，詩(shī)人

邀好友再抱被同宿，一敘寒暖。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。

“對(duì)酒寂不語(yǔ)，悵然悲送君，明時(shí)未得用，白首徒攻文?！贝怂木鋵憺閷⒏百H所的王昌齡餞行，悲涼憂郁

的氣氛籠罩著大家。君子臨治世，當(dāng)有為于天下，而王昌齡卻難君臣遇合，被貶外官。詩(shī)人嘆息王昌齡徒

有生花之詩(shī)筆和可干青云的文章，卻得不到朝廷重用，以展自己的經(jīng)世才華。同情好友懷才不遇，遠(yuǎn)謫他

鄉(xiāng)；

“君行到京口，正是桃花時(shí)，舟中饒孤興，湖上多新詩(shī)?！贝怂木錇樵?shī)人想象王昌齡南行至京口時(shí)，當(dāng)是

桃花爛漫的季節(jié)。雖然孤舟孑行，無(wú)人做伴，見(jiàn)此桃花紛紜、春意盎然之景也必當(dāng)詩(shī)興大發(fā)，佳篇連成，

精神煥發(fā)起來(lái)。激勵(lì)好友見(jiàn)美景要賦詩(shī)以振奮精神；

“潛虬且深蟠，黃鵠舉未晚，惜君青云器，努力加餐飯?！贝怂木鋵懺?shī)人贊賞王昌齡的高才大器，雖不得

明君賞識(shí)，一時(shí)重用，亦當(dāng)如葆真之潛龍，待舉之黃鵠，終有一日青云直上，鴻圖再展。勸慰好友珍重自

我，葆光守真，以待人生之轉(zhuǎn)機(jī)。

五、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

望鸚鵡洲懷禰衡?

李白

魏帝營(yíng)八極，蟻觀一禰衡。黃祖斗筲人，殺之受惡名。

吳江賦鸚鵡，落筆超群英。鏘鏘振金玉，句句欲飛鳴。

鴦鶉啄孤鳳，千春傷我情。五岳起方寸，隱然正②可平。

才高竟何施，寡識(shí)冒天刑。至今芳洲上，蘭蕙不忍生。

【注釋】①禰衡，字正平。東漢名士，有文采和辯才，但為人孤傲，喜歡批評(píng)時(shí)事。因觸怒曹操被遣送到

江夏太守黃祖那里，后因觸怒黃祖被殺害，年僅26歲。禰衡曾即席寫作《鸚鵡賦》，辭采甚麗，鸚鵡洲由

此得名。李白從流放夜郎途中遇赦回來(lái)，望鸚鵡洲而觸景生情，故作此詩(shī)。②正：豈，怎。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不亞建的一項(xiàng)是

A.“魏帝”二句，曹操經(jīng)營(yíng)天下顯赫一時(shí)，禰衡卻視他為蟻類，表現(xiàn)了禰衡傲岸的性格。

B.“吳江”四句，舉出禰衡的名作《鸚鵡賦》，并做出“振金玉”、“欲飛鳴”的評(píng)論。

C.“才高寡識(shí)”是作者對(duì)禰衡的評(píng)價(jià)，“蘭蕙不忍生”似乎連蘭蕙也為作者痛不欲生。

D.本詩(shī)語(yǔ)言精煉，寥寥幾筆便凸顯人物形象。比喻、擬人手法表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的感情。

2.本詩(shī)結(jié)尾句把“蘭蕙”人格化，賦予人的感情。下列詩(shī)句也使用這種寫法的一項(xiàng)是

A,芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》其一）

B.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）

C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）

D.長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》

3.高步瀛在《唐宋詩(shī)舉要》中評(píng)論這首詩(shī)“此以正平（禰衡）自況”。作者在詩(shī)中表達(dá)了哪些復(fù)雜的情感?

請(qǐng)你結(jié)合結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。

【答案】LC2.A

3.①作者用“螞蟻”、“斗筲”、“鷲鸚”等比喻，毫不掩飾地表達(dá)了對(duì)魏帝、黃祖迫害禰衡的憤慨之情;

②對(duì)禰衡卓越才華的欣賞之情，③對(duì)禰衡被迫害的痛惜，④對(duì)自己擁有和禰衡相同命運(yùn)的哀傷。

【解析】

【1題詳解】

該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種

題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手

法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐「進(jìn)行分析判斷。C項(xiàng)，“似乎連蘭蕙也為作者痛不欲生”賞析有誤。

應(yīng)該是似乎連蘭蕙也不生長(zhǎng)在這里。故選C。

【2題詳解】

此題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。詩(shī)歌的表達(dá)技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現(xiàn)手法

角度來(lái)考慮。通常先點(diǎn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析。本題說(shuō)本詩(shī)結(jié)尾句把“蘭蕙”人格化，賦予人的感情，

也就是使用了擬人的修辭手法。要求選出寫法一樣的句子?？忌屑?xì)研讀四個(gè)選項(xiàng)中的詩(shī)句，分析其各

自使用了什么手法，哪句使用了擬人的修辭手法。A項(xiàng)，以“愁”寫芭蕉，運(yùn)用了擬人的修辭手法。其他

三項(xiàng)均沒(méi)有。BC兩項(xiàng)，都是寫景句，借景抒情，寓情于景；D項(xiàng)，“長(zhǎng)恨”是直抒胸臆。故選A。

【3題詳解】

該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂詩(shī)歌

寫了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的

詞句。本題要求分析此詩(shī)表達(dá)了哪些復(fù)雜的情感。本詩(shī)是李白從流放夜郎途中遇赦回來(lái)，望鸚鵡洲而觸景

生情而作。詩(shī)中“蟻觀一禰衡”，在魏帝眼里，禰衡只是一只螞蟻；“黃祖斗筲人”，黃祖則是一個(gè)斗筲

的小人；”鷲鸚啄孤鳳”，不幸這只孤鳳竟死在惡鷹的血爪下。作者用“螞蟻”、“斗筲”、“鷲鸚”等

比喻，表達(dá)了對(duì)魏帝、黃祖迫害禰衡的憤慨之情；“吳江賦鸚鵡，落筆超群英”，禰衡曾在吳江即席寫作

《鸚鵡賦》，落筆便壓倒在座的群雄，表達(dá)了對(duì)禰衡卓越才華的欣賞之情?！扒Т簜仪椤保[衡有才華

卻被迫害致死，這一千古悲劇使我傷情，表達(dá)對(duì)禰衡被迫害的痛惜。詩(shī)人懷禰衡是因?yàn)樽约汉投[衡的命運(yùn)

有相似之處，禰衡有才華卻被迫害，而自己有才華卻不被重用，反遭流放。寫禰衡也是為自己的命運(yùn)而哀

傷。

【點(diǎn)睛】理解詩(shī)歌的情感，首先要知道古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有哪些。1、憂國(guó)傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的

昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的。2、建功報(bào)國(guó)。

有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國(guó)的決心的，有報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，

有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵蕊武的，有理想不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁

思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝

今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、

長(zhǎng)亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。

那么，在考場(chǎng)上，題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入:

一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從

序言。有的序。三、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交

代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不

能忽視。。三、從詩(shī)人。要知人論世。四、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫之事,

運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。

六、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

水調(diào)歌頭?登多景樓⑴

楊炎正

寒眼亂空闊，客意不勝秋。強(qiáng)呼斗酒，發(fā)興特上最高樓。舒卷江山圖畫，應(yīng)答龍魚悲嘯，不暇顧詩(shī)愁。

風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘。

忽醒然，成感慨，望神州?？蓱z報(bào)國(guó)無(wú)路，空白一分頭。都把平生意氣，只做如今憔悴，歲晚若為⑵

謀。此意仗江月，分付與沙鷗。

注釋：【1】淳熙五年（1178年），作者與辛棄疾同由水路經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，登上北固山甘露寺內(nèi)的多景樓，寫下

了這首詞?！?】若為：怎樣。

1.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正琥的一項(xiàng)是

A.起首句以“亂”字寫出秋葉飄飛的蕭索景象，與“無(wú)邊落木蕭蕭下”況味相似。

B.詞人將登樓看到的景象比作壯美的圖畫，“舒卷”二字烘托出自然景物的流動(dòng)感。

C.作者將波濤洶涌之聲想象為江水之下魚龍相互應(yīng)答的悲嘯之音，寓有一番寄托。

D.結(jié)尾處詞人以“沙鷗”自況，進(jìn)一步寫出自己身形憔悴、飄泊無(wú)依的孤苦處境。

2.本詞上闋“風(fēng)露巧欺客，分冷入衣裘”運(yùn)用了比擬手法，賦予寒風(fēng)霜露以人的行為與情態(tài)。下列詩(shī)作中

也運(yùn)用了這一手法的一項(xiàng)是

A.別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。（蘇舜欽《夏意》）

B.昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如

夢(mèng)令》）

C,細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（楊萬(wàn)里《暮熱游荷池上》）

D.幾處漁村軟乃歌，輕煙染就萬(wàn)峰螺。烏篷搖入瀟湘路，才信春江是綠波。（何紹基《春江》）

3.這首詞抒發(fā)情感起伏跌宕，波折連綿。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句對(duì)此作簡(jiǎn)要闡釋。

【答案】1.D2.C

3.答案示例：

先寫深秋季節(jié)，滿目荒寒，蕭縈秋景使客居異鄉(xiāng)的詞人增添了無(wú)限愁思；再寫詞人力圖振作而呼酒登樓，

眼前壯美的江山畫卷、洶涌的波濤使他豪情勃發(fā)，意欲有所作為；但現(xiàn)實(shí)的阻力如冷風(fēng)寒霜一般壓抑著作

者的報(bào)國(guó)之志。眼見(jiàn)山河破碎，自己白發(fā)憔悴，如今仍是報(bào)國(guó)無(wú)路，深感無(wú)奈；只好與江月沙鷗為伴，將

平生抱負(fù)寄托于浪跡江湖的歸隱生活。全詞情感由抑而揚(yáng)，由揚(yáng)而抑，貌似曠達(dá)，實(shí)則包含著深沉的隱痛,

讀來(lái)令人唏噓。

【解析】

【1題詳解】

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題

解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題

對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容

進(jìn)行分析。本提要求選出“下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“進(jìn)一步寫出自己身形憔

悴、飄泊無(wú)依的孤苦處境”解讀有誤，結(jié)合詩(shī)歌意思陪伴他的只有江月和沙鷗，承接上闋結(jié)尾處的低回，

顯得不平、無(wú)奈、凄涼。故選D。

【2題詳解】

本題考查詩(shī)歌中的比擬手法。考生需要了解，比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明，辭格

是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩＿\(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果是或增添特有的情

味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛(ài)憎分明的感情。本題要求選出“下列詩(shī)作中也運(yùn)用了這一

手法的一項(xiàng)”。所給的四級(jí)詩(shī)句中，A項(xiàng)，前三句著力在炎熱的夏天描繪出一派清幽的世界，以襯托午睡

的舒適。運(yùn)用了襯托的修辭手法；B項(xiàng)，“綠肥紅瘦”是運(yùn)用了借代的手法；C項(xiàng)，“細(xì)草搖頭”在移情于

景時(shí)是使用了擬人的修辭手法，三、四句寫得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，

用小荷的情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的情，也是擬人；D項(xiàng)，“萬(wàn)峰螺”萬(wàn)峰如青螺，是運(yùn)用了比喻的手法。故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)

容以及情感的把握能力，涉及對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要

求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者

表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要闡釋這首

詞抒發(fā)情感起伏跌宕波折連綿的特點(diǎn)?！昂蹃y空闊，客意不勝秋”，寫深秋季節(jié)江面空闊，寒風(fēng)吹來(lái)眼

睛被吹得發(fā)澀，頓感寒意，讓我這個(gè)他鄉(xiāng)之客不勝秋意悲涼，秋景使客居異鄉(xiāng)的詞人增添了無(wú)限愁思；接

下來(lái)詞人沒(méi)有繼續(xù)低沉，而是強(qiáng)行振作，越是愁恨低回，他越是要“強(qiáng)呼斗酒，發(fā)興特上最高樓”，這顯

示了他的倔強(qiáng)和自信。他在“最高樓”上目睹了“江山圖畫”的可舒可卷，聽(tīng)到了長(zhǎng)江波濤洶涌中的“龍

魚悲嘯”，眼前壯美的江山畫卷、洶涌的波濤使他豪情勃發(fā)，意欲有所作為；接下來(lái)一陣秋風(fēng)秋露，此時(shí)

詞人寒意頓生，情緒再次低沉下來(lái)，現(xiàn)實(shí)的阻力如冷風(fēng)寒霜一般壓抑著作者的報(bào)國(guó)之志。在登樓“望神州”

后，詞人忽然感嘆國(guó)勢(shì)衰微，像詞人這樣的智勇雙全人士卻報(bào)國(guó)無(wú)門。他為此憂憤白頭，平生的抱負(fù)壯志,

只剩下今時(shí)的失落黯然，，深感無(wú)奈；時(shí)光流逝，詞人老去而壯志難酬，雖不甘心卻也無(wú)可奈何，只好與

江月沙鷗為伴，將平生抱負(fù)寄托于浪跡江湖的歸隱生活，顯得不平、無(wú)奈、凄涼。全詞情感由抑而揚(yáng)，由

揚(yáng)而抑，貌似曠達(dá)，實(shí)則包含著深沉的隱痛，讀來(lái)令人唏噓。

【點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力的題目，解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神

的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象-意境-詩(shī)情”的思路去

揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)

一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌

的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情

常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

七、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

念奴嬌

秦觀

滿天風(fēng)雪，向行人、做出征途模樣?；厥准疑讲佩氤撸阌性S多離況。少歲交游，當(dāng)時(shí)風(fēng)景，喜得重

相傍。一樽談舊，驪駒【1】門外休唱。

自笑二十年來(lái)，扁舟來(lái)往，慚愧湖頭浪。獻(xiàn)策彤庭［2］身漸老，惟有丹心增壯。玉洞［3］花光，金

城柳眼【4】，何用生凄愴。為君起舞，驚看豪氣千丈。

注釋：【1】驪駒：這里指告別歌?！?】彤庭：指皇宮。【3】玉洞：巖洞的美稱，亦指仙道或隱者的住所。

【4】柳眼：形容初生的柳葉細(xì)長(zhǎng)柔嫩。

1,下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋先寫秦觀離開家鄉(xiāng)，踏上征途，“滿天風(fēng)雪”也喻仕途艱難。

B.上闋后寫秦觀喜逢好友，勸酒敘舊，以休唱“驪駒”故作灑脫。

C.下闋表現(xiàn)秦觀忠心朝廷，壯心不已，而沒(méi)有絲毫的氣餒與凄愴。

D.秦觀是一位婉約派詞人，而本詞的語(yǔ)言卻體現(xiàn)出了豪放的特點(diǎn)。

2,這首詞中的“金城柳”，借“桓公嘆柳”典故，慨嘆光陰易逝，年華易老。下列寫柳的詩(shī)句表達(dá)的情感,

與此最接近一項(xiàng)是（)

A.滿岸晴來(lái)送別頻,相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人？（唐?羅隱《柳》）

B.碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐?賀知章《詠柳》）

C.亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（宋?曾鞏《詠柳》）

D.顏色鮮明能幾時(shí),未辭黃葉已辭枝。都緣愛(ài)管閑離別，多恨多愁故早衰。（宋?李靜獨(dú)《柳》）

3.詞中秦觀的“自笑”蘊(yùn)含了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞賞析。

【答案】l.C2.D

3.答案示例：詞中秦觀的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。秦觀胸懷一片“丹心”和千丈“豪

氣”，想實(shí)現(xiàn)“獻(xiàn)策彤庭”的遠(yuǎn)大理想，可是二十多年來(lái)，卻一直在仕途的“滿天風(fēng)雪”和宦海的“扁舟

來(lái)往”中，飽受仕宦浮沉的痛苦。

【解析】

【1題詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“而沒(méi)有絲毫的氣餒與凄愴”錯(cuò)誤。由詩(shī)句“慚愧湖頭浪”和“何用生凄愴”可知，詩(shī)人雖然壯心不已,

但是二十多年來(lái)，卻一直在仕途的“滿天風(fēng)雪”和宦海的“扁舟來(lái)往”中，飽受仕宦浮沉的痛苦，也有一

絲的氣餒與凄愴。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

A.霸州送別，爭(zhēng)著想用“柳條”牽絆住遠(yuǎn)行人，表達(dá)了依依惜別之情。

B.借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩(shī)中洋溢著人逢早春的欣喜

之情。

C.詩(shī)中把柳樹人格化的寫法，以及詩(shī)人對(duì)柳樹的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩(shī)不是純粹地吟詠大自然中的柳

樹。把春天的柳樹比擬為得勢(shì)便猖狂的小人，借以諷刺邪惡勢(shì)力。

D.柳樹顏色鮮艷沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，就滿樹的黃葉已經(jīng)從枝頭落下，慨嘆光陰易逝，年華易老。所以此項(xiàng)與這

首詞中所表達(dá)的情感最接近。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“滿天風(fēng)雪，向行人、做出征途模樣?！痹?shī)人離開家鄉(xiāng)，踏上征途，然而自己的仕途卻很艱難?！白孕Χ?/p>

十年來(lái)，扁舟來(lái)往，慚愧湖頭浪?！毙ψ约哼@二十多年來(lái)，在宦海中來(lái)來(lái)往往，起起落落，面對(duì)湖頭浪卻

深感慚愧?！矮I(xiàn)策彤庭身漸老，惟有丹心增壯?！边€沒(méi)有想實(shí)現(xiàn)''獻(xiàn)策彤庭”的遠(yuǎn)大理想，卻已經(jīng)老了，

但是一片“丹心”和千丈“豪氣”有增無(wú)減。所以詞中秦觀的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。

八、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

次韻沖卿⑴除日立春⑵

王安石

猶殘一日臘，并見(jiàn)兩年春。物以終為始，人從故得新。

迎陽(yáng)朝翦彩，守歲夜傾銀。恩賜隨嘉節(jié)，無(wú)功只自塵⑶。

重疊金?除日立春

黃升⑷

銀幡彩勝⑸參差剪，東風(fēng)吹上釵頭燕。一笑繞花身，小桃先報(bào)春。

新春今日是，明日新年至。擘繭⑹英探官，人間行路難。

注釋：【1】次韻：照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)。沖卿：北宋人吳充的字。

[2]除日立春：除日、立春雙節(jié)重合喜上加喜。但下一年就是“無(wú)春年”，古人認(rèn)為不吉利。

【3】只自塵：出自《詩(shī)?小雅》“無(wú)將大車，只自塵今”意為用人力去推本應(yīng)牛拉的大車，會(huì)讓人沾染塵

埃。

【4】黃升：宋人，科舉不順。

[5]銀幡彩勝：用銀箔或紙剪成的燕子、花朵形頭飾。宋代立春時(shí)有互贈(zèng)幡勝的習(xí)俗。

【6】擘繭：掰開。繭，宋時(shí)在面食中放置的用來(lái)卜測(cè)官運(yùn)的紙簽或木片。

1.下列對(duì)上面的詩(shī)和詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王詩(shī)中的“翦彩”，寫人們剪裁出各種形狀的飾物，互贈(zèng)佩戴，以示迎春。

B.黃詞中的“釵頭燕”，寫伴著春風(fēng)歸來(lái)的燕子落到游人發(fā)釵上的輕盈姿態(tài)。

C.王詩(shī)和黃詞生動(dòng)描寫了人們?cè)诔Α⒘⒋褐睾系娜兆永镛o舊迎新的場(chǎng)景。

D.王詩(shī)黃詞從習(xí)俗風(fēng)物寫到了個(gè)人的感慨，體現(xiàn)宋代詩(shī)詞追求理趣的特點(diǎn)

2.詩(shī)詞為了增強(qiáng)表現(xiàn)力，往往會(huì)使用多種手法。下列分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“猶殘一日臘，并見(jiàn)兩年春”用夸張手法，突出臘月最后一天與立春巧遇的喜悅心情

B.“守歲夜傾銀”使用借代修辭，用天上傾瀉的月光代除夕燈火，寫出燈火的明亮輝煌。

C.“小桃先報(bào)春”使用擬人手法，寫出桃花率先開放，作者由此感受到春天到來(lái)的氣息。

D.“新春今日是，明日新年至”使用對(duì)比手法，引發(fā)了詞人對(duì)明年是個(gè)無(wú)春之年的聯(lián)想。

3.除日立春，雙節(jié)并至，王安石與黃升對(duì)此有不同的感觸，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

【答案】LB2.C

3.(1)王安石的感觸有二：一是頷聯(lián)“物以終為始，人從故得新”所寫的年頭接年尾，獲得新的感受、想

法，表達(dá)了他積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二是尾聯(lián)“恩賜隨嘉節(jié)，無(wú)功只自塵”寫自己勞而無(wú)功，愧領(lǐng)嘉節(jié)賞

賜，表現(xiàn)了他致力改革卻又自謙的高尚人格。

(2)黃升則從人們佩戴彩勝賞花歡度佳節(jié)的場(chǎng)景，想起自己科舉不順暢的經(jīng)歷，勸人掰繭時(shí)不要希求官運(yùn),

表達(dá)了仕途艱難的傷感、悲戚。

【解析】

【分析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“寫伴著春風(fēng)歸來(lái)的燕子落到游人發(fā)釵上的輕盈姿態(tài)”錯(cuò)誤，“釵頭燕”指簪于發(fā)釵上的燕子形頭飾。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

A.“用夸張手法”錯(cuò)誤，此處是指除日和立春在同一天，并不是夸張手法。

B.“使用借代修辭，用天上傾瀉的月光代除夕燈火”錯(cuò)誤，此處使用的是比喻修辭，將除夕夜的燈火比作

銀，寫出除夕燈火的明亮。

D.“使用對(duì)比手法”錯(cuò)誤，此處不是對(duì)比手法，“新春今日是，明日新年至”沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

(1)王詩(shī)：

“物以終為始，人從故得新”，世上萬(wàn)物在一年的結(jié)束，也是新的開始，人也是從舊的一年到新的一年，

獲得新的活力。寫出了除日、立春雙節(jié)重合喜上加喜的高興，表現(xiàn)了其樂(lè)觀、喜悅之情。

“恩賜隨嘉節(jié)，無(wú)功只自塵”，皇帝的恩賜隨著佳節(jié)的到來(lái)賞賜下來(lái)，自己感覺(jué)自己沒(méi)有任何的功勞有愧

于皇帝的恩賜。寫出了王安石對(duì)于改革的決心，希望自己的改革能夠?qū)Τ⒂欣?，改變?guó)家面貌。

(2)黃詩(shī)：

詞的上闋寫除日人們都穿上了華麗的衣服，戴上了華美的飾物，表現(xiàn)了人們歡度佳節(jié)的場(chǎng)景。而在下闋，

詞人寫道：“擘繭莫探官，人間行路難?！碑?dāng)詞人看到人們的歡樂(lè)場(chǎng)景，不禁想起自己科舉仕途之路的坎

坷，就勸人們，在這歡樂(lè)的場(chǎng)合下，占卜也不要占卜自己的官運(yùn)，人間之路非常艱難，從勸誡別人，可以

看出作者因自己的仕途失意，而表現(xiàn)出的悲涼、傷感的情感。

九、閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。

金陵城西樓月下吟④

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉②。

注：①此詩(shī)寫于作者遭權(quán)奸讒毀，被排擠出長(zhǎng)安之后。②謝玄暉：即謝眺，南齊著名詩(shī)人，被誣陷致死。

謝跳遭排擠離開京城時(shí)，寫有《晚登三山還望京邑》詩(shī)，“澄江靜如練”是其中句。

1.對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)明登樓地點(diǎn)和時(shí)間，“夜寂”“獨(dú)上”等詞透露出詩(shī)人登樓時(shí)的復(fù)雜心情。

B.頷聯(lián)上句寫俯視，下句寫仰觀?！皳u”“滴”二字化靜為動(dòng)，情態(tài)逼真，異趣橫生。

C.全詩(shī)寫詩(shī)人月夜登樓所見(jiàn)所感，信筆揮灑，脈絡(luò)分明，筆觸所及，廣闊而悠遠(yuǎn)。

D.全詩(shī)用詞講究，韻律和諧，色彩協(xié)調(diào)，給人一種清新明快、幽邃深遠(yuǎn)的浪漫之感。

2.與“月下沉吟久不歸”中的“月”所表達(dá)的情感相近的一項(xiàng)是（）

A.星垂平野闊，月涌大江流。（唐?杜甫《旅夜書懷》）

B.風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。（唐?孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）

C.釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。（唐?司空曙《江村即事》）

D.江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？（唐?張若虛《春江花月夜》）

3.結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的感情。

【答案】l.D2.B

3.示例：尾聯(lián)說(shuō)當(dāng)“我”真正領(lǐng)略到“澄江靜如練”的優(yōu)美景色時(shí)，“我”想起了南朝著名詩(shī)人謝玄暉。

表明自己能領(lǐng)會(huì)謝眺詩(shī)句的含意，與其精神相通，心情相同，可是已經(jīng)沒(méi)有人能“解道”，只能“長(zhǎng)憶”

了。作者感慨自己身處暗世，遭到排擠，含蓄地抒發(fā)境遇不幸、知音難遇的孤寂郁悶的情感。

【解析】

【分析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“清新明快、幽邃深遠(yuǎn)的浪漫之感”，對(duì)此詩(shī)的風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。頭兩句詩(shī)寫金陵夜空寂靜，涼風(fēng)忽起，

詩(shī)人獨(dú)上高樓，遠(yuǎn)眺吳越；三、四兩句寫景，色調(diào)以清澈靜涼為主；五、六兩句寫詩(shī)人在此情境下，萬(wàn)千

悲苦匯集胸間，因覺(jué)知音稀少而悵然徘徊，不肯回去；末兩句詩(shī)說(shuō)只有南齊詩(shī)人謝眺的詩(shī)句能道出眼前之

景。此詩(shī)顯示出一種蒼茫、悲涼、沉郁的氛圍。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象及情感的分析鑒賞能力。

“月下沉吟久不歸”，詩(shī)人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來(lái)他是在慨嘆人世混濁，知音難遇。這里

的“月”傳達(dá)一種孤獨(dú)寂寞的情感。

A.“月涌大江流”，寫月隨波涌，大江東流，詩(shī)人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，寫景雄渾闊

大。這里的“月”傳達(dá)一種開闊的胸襟和不平靜的心境。

B.“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟。這里的“月”傳達(dá)一種孤獨(dú)寂寞的情感。

C.“江村月落正堪眠”，船?？吭诮?，時(shí)已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦，該睡覺(jué)了，因此連船也

懶得系。這里的“月”渲染鄉(xiāng)村的寧?kù)o，傳達(dá)了安閑隨意的感情。

D.鬻"江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界,

這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想，詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧

秘。這里的“月”寄寓著詩(shī)人對(duì)宇宙浩渺的向往與探究。

B項(xiàng)與題干中的“月”表達(dá)的情感相近。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

先看尾聯(lián)，“解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”，意思是：當(dāng)我真正領(lǐng)略到“澄江凈如練”的優(yōu)美景色

時(shí)，我想起了南朝著名詩(shī)人謝玄暉。李白一生對(duì)謝眺十分敬慕，這是因?yàn)橹x眺的詩(shī)風(fēng)清新秀逸，他的孤直、

傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，用李白的話說(shuō)，就叫作“今古一相接”。謝跳在被排擠出京離開金陵

時(shí)，曾寫有《晚登三山還望京邑》的著名詩(shī)篇，描寫金陵壯美的景色和抒發(fā)去國(guó)懷鄉(xiāng)之愁?！俺谓o如練”

就是此詩(shī)中的一句，他把清澈的江水比喻成潔白的絲綢。李白夜登城西樓和謝跳當(dāng)年晚登三山，境遇同樣

不幸，心情同樣苦悶，就很自然地會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年謝眺筆下的江景，想到謝眺寫《晚登三山還望京邑》的心

情，于是發(fā)出會(huì)心的贊嘆：“解道'澄江凈如練’，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。”意思是說(shuō)：謝眺能吟出“澄江靜

如練”這樣的好詩(shī)，令李白深深地懷念他。這兩句，話中有“話”，其“潛臺(tái)詞”是：李白與謝跳精神“相

接”，謝眺的詩(shī)李白能理解；此時(shí)李白寫此詩(shī)，與謝眺當(dāng)年心情相同，可是已經(jīng)沒(méi)有人能“解道”，能“長(zhǎng)

憶”了?？梢?jiàn)李白“長(zhǎng)憶”謝眺，乃是感慨自己身處暗世，缺少知音，孤寂難耐。這正是此詩(shī)的命意，在

結(jié)處含蓄地點(diǎn)出，與開頭的“獨(dú)上”相呼應(yīng)，蘊(yùn)含了“月下沉吟”的詩(shī)人無(wú)比的寂寞和憂愁。

十、閱讀下面宋詞，完成下面小題

蘭陵王?賦一丘一壑

辛棄疾

一丘壑。老子風(fēng)