幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)語言課件-4.幼兒園講述活動(dòng)

1.幼兒園講述活動(dòng)概述目錄CONTENT一、幼兒園講述活動(dòng)的概念三、幼兒園講述活動(dòng)的類型二、幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)四、幼兒園講述活動(dòng)的價(jià)值1.幼兒園講述活動(dòng)的概念

幼兒園講述活動(dòng)是幼兒園語言活動(dòng)中常見的一種組織形式，是指有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒獨(dú)白言語能力的教育活動(dòng)。2.幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)講述活動(dòng)有一定的憑借物講述活動(dòng)具有較為正式的語境講述活動(dòng)需要幼兒獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)講述活動(dòng)需要調(diào)動(dòng)幼兒的多種能力010203042.幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)教資闖關(guān)環(huán)節(jié)小班講述活動(dòng)《我喜歡的糖果》，在開展活動(dòng)前，教師請(qǐng)幼兒從家里帶來自己喜歡的糖果幼兒講述糖果的形狀、顏色、味道。每個(gè)幼兒都十分感興趣，主動(dòng)介紹自己喜歡的糖果。2.幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)（1）講述活動(dòng)有一定的憑借物實(shí)物各種生活用品、玩具、食物、服裝、動(dòng)物、植物、材料等圖片打印、印刷的圖片、照片、連環(huán)畫、繪本等情境生活情境、游戲情境、故事情境、運(yùn)動(dòng)情境等人物幼兒的同伴、家人、老師等事件參觀、游覽、探訪、親子活動(dòng)等動(dòng)畫幼兒熟悉的、喜聞樂見的動(dòng)畫片繪畫幼兒繪畫作品、教師繪畫作品、名人繪畫作品等音樂幼兒喜愛的樂曲、音樂劇等講述活動(dòng)的憑借物2.幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)聚焦案例

大班講述活動(dòng)《我的一天》，教師要求幼兒講述時(shí)按照時(shí)間順序講述自己周末一天的生活，如按照早上、中午、晚上的順序進(jìn)行講述。（2）講述活動(dòng)具有較為正式的語境2.幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)聚焦案例

“大班看圖講述活動(dòng)：小兔搬家”，教師出示圖片后，幼兒需要集中注意力，運(yùn)用觀察力認(rèn)真地感知圖片；然后幼兒需要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)理解圖片內(nèi)容；在頭腦中對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行加工改造，展開豐富的想象；最后，幼兒通過獨(dú)白言語的形式，把圖片的內(nèi)容完整、連貫清晰地講述出來。（3）講述活動(dòng)需要幼兒獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)（4）講述活動(dòng)需要調(diào)動(dòng)幼兒的多種能力3.幼兒園講述活動(dòng)的類型（1）按語言形式劃分，幼兒的講述主要有四種形式。描述性講述：通過語言描述，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體、景物的性質(zhì)、特征等內(nèi)容講述清楚。敘事性講述：用口頭語言講述人物的經(jīng)歷，行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。說明性講述：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)、規(guī)范的語言，說明和介紹事物的形態(tài)、構(gòu)造、特性、種類、功能、關(guān)系等。議論性講述：通過擺觀點(diǎn)、講事實(shí)來說明自己贊成什么或反對(duì)什么，并對(duì)問題進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。3.幼兒園講述活動(dòng)的類型教資闖關(guān)環(huán)節(jié)請(qǐng)你判斷以下活動(dòng)是哪種講述類型？活動(dòng)1:大班看圖講述活動(dòng)《小豬買氣球》活動(dòng)2:小班實(shí)物講述活動(dòng)《我的玩具》3.幼兒園講述活動(dòng)的類型（1）根據(jù)不同的憑借物，可以將幼兒講述活動(dòng)分為看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述?？磮D講述：看圖講述是指將圖片作為講述對(duì)象，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯和語句，講述圖片內(nèi)容的一種活動(dòng)。3.幼兒園講述活動(dòng)的類型（2）根據(jù)不同的憑借物，可以將幼兒講述活動(dòng)分為看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述。實(shí)物講述：實(shí)物講述是指使用真實(shí)具體的物品作為憑借物來幫助幼兒開展講述活動(dòng)的一種方式。適合幼兒講述的實(shí)物主要有真實(shí)的動(dòng)物、植物、玩具、日常用品等。3.幼兒園講述活動(dòng)的類型根據(jù)不同的憑借物，可以將幼兒講述活動(dòng)分為看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述。情境表演講述：情境表演講述是幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看情境表演，在理解情境表演的基礎(chǔ)上完整、連貫、清晰地講述情境表演內(nèi)容的一種活動(dòng)。情境表演的形式多樣，一般主要有動(dòng)畫片、真人表演、童話劇、皮影戲、木偶表演等。3.幼兒園講述活動(dòng)的類型根據(jù)不同的憑借物，可以將幼兒講述活動(dòng)分為看圖講述、實(shí)物講述、情境表演講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述。生活經(jīng)驗(yàn)講述：生活經(jīng)驗(yàn)講述是指幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用完整、連貫、清晰的語言講述自己在生活中經(jīng)歷過的事情的一種語言教育活動(dòng)。所選擇講述的生活經(jīng)驗(yàn)一般是幼兒印象深刻或者感興趣的事情。4.幼兒園講述活動(dòng)的價(jià)值講述活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，有什么價(jià)值呢？4.幼兒園講述活動(dòng)的價(jià)值010203發(fā)展幼兒獨(dú)白言語能力發(fā)展幼兒的傾聽能力促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力、思維力和想象力的發(fā)展2.幼兒園講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織目錄CONTENT一、幼兒園講述活動(dòng)的目標(biāo)三、幼兒園看圖講述活動(dòng)圖片選擇二、幼兒園看圖講述活動(dòng)的概述1.幼兒園講述活動(dòng)的目標(biāo)能力目標(biāo)：獨(dú)立構(gòu)思與完整、連貫表述認(rèn)知目標(biāo)：感知和理解講述對(duì)象0102能力目標(biāo)：調(diào)節(jié)語言交流信息03情感態(tài)度目標(biāo)：主要是培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀041.幼兒園講述活動(dòng)的目標(biāo)聚焦案例中班講述活動(dòng)：小兔搬家活動(dòng)目標(biāo):1.情感態(tài)度目標(biāo)：懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問題。2.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容。3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并確切地運(yùn)用動(dòng)詞：抬、搬、扛、躲、鉆；能完整、連貫、有序地講述兔子搬家的過程。1.幼兒園講述活動(dòng)的目標(biāo)教資闖關(guān)環(huán)節(jié)請(qǐng)分析下列目標(biāo)中的三維目標(biāo)。小班看圖講述活動(dòng)《小貓與刺猬》目標(biāo)：1.理解圖意，學(xué)習(xí)方位詞“上、旁邊、里面”；2.學(xué)習(xí)使用短句“請(qǐng)你吃xx”；能用簡(jiǎn)短的句子說出小貓與刺猬的友好關(guān)系；3.能在集體中安靜地傾聽他人講述，樂意按照指令要求去觀察、理解圖片。2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述看圖講述是幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察，在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上用較為完整、連貫、清楚、有序、生動(dòng)的語言表達(dá)圖意的活動(dòng)。2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述單圖講述是指教師給幼兒提供一張圖片供其講述，圖片上的人物較少，人物形象鮮明，畫面、情節(jié)簡(jiǎn)單，背景簡(jiǎn)潔。

單圖講述2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述多圖講述是指教師給幼兒提供按順序排列好的多張圖片供幼兒講述，一般是2-6張圖片。

多圖講述2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述排圖講述是指教師為幼兒提供多張無序，但內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解對(duì)圖片進(jìn)行排序，然后講述圖片的主要內(nèi)容。

排圖講述2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述拼圖講述時(shí)，教師需要為幼兒提供各種構(gòu)圖材料和背景圖，常見的構(gòu)圖材料包括積木、七巧板、磁鐵圖片、立體圖片等，構(gòu)圖材料和背景圖中盡可能地展現(xiàn)人物、地點(diǎn)等信息。

拼圖講述2.幼兒園看圖講述活動(dòng)概述繪圖講述是指幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的美術(shù)作品，完整、連貫地講述作品內(nèi)容的活動(dòng)。

繪圖講述3.幼兒園看圖講述活動(dòng)圖片的選擇010203主題明確，內(nèi)容健康圖像豐富，主次分明符合幼兒的年齡特點(diǎn)3.幼兒園看圖講述活動(dòng)圖片的選擇教資闖關(guān)環(huán)節(jié)請(qǐng)根據(jù)課件中的圖片，為各年齡班幼兒挑選適合的圖片。圖1圖2中班小班大班3.幼兒園講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織目錄CONTENT一、趣味導(dǎo)入，引題激趣三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行講述二、引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)五、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)1.趣味導(dǎo)入，引題激趣聚焦案例中班看圖講述活動(dòng)《大象的長(zhǎng)鼻子》導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師出示謎語，“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。”請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎語描述的是哪個(gè)動(dòng)物，營造氛圍，激發(fā)興趣。2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片（1）圖片演示的方式一次性演示逐幅演示非順序一次性演示2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片（2）提問的類型描述性提問是教師針對(duì)畫面內(nèi)容設(shè)置的問題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)、理解講述對(duì)象。描述性提問：2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片（2）提問的類型思考性提問是要求幼兒對(duì)畫面進(jìn)行判斷、分析而設(shè)置的問題。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒就圖片中事件發(fā)生的背景、時(shí)間、過程等要素進(jìn)行觀察和分析，引導(dǎo)幼兒思考并講述故事的情節(jié)或起因。思考性提問：2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片（2）提問的類型假設(shè)性提問是指根據(jù)憑借物的相關(guān)線索，引導(dǎo)幼兒推測(cè)出相關(guān)內(nèi)容，是一種發(fā)散性的提問，目的在于啟發(fā)幼兒展開想象，讓幼兒更好地理解憑借物，充實(shí)講述內(nèi)容。假設(shè)性提問：2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片（2）提問的類型評(píng)價(jià)型提問是指幼兒對(duì)圖片中所展現(xiàn)的故事、情境、事件等做出評(píng)價(jià)的提問。評(píng)價(jià)性提問：2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片聚焦案例教師提問：小兔子來到了什么地方？遇到了誰呢？它們?cè)诟墒裁茨?？它們的心情是怎么樣的呢？這里的小紅傘有什么作用呢？這時(shí)它們會(huì)想些什么？大班看圖講述活動(dòng)：兔子的小紅傘2.引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片教資闖關(guān)環(huán)節(jié)請(qǐng)你引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并設(shè)計(jì)主要提問語。提問：1.請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片中有誰？2.它們?cè)谑裁吹胤剑?小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？”4.幼兒園講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織目錄CONTENT一、趣味導(dǎo)入，引題激趣三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行講述二、引導(dǎo)幼兒感知、理解圖片四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)五、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述①講述的基本要素：人物的動(dòng)作、對(duì)話和內(nèi)心感受，地點(diǎn)，事件結(jié)果等。聚焦案例：看圖講述《捉迷藏》，幼兒講述之前，教師讓幼兒按照“小熊來草地上干什么？后來誰來了？它們一起做什么？在捉迷藏過程中又發(fā)生了什么？后來怎么樣了？”的思路進(jìn)行講述。（1）講述的要求3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述②講述的基本方法：幼兒按順序講述：從上到下、從左到右、從大到小、從近到遠(yuǎn)、從表面到本質(zhì)。重點(diǎn)部分多講，次要部分少講。（1）講述的要求3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述③幼兒講述的過程中，耐心傾聽幼兒講述，在幼兒講述完后再做針對(duì)性的指導(dǎo)。（1）講述的要求3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述④幼兒講完之后，集體評(píng)價(jià)講述情況。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)，根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。聚焦案例：幼兒講述完，教師提問幼兒“哪些地方講得最生動(dòng)？哪些地方講得可以更好些？”“蕾蕾小朋友用了興高采烈的詞語，真好聽！”“他說得很有順序，早上……中午……晚上……”（1）講述的要求3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述（2）講述的方式集體講述0102分組講述個(gè)別交流講述034.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（1）新的講述經(jīng)驗(yàn)包括：語言運(yùn)用的新經(jīng)驗(yàn)語言形式的新經(jīng)驗(yàn)語言內(nèi)容的新經(jīng)驗(yàn)0302014.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)010203教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師與幼兒一起討論新的講述經(jīng)驗(yàn)大班生活經(jīng)驗(yàn)講述《夸夸我的好媽媽》，老師說：“剛才××小朋友講得真好，他在講述時(shí)，先講了自己的媽媽長(zhǎng)的什么模樣，在哪里工作，再講了媽媽最喜歡做的事情和媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，最后又說了自己為什么喜歡媽媽。他說因?yàn)閶寢屨疹櫸液苄量?，所以我愛媽媽”小班看圖講述《小兔搬家》，先讓幼兒把圖片聯(lián)系起來講述，教師再提示：“我們不僅要學(xué)會(huì)把故事連起來說，而且要把小兔子們?cè)趺聪氲?、怎么商量的都講到故事里去，那么，這個(gè)故事就更有趣了。”小班看圖講述《小貓與刺猬》，教師示范講述之后，請(qǐng)幼兒比較討論教師的講述與自己的講述有什么不同之處，教師小結(jié)歸納講述的方法，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。（2）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)的方式：5.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)后，要給予幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的效果。5.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)聚焦案例在鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師分配角色，分發(fā)頭飾，引導(dǎo)幼兒邊表演邊講述“小猴子和小狐貍幫助小螞蟻過河”的故事，教師巡回傾聽、指導(dǎo)。中班情境講述活動(dòng)：河邊撈球5.鞏固和遷移