江西省鷹潭市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江西省鷹潭市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.硬筆抄寫，中國(guó)娃會(huì)寫中國(guó)字。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，

明月何時(shí)照我還。

王安石詩(shī)

____________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.閱讀文學(xué)作品時(shí)，常常會(huì)被作品中的主要情節(jié)吸引，而這些主要情節(jié)有助于刻畫主要人物的性格特點(diǎn)。

《漂亮老師和壞小子》講述了漂亮老師與“壞小子”之間發(fā)生的一系列溫暖而幽默的故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫出其中的三個(gè)故事的名稱。

______________________________________2）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《七律·長(zhǎng)征》中的“__________，__________”總領(lǐng)全詩(shī)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。

（2）“__________，__________。如今直上銀河去，同到牽牛織女家”是__________代詩(shī)人__________的《浪淘沙（其一）》。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是__________代詩(shī)人__________。這首詩(shī)中描寫杭州西湖夏天雨后情景的詩(shī)句是：__________，__________。

（4）在朋友家，見到翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村莊外面青山連綿不斷，我不禁吟誦起《過(guò)故人莊》中的“__________，__________”來(lái)表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美之情。

（5）走在小路上，空氣里飄散著稻花的香氣，耳邊傳來(lái)陣陣青蛙的叫聲，我不由得吟誦起詞句“__________，__________”。（《西江月·夜行黃沙道中》

（6）“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，__________?！焙髞?lái)人們用__________這個(gè)成語(yǔ)比喻知音難覓或樂曲高妙。

（7）此畫斗牛也。__________，力在角，__________，今乃掉尾而斗，謬矣。

（8）__________，他的下場(chǎng)可以看到；__________，群眾把他抬舉得很高，很高。3）.日積月累。

（1）詩(shī)句中的動(dòng)物別有一番情趣，蟲聲傳遞著夏夜的勃勃生機(jī)，“稻花香里說(shuō)豐年，__________________?！兵B鳴聲里，譜寫著江南春季的美景，“__________________，水村山郭酒旗風(fēng)?！痹?shī)詞中的風(fēng)多姿多彩，西湖上有驅(qū)散滿天烏云的風(fēng)，“__________________，望湖樓下水如天。”黃河上有掀起巨浪的風(fēng)“九曲黃河萬(wàn)里沙，__________________?！?/p>

（2）伯牙和鍾子期是一對(duì)知音，無(wú)論伯牙志在高山，還是志在流水，子期都能聽出來(lái)：“善哉乎鼓琴，__________________?！薄吧圃蘸豕那?，___________________?！?/p>

（3）祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，正如李綱所說(shuō)：“____________，當(dāng)以死守，____________?！?）.用自己的話寫出下面句子的意思。

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

_______________________________5）.在活動(dòng)中，老師放映了有關(guān)革命抗戰(zhàn)的視頻，大家看完后深有感觸，請(qǐng)補(bǔ)全下面的對(duì)話。

老師：在革命斗爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)革命先烈獻(xiàn)出了寶貴的生命，彰顯了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?？赐晁麄兊氖论E后，大家都想到了哪些詩(shī)句呢？

奇奇：看到饑寒交迫的革命戰(zhàn)士，在敵人的圍追堵截中毅然決然地完成了長(zhǎng)征這一歷史壯舉，我覺得他們心中一定有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________”（《從軍行》）的革命意志。

妙妙：除了革命意志的堅(jiān)定，還有藐視困難的大無(wú)畏精神。“________________，________________”（《七律·長(zhǎng)征》）正是對(duì)紅軍戰(zhàn)士在跨越五嶺、翻越烏蒙時(shí)大無(wú)畏精神的詮釋。

老師：大家說(shuō)得非常好！正是因?yàn)楦锩容厒兊母冻龊团?，才有我們?dāng)下“________________，聽取蛙聲一片”（《西江月·夜行黃沙道中》）的美好年景。因此，我們更應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)他們的革命精神。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．革故鼎新司空見慣

溫文而雅

集思廣益B．別出心裁風(fēng)華正茂

觸類旁通

再接再勵(lì)C．萬(wàn)象更新

肅然起敬

精益求精

如火如荼D．深思熟慮

熟視無(wú)堵

襟飄帶舞

冰釋前嫌2）.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．脈脈不得語(yǔ)（mò）B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔（jì）C．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁（jìn）D．百囀無(wú)人能解（zhuǎn）3）.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．歷史博物館展出了一批新出土的兩千多年前的文物。B．“世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人讀書的樂趣。C．“天宮課堂”的設(shè)置，激蕩了青少年們的愛國(guó)激情。D．通過(guò)土耳其地震，使我對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（用夸張的修辭手法，仿寫一個(gè)句子）

_______________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把作家、作品搭配起來(lái)。

《三國(guó)演義》

《水滸傳》

《彭公案》

《濟(jì)公傳》

《施公案》

佚名

貪夢(mèng)道人

郭小亭

羅貫中

施耐庵2）.某班同學(xué)學(xué)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文后寫了幾副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你把相對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)用線連起來(lái)。

心懷不服罵相國(guó)武有廉頗保趙王

不服氣頂撞車轎頓省悟負(fù)荊請(qǐng)罪

文有相如斗秦王得知事由負(fù)荊條

讀了這些對(duì)聯(lián)以后,請(qǐng)你聯(lián)系課文,為下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。

廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪，

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)制作竹節(jié)人的過(guò)程排序。

(

)用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。

(

)把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。

(

)再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。

(

)在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。2）.把下面的句子重新排列成一段通順的話，將序號(hào)填在括號(hào)里。

(

)小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著兩個(gè)核桃。

(

)身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。

(

)我的“小頑童”真逗人喜愛。

(

)腳穿一雙特大號(hào)的皮鞋。

(

)眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動(dòng)。

(

)他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《狼牙山五壯士》是按照“接受任務(wù)—痛殲敵人—誘敵上山—頂峰殲敵—跳下懸崖”的順序來(lái)寫的。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.品讀古詩(shī)。馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山①月似鉤②。何當(dāng)③金絡(luò)腦，快走踏清秋?！咀⑨尅竣傺嗌剑褐秆嗳簧?。這里借指邊塞。②鉤：古代的一種兵器，形似月牙。③何當(dāng)：什么時(shí)候。④金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。1．《馬詩(shī)》是唐朝詩(shī)人______寫的，他與______、______稱為唐代三李，有“______”之稱。

2．從詩(shī)中哪些事物景象可以看出這是一首邊塞詩(shī)？

_________________

3．借助注釋，說(shuō)說(shuō)“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！笔鞘裁匆馑?？

_________________

4．這首詩(shī)運(yùn)用了______的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

_________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

尊重，是一種高尚的美德。尊重的范圍很廣，可以尊重他人，也可以尊重自然，尊重生命，尊重作品……尊重是相互的：當(dāng)你尊重對(duì)方時(shí)，你也得到了一份尊重；當(dāng)你損害對(duì)方的尊重時(shí)，你也失去了一份尊重。對(duì)此，你有怎樣的體會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合上面的話題，圍繞“尊重”寫一件你親身經(jīng)歷過(guò)的事情。題目自擬。不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀夜讀①那是一次我和父親的夜讀。②那一天晚飯后，我準(zhǔn)備去做作業(yè)。父親叫住了我：“今天的作業(yè)多嗎？”我說(shuō)“不多?！雹鄹赣H說(shuō)：“那好吧！今天晚上我和你讀一本書?！蔽液荏@訝地看著父親。因?yàn)楦赣H一年到頭都在外面奔波勞累，平時(shí)顧及我學(xué)習(xí)的時(shí)候不多，而今天居然要和我讀一本書。④我不知道父親要和我讀什么書，疑惑地看著他。只見他從書柜里翻出了一本《山海經(jīng)》。哎呀，這本書自從父親給我買來(lái)，我就將其束之高閣，沒有動(dòng)過(guò)它。因?yàn)檫@本書太難讀了。當(dāng)父親拿著《山海經(jīng)》讓我坐到他身邊的時(shí)候，我的心隱隱地有些不安。⑤“爸爸，我……”⑥“平兒，爸爸知道為什么你不讀它?！备赣H慈祥地看著我說(shuō)，“是的，它實(shí)在難讀。但是，我們讀書不能因?yàn)樗y讀就不去讀它。有的書盡管我們今天還讀不懂，但不等于我們未來(lái)讀不懂。讀書是一輩子的事情。”⑦說(shuō)著，父親從自己的包里拿出了一本書。我愣住了，是《山海經(jīng)》。這本《山海經(jīng)》已經(jīng)很舊了，和我柜子里的《山海經(jīng)》形成了鮮明的對(duì)比。父親說(shuō)：“我知道你不喜歡讀它，所以我也試著讀它了，讀著讀著，我漸漸被它迷住了。這是一本千古奇書啊，也是一部包羅萬(wàn)象的百科全書。書中的記述既包括古代地理、物產(chǎn)、動(dòng)物、植物、醫(yī)藥等信息，也有神話、巫術(shù)、宗教、古史、民俗、民族等方面的內(nèi)容，堪稱是一座神奇瑰麗的知識(shí)寶庫(kù)?！闭f(shuō)著，他打開了自己的那本《山海經(jīng)》，我分明看見了書頁(yè)里密密麻麻的批注。⑧我的心再也無(wú)法平靜了。父親是一位開大貨車的司機(jī)，我不知道，這些密密麻麻的文字是在駕駛室里還是在服務(wù)區(qū)的餐廳里寫下的，是在炎熱的夏天還是在寒冷冬夜里寫下的。而他這樣做的目的只有一個(gè)：讓他的兒子，也能像他那樣讀書?、饽且?，父親和我讀了《山海經(jīng)》里的《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰鄂呌碇嗡?，我們讀到很晚才睡……?我躺下時(shí)，窗外的一輪明月正將雪白的月光照到我的枕頭上?？粗髟?，我毫無(wú)睡意。我想，今晚我讀的不只是《山海經(jīng)》，而是父親這本書啊……?從此，我喜歡上了《山海經(jīng)》。1．

聯(lián)系上下文理解“束之高閣”的意思應(yīng)是：_____________。

2．根據(jù)提示，寫出你從文中提取的信息（每個(gè)方面寫一點(diǎn)即可）。

從父親的身上：_______。

從《山海經(jīng)》上：______。

從“我”的身上：__________。

3．文中說(shuō)“今晚我讀的不只是《山海經(jīng)》，而是父親這本書啊……”，你對(duì)這句話的理解是：________。

4．由所讀的內(nèi)容想開去，讀了本文你想到了什么？寫下來(lái)。______評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面哪些課文是寫這些中國(guó)革命歷史的故事的？

紅軍長(zhǎng)征：____________________________________

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：____________________________________

抗美援朝：____________________________________

《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《我的戰(zhàn)友邱少云》《金色的魚鉤》2）.用“√”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。

志愿軍戰(zhàn)士和（hé