2024秋新滬科版物理8年級(jí)上冊(cè)課件 第2章 聲的世界 第4節(jié) 噪聲控制與健康生活

第二章聲的世界第四節(jié)噪聲控制與健康生活學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂總結(jié)-課堂訓(xùn)練滬科版-物理-八年級(jí)上冊(cè)3.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路2.從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲，了解防治噪聲的途徑學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解噪聲的來源、等級(jí)以及危害【重點(diǎn)】了解噪聲的危害及控制方法?！倦y點(diǎn)】噪聲的控制方法。新課導(dǎo)入聽下面兩段聲音，談?wù)勀愕母惺?。新課導(dǎo)入讓我從心理上感覺煩躁，影響我正常生活的聲音就是噪聲！噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效地防止和減弱噪聲呢？新知探究樂音——有規(guī)律的波形噪聲——雜亂無章的波形知識(shí)點(diǎn)

噪聲及其危害一一1.噪聲的含義（1）從物理學(xué)的角度看，噪聲一般是指發(fā)聲物體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。樂音的波形圖有規(guī)則噪音的波形雜亂無章新知探究（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看：干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們所要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，皆可稱為噪聲。街道上的汽車聲、建筑工地的機(jī)器聲、安靜的圖書館里的說話聲都是噪聲。新知探究新知探究2.噪聲的來源在我們周圍，噪聲通常來自汽車、火車等交通工具，電機(jī)、機(jī)床等工業(yè)機(jī)械，空調(diào)、冰箱等家用電器以及嘈雜的人群等。車輛給城市帶來了噪聲新知探究常見噪聲的實(shí)例交通噪聲施工噪聲工業(yè)噪聲社會(huì)生活噪聲這些聲音會(huì)使人煩躁焦慮。新知探究3.噪聲的等級(jí)及危害噪聲的等級(jí)用分貝來表示，符號(hào)是dB

為了保護(hù)聽力,聲音不超90dB為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不超70dB為了保證休息和睡眠,聲音不超50dB注：0dB是指剛剛引起聽覺的聲音。噪聲的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)新知探究噪聲的等級(jí)及危害表示聲音強(qiáng)弱的

等級(jí)分貝（dB）噪聲監(jiān)測(cè)儀新知探究心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克乃至死亡。物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物。噪聲的危害知識(shí)點(diǎn)

噪聲的防治二為了人們的健康生活，需要控制噪聲。許多國家制定了針對(duì)不同環(huán)境的噪聲標(biāo)準(zhǔn)新知探究我國2008年制定了《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，其中規(guī)定了不同區(qū)域的環(huán)境噪聲限值。適用區(qū)域白天環(huán)境噪聲/dB夜晚環(huán)境噪聲/dB特別需要安靜的康復(fù)療養(yǎng)區(qū)5040居民、文教、行政辦公區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)、商業(yè)與居民混合區(qū)6050工業(yè)中心區(qū)6555交通干線道路(公路、航道)兩側(cè)7055鐵路干線兩側(cè)7060環(huán)境噪聲限值新知探究人聽到聲音的三個(gè)階段①聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音②聲音通過空氣等介質(zhì)的傳播③鼓膜的振動(dòng)怎樣才能減小噪聲的影響呢？噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收新知探究新知探究觀察下圖，你能說出它們分別從哪些環(huán)節(jié)減弱噪聲嗎？觀察與思考甲在摩托車上安裝消聲器乙在道路邊安裝噪聲隔音墻丙射擊運(yùn)動(dòng)員戴耳罩噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收新知探究控制噪聲的三種途徑1.噪聲的產(chǎn)生：在聲源處控制禁止鳴笛標(biāo)志槍管消聲器新知探究控制噪聲的三種途徑2.噪聲的傳播：在傳播過程中減弱公路隔音墻種植樹木隔聲新知探究控制噪聲的三種途徑3.噪聲的接收：在人耳處減弱戴耳塞放鞭炮時(shí)捂耳朵新知探究為了監(jiān)測(cè)噪聲，辦公區(qū)域和主要道路上常安置有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，提醒人們注意減小噪聲，以免影響他人。噪聲顯示牌禁止鳴笛標(biāo)志牌探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施查閱資料，從物理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等角度，了解噪聲是怎樣對(duì)人的身體和心理產(chǎn)生傷害的。新知探究探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施調(diào)查住宅區(qū)、辦公區(qū)、工業(yè)區(qū)及交通領(lǐng)域是如何防止噪音產(chǎn)生危害的。新知探究探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、紙等）的隔音效果，完成一篇調(diào)查報(bào)告，呼吁人們?cè)诹λ芗暗那闆r下保護(hù)環(huán)境、降低噪聲，為人類的健康生活作出貢獻(xiàn)。新知探究課堂總結(jié)噪聲控制與健康生活噪聲環(huán)保角度單位：分貝（dB）控制噪聲噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害物理學(xué)角度在聲源處減弱在人耳處減弱在傳播過程中減弱心理影響、生理影響課堂訓(xùn)練1.我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。分析下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤閱覽室里的低聲說笑；⑥山間小溪的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥C課堂訓(xùn)練2.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.

0dB即為沒有聲音B.用真空罩罩住發(fā)聲體減弱噪聲的做法是控制噪聲的產(chǎn)生C.從環(huán)境保護(hù)角度來說，一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都叫噪聲D.“請(qǐng)勿高聲喧嘩”，是在傳播過程中減弱噪聲C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂訓(xùn)練3.噪聲問題不斷影響著我們的日常生活，下列屬于在傳播過程中減弱噪聲的有（）①影劇院內(nèi)墻上使用吸聲材料②在城市道路兩旁安裝噪聲檢測(cè)儀③現(xiàn)代城