四川省成都市蓉城高中聯(lián)盟2022-2023學年高一上學期期末語文試題

高一語文試題考試時間150分鐘，滿分150分注意事項：1.答題前，考生務必在答題卡上將自己的學校、姓名、班級、準考證號用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“條形碼粘貼處”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對應題目標號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對應區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無效；在草稿紙上、試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。不能當面講話，才需要找一些東西來代話。比如“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面可以直接說話，這種被預先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達意引起誤會。在面對面社群里，連語言本身都是不得已而采取的工具，表情、動作有時比聲音更容易傳情達意。所以提倡文字下鄉(xiāng)的人，必須先考慮到文字和語言的基礎，否則開幾個鄉(xiāng)村學校和使鄉(xiāng)下人多識幾個字，也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。從時間方面而言，文字的目的是幫助人的記憶。在常常變動的環(huán)境中，記憶力不夠時就需要這些外在的象征。從語言變到文字，也就是從用聲音來說詞，變到用繩打結(jié)，用刀刻圖，用筆寫字，是出于我們生活從定型到不定型的過程中。在都市中生活，整天接觸著陌生面孔的人才需要姓名錄、通信簿。鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會，人在熟人和熟悉的地方中長大。祖先們在這地方混熟了，他們的經(jīng)驗也必然就是子孫們所會得到的經(jīng)驗。在這種社會里，語言足夠傳遞世代間的經(jīng)驗了。當一個人碰著生活上的問題時，他必然能在一個比他年長的人那里問得到解決問題的辦法，哪里用得著文字？時間里沒有阻隔，全部文化可以在親子之間傳授無缺。由此可見，中國社會從基層上看去是鄉(xiāng)土性，中國的文字并不是在基層上發(fā)生。不論在空間和時間的格局上，這種鄉(xiāng)土社會，在面對面的親密接觸中，在反復地在同一生活定型中生活的人們，并不是愚到字都不認得，而是沒有用字幫助他們在社會中生活的需要。如果中國社會鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也只有發(fā)生了變化之后，文字才能下鄉(xiāng)。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二：2020年是全面建成小康社會的收官之年，也是脫貧攻堅任務進入“最后一公里”的決勝時刻。在這項偉大斗爭、偉大工程面前，文學沒有缺席，也不能缺席。如何完成新時代鄉(xiāng)土中國書寫，是擺在作家面前的重要課題。費孝通先生在論述“文字下鄉(xiāng)”的問題時說：“如果中國社會鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也只有發(fā)生了變化之后，文字才能下鄉(xiāng)?！憋@然，當下的中國社會鄉(xiāng)土性的基層早已發(fā)生了深刻變化。費孝通先生筆下那個“鄉(xiāng)土中國”早已成為歷史。隨著社會分工的不斷細化，離開村莊的人群增多，家庭成員之間的地理距離較遠，形成了“半主體熟人社會”甚或“無主體熟人社會”。村民的流動也削弱了傳統(tǒng)聚落的凝聚力，接受新思想、新文化的農(nóng)民開始排斥傳統(tǒng)束縛。新時代的中國，已經(jīng)不再是“文字下鄉(xiāng)”的問題，而是要解決如何從歷史的視野完成新時代鄉(xiāng)土中國書寫，可謂是“文學下鄉(xiāng)”的問題。身處偉大的新時代，要講好當代鄉(xiāng)土中國故事，真實呈現(xiàn)新鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，文學，必須緊緊抓住中國社會的主要矛盾。作家要以人民為中心，深入生活、扎根人民，通過調(diào)查研究實事求是，從實際出發(fā)來尋找答案，以文學觀照現(xiàn)實，照亮生活。社會主要矛盾是社會發(fā)展進步的坐標原點，也是考察鄉(xiāng)土中國的晴雨表。實施精準扶貧，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，正是解決中國社會主要矛盾的方略之一。革命老區(qū)和老區(qū)人民為中國革命曾作出巨大犧牲和貢獻，是我們的“精神高地”，但他們的經(jīng)濟生活也曾長期處于“洼地”。如何描寫和敘述這個反差，解析它的歷史原因、過程和結(jié)果，準確闡釋今昔、世代之間的發(fā)展背景、進程和方向，探析新鄉(xiāng)村的歷史性巨變，正是文學需要著力開掘的地方。脫貧攻堅讓鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，呈現(xiàn)出歡天喜地的新氣象、新風尚、新人物。因此，新時代鄉(xiāng)土中國書寫，要看到人民群眾在擺脫貧困的偉大實踐中，不僅“口袋富起來”了，而且“腦袋富起來”了?，F(xiàn)在正處于從脫貧攻堅邁向鄉(xiāng)村振興的過渡期，在這個嶄新的歷史現(xiàn)場，我們要用文學倡導社會主義核心價值觀，發(fā)現(xiàn)嶄新的線索、塑造嶄新的人物、記錄嶄新的實踐、講述嶄新的故事，引導新鄉(xiāng)村不斷向善、向上、向好發(fā)展，豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量。新時代的文學，是社會主義文學，是人民的文學。近年來，鄉(xiāng)村敘事比較流行。但值得警惕的是，中國當代文學受西方文學和西方價值觀的影響，熱衷于小我情調(diào)、沉醉于私人經(jīng)驗、泛濫于欲望消費、自卑于微觀敘事、沉淪于歷史虛無，近乎失去了標準、體統(tǒng)、深邃和遼闊。一些作家的鄉(xiāng)土中國書寫沉浸于顧影自憐、無病呻吟，甚至打著非虛構(gòu)的幌子販賣營銷其虛構(gòu)的鄉(xiāng)土之作。他們或以微觀敘事、口述史的名義，編造行政區(qū)劃根本找不到的村莊或者子虛烏有的人物，夸大農(nóng)村發(fā)展中出現(xiàn)的一些階段性問題；或念叨著西方確立的一套所謂的“標準”，把“別人的故事”移花接木為“我的世界”，再用顯微鏡放大鄉(xiāng)村存在的非主流東西；或把瑣碎、落后的個案典型化，別有用心地遮蔽、忽略鄉(xiāng)村的發(fā)展進步和整體的真善美。有的作品中彌漫的“鄉(xiāng)愁”，聚焦于鄉(xiāng)土的破敗和迷失，以及人性的弱點和暗處，帶著戾氣、怨氣、嬌氣、十分矯情。而父老鄉(xiāng)親對美好生活的向往、在奔小康道路上奮斗的身影，他們卻選擇視而不見。當然，對于新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題，必須要正視，就像需要正視陽光下的陰影一樣。因此，新時代鄉(xiāng)土中國書寫應該像費先生所說的那樣，“我們不但要在個人的今昔之間筑通橋梁，而且在社會的世代之間也得筑通橋梁，不然就沒有了文化，也就沒有了我們現(xiàn)在所能享受的生活”。（摘編自丁曉平《從“文字下鄉(xiāng)”到“文學下鄉(xiāng)”》）1.下列對材料一和材料二內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.在《鄉(xiāng)土中國》中，費孝通先生認為文字是為解決人和人接觸的阻礙，雖然在面對面社會中容易引起誤會，但并不多余。B.材料一認為在常常變動的環(huán)境中，語言已經(jīng)不能幫助我們記憶了，所以從語言變到文字，是出于我們生活從定型到不定型的過程中。C.材料二認為作家要以人民為中心，深入生活，實事求是，緊緊抓住中國社會的主要矛盾，才能講好當代鄉(xiāng)土中國故事。D.中國當代文學受西方文學和西方價值觀的影響，已失去了標準、體統(tǒng)、深邃和遼闊，這需要我們特別警惕。2.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）A.作者在第一段提出了觀點，后面的段落分層談及新時代鄉(xiāng)土中國的書寫原則。結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進，論證有力。B.第二段從村民的流動削弱了傳統(tǒng)聚落的凝聚力，農(nóng)民開始排斥傳統(tǒng)束縛來說明中國社會鄉(xiāng)土性的基層早已發(fā)生了變化。C.第三段用革命老區(qū)的例子，論證了文學要抓住社會的主要矛盾，作家要以文學觀照現(xiàn)實，才能講好鄉(xiāng)土中國故事。D.第五段用對比論證，突出了近年來鄉(xiāng)土文學出現(xiàn)的諸多問題，批評了一些作家的鄉(xiāng)土中國書寫沒能抓住新鄉(xiāng)村發(fā)展變化的主軸。3.根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在鄉(xiāng)土社會中，語言足夠傳遞世代間的經(jīng)驗了，并且在面對面的親密接觸中，人們也沒有用字來幫助他們在社會中生活的需要。B.新時代的鄉(xiāng)土文學，要抓住社會的主要矛盾，因為社會主要矛盾是社會發(fā)展進步的坐標原點，能反映出鄉(xiāng)土社會的變化。C.脫貧攻堅使得鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，呈現(xiàn)出新氣象、新風尚、新人物，鄉(xiāng)土文學應該著力開掘這種歷史性巨變。D.要做好“文學下鄉(xiāng)”，必須要正視新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題，這是擺在作家面前的最重要課題。4.材料二中兩次引用費孝通先生的話，分別有何作用？5.“文學下鄉(xiāng)”如何才能走得更好，走得更遠？請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?.C2.C3.D4.①第一處：引用費孝通的話，揭示作者提出文學下鄉(xiāng)的時代變化，為下文闡釋如何完成鄉(xiāng)土中國的書寫打下論證基調(diào)。②第二處：引用費孝通的話來強化自己的觀點，增強了說服力。5.①文學必須抓住中國社會的主要矛盾，作家應以文學觀照現(xiàn)實，照亮生活。②作家應以文學引導新鄉(xiāng)村不斷向善、向上、向好發(fā)展，豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量。③文學要抓住新鄉(xiāng)村發(fā)展變化的主軸，也要正視新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。A.“費孝通先生認為文字是為解決人和人接觸的阻礙”說法與原文不符，原文為“文字發(fā)生之初是‘結(jié)繩記事’，需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙”，注意是“在空間和時間中人和人接觸的阻礙”，選項缺少了定語“在空間和時間中”，改變了愿意。“雖然在面對面社會中容易引起誤會，但并不多余”說法錯誤，原文為“如果是面對面可以直接說話，這種被預先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達意引起誤會”，可見原文說的是多余。B.“語言已經(jīng)不能幫助我們記憶了”說法錯誤，原文為“記憶力不夠時就需要這些外在的象征”，說的是“記憶力不夠”，而不是“語言已經(jīng)不能幫助我們記憶”。D.“已失去了標準、體統(tǒng)、深邃和遼闊”說法錯誤，原文為“近乎失去了標準、體統(tǒng)、深邃和遼闊”，注意是“近乎失去了”，而不是“已失去了”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“層層遞進”說法不準確，原文是總分結(jié)構(gòu)，第一段提出觀點后，后面段落是并列的結(jié)構(gòu)，如第二段談到新時代是“文學下鄉(xiāng)”的問題，第三段“文學，必須緊緊抓住中國社會的主要矛盾”，第四段“要用文學倡導社會主義核心價值觀……”等，因此用層層遞進不合適。B.“農(nóng)民開始排斥傳統(tǒng)束縛”說法不準確，原文為“接受新思想、新文化農(nóng)民開始排斥傳統(tǒng)束縛”，選項擴大了范圍。D.“第五段用對比論證，突出了近年來鄉(xiāng)土文學出現(xiàn)的諸多問題”說法錯誤，原文為“他們或以微觀敘事、口述史的名義，編造行政區(qū)劃根本找不到的村莊或者子虛烏有的人物……或……用顯微鏡放大鄉(xiāng)村存在的非主流東西；或把瑣碎、落后的個案典型化，別有用心地遮蔽、忽略鄉(xiāng)村的發(fā)展進步和整體的真善美”，運用的是舉例論證，不是對比論證。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。D.“要做好‘文學下鄉(xiāng)’，必須要正視新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題，這是擺在作家面前的最重要課題”說法錯誤，原文為“如何完成新時代鄉(xiāng)土中國書寫，是擺在作家面前的重要課題”，原文說的是“重要課題”而不是“最重要課題”，重要課題是“如何完成新時代鄉(xiāng)土中國書寫”而不是“要做好‘文學下鄉(xiāng)’，必須要正視新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第一處在第二段“費孝通先生在論述‘文字下鄉(xiāng)’的問題時說：‘如果中國社會鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也只有發(fā)生了變化之后，文字才能下鄉(xiāng)’”，結(jié)合下文“顯然，當下的中國社會鄉(xiāng)土性的基層早已發(fā)生了深刻變化”“新時代的中國，已經(jīng)不再是‘文字下鄉(xiāng)’的問題，而是要解決如何從歷史的視野完成新時代鄉(xiāng)土中國書寫，可謂是‘文學下鄉(xiāng)’的問題”，引用費孝通的話，揭示作者提出文學下鄉(xiāng)的時代變化，為后文闡釋如何完成鄉(xiāng)土中國的書寫打下論證基調(diào)。第二處在最后一段“我們不但要在個人今昔之間筑通橋梁，而且在社會的世代之間也得筑通橋梁，不然就沒有了文化，也就沒有了我們現(xiàn)在所能享受的生活”，結(jié)合前文“當然，對于新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題，必須要正視，就像需要正視陽光下的陰影一樣。因此，新時代鄉(xiāng)土中國書寫應該像費先生所說的那樣”可知引用費孝通的話來強化自己的觀點，增強了說服力?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。結(jié)合第三段“身處偉大的新時代，要講好當代鄉(xiāng)土中國故事，真實呈現(xiàn)新鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，文學，必須緊緊抓住中國社會的主要矛盾。作家要以人民為中心，深入生活、扎根人民，通過調(diào)查研究實事求是，從實際出發(fā)來尋找答案，以文學觀照現(xiàn)實，照亮生活”可知文學必須抓住中國社會的主要矛盾，作家應以文學觀照現(xiàn)實，照亮生活。結(jié)合第四段“在這個嶄新的歷史現(xiàn)場，我們要用文學倡導社會主義核心價值觀，發(fā)現(xiàn)嶄新的線索、塑造嶄新的人物、記錄嶄新的實踐、講述嶄新的故事，引導新鄉(xiāng)村不斷向善、向上、向好發(fā)展，豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量”可知作家應以文學引導新鄉(xiāng)村不斷向善、向上、向好發(fā)展，豐富人民的精神世界，增強人民的精神力量。結(jié)合第五段“但值得警惕的是，中國當代文學受西方文學和西方價值觀的影響，熱衷于小我情調(diào)、沉醉于私人經(jīng)驗、泛濫于欲望消費、自卑于微觀敘事、沉淪于歷史虛無，近乎失去了標準、體統(tǒng)、深邃和遼闊……他們或以微觀敘事、口述史的名義，編造行政區(qū)劃根本找不到的村莊或者子虛烏有的人物……或……用顯微鏡放大鄉(xiāng)村存在的非主流東西；或把瑣碎、落后的個案典型化，別有用心地遮蔽、忽略鄉(xiāng)村的發(fā)展進步和整體的真善美”“而父老鄉(xiāng)親對美好生活的向往、在奔小康道路上奮斗的身影，他們卻選擇視而不見”第六段“當然，對于新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題，必須要正視，就像需要正視陽光下的陰影一樣”可知文學要抓住新鄉(xiāng)村發(fā)展變化的主軸，警惕虛構(gòu)鄉(xiāng)土之作，也要正視新鄉(xiāng)村發(fā)展中出現(xiàn)的問題。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。欠條高晉旭王大林干上工程后，收了許多張欠條。他以前是白梅嶺村子旁機械廠的職工，二十多年前，廠子效益不好，買斷工齡后，憑著技術(shù)和人脈在外面找了這個營生，日積月累，債務往來也多了起來。欠賬的人總是哀求：“哥，手頭實在緊，再寬限兩天?！彪m說王大林不是那種逮住蛤蟆攥出尿的人，但左拖右耗的，眼看十年八載過去了，也不見回頭洋。王大林很氣惱，想來點橫的，可一想到朋友的情分就此破裂，內(nèi)心十分矛盾。最近，常一個人出去喝酒。這天，他喝得有點高，大半夜才著家。一開家門，就看到老爺子拄著拐杖在客廳的沙發(fā)上，孤單的背影像只被遺棄在另一個世界的小鳥。爸，您不用等我。王大林暈乎乎地說。半晌，老爺子才清清嗓兒，開了腔，還是那些陳芝麻爛谷子的話，人老了，覺也跟著作怪。你說困吧，一挨到枕頭就醒。你說覺少吧，一坐到沙發(fā)上又犯迷瞪。說完，用拐杖指指沙發(fā)，示意王大林也坐。王大林酒還沒醒，腳不聽使喚，三搖兩晃地坐在離老父最近的轉(zhuǎn)角沙發(fā)上。酒氣熏天的，聽到老父親在耳畔上好一陣咳嗽。王大林懵懵登登想去給老父親的前心后背抹擦抹擦，可手不聽使喚，虎背熊腰的差點連自己也摔到地上去。他聽見老爺子說，你實惠兒坐那兒。王大林踉蹌著坐回去，脫了鞋盤腿坐在沙發(fā)上，好不容易點著一根煙，云吞霧繞起來，耷拉著鉛球似的腦袋。隔著煙霧裊裊，他看見老爺子拿出一只精美的老式木匣，遞到他手上。王大林醉眼朦朧說，這匣子真漂亮，這樣精致，犄角上還飄著彩云呢。老爺子抹搭他一眼，從鼻子里“哼”了一聲，說，你這犢子玩意兒，喝了不老少。王大林很久沒聽老父親訓了，反倒覺得親切，抱著自己的腳，嘿嘿嘿地賠笑。王大林想拉開匣蓋，手卻不聽差使。他把一只手舉到眼前，一個個提溜起來數(shù)落，大拇哥、二拇弟、中不老、小淘氣、捏捏崽，點著一個又窩回去，然后對著拳頭一吹，仿佛手指頭又靈活了?！皢恪蓖醮罅掷_了厚實的匣蓋。里面布滿花花綠綠的糧票、布票、老式人民幣、紀念幣，王大林拿起一張老式的貳角紙幣說，爸，這真是咱家的老古董，一看見這些，就想起了我小時候，你騎車帶我去縣里買東西，我坐在大梁上，從家屬樓的大坡“叮鈴鈴”飛馳而過。王大林往下翻，底下還有作廢的糖票、洗澡票，最底下還有一張斑駁的字條，寫著：今欠到白梅嶺王家一頭豬崽。后面還有落款和紅手印。你爺爺小時候那會兒，家里條件好，村里人過年殺一回豬，賣了錢才能給買豬崽的錢，有的給了，有的就沒給，一直欠著。王大林問，那有的人有錢了為啥不還咱呢？這也是他遇到的問題。老爺子說，有一年，一個小伙子借了你爺爺兩頭豬崽，安頓好家里他就出門闖蕩去了。三年后，他回來，沒等屁股坐熱就趕忙來給你爺爺還豬崽錢了，你爺爺問他急啥？他說在外面老想著，一數(shù)錢就想起這筆賬，還了踏實，心里亮堂。孩子，有時候你容別人一條路，就是給自己留條路。知道嗎？故事太過久遠，不知何時王大林已經(jīng)睡著了。翌日清晨，酒醒后的王大林發(fā)現(xiàn)自己睡在沙發(fā)上。懷里抱著老父早年臨終時交給他的木匣，沉思良久，把自己的那幾張欠條也整齊地放了進去，合上匣蓋放到柜頂。然后，恭敬地給老爺子的遺像上了三炷香，煙縷飄然直上，王大林跪在地上磕了個頭。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭寫王大林因為廠子效益不好，出來干工程，收了許多張欠條，既照應了標題，又引出了下文因欠條引發(fā)的醉酒事件。B.面對左拖右耗，不肯還欠錢的朋友，王大林很氣惱又不想朋友情分破裂，說明王大林此時的內(nèi)心充滿矛盾。C.喝高了回家的王大林，做了一個關(guān)于老父親的夢，翌日從夢境中醒來后就決定撕毀欠條。D.小說結(jié)尾王大林對欠條的處理方式以及恭敬地給老父親上香、磕頭，代表他對于老父親行為的肯定。7.下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一段用“逮住蛤蟆攥出尿”“左拖右耗”等語言，使小說生動活潑，富有趣味性。B.全文使用了不少的疊音詞，比如“暈乎乎”“煙霧裊裊”“花花綠綠”，不僅具有一種和諧的音韻美，也使得小說形象更鮮明。C.小說在塑造人物時，大量運用細節(jié)描寫，如“王大林踉蹌著坐回去……耷拉著鉛球似的腦袋”，這樣的描寫使人物形象更加鮮明生動。D.全文以“欠條”為線索展開敘述，由收欠條開始到放欠條結(jié)束，盡管情節(jié)緊湊有序，讀者讀來卻平淡無奇。8.小說中的王大林是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析。9.小說為什么用大半篇幅描寫一個夢境？請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?.C7.D8.①重情重義：對于欠債人光打欠條，左拖右耗的行為，王大林想來點橫的，又礙于情分，心理十分矛盾。②孝親愛老：喝醉酒后的王大林恍惚間看見老父親，就懵懵登登想去給老父親抹擦抹擦；王大林聽老父親訓斥，只是覺得親切，還嘿嘿嘿地賠笑。③傳承優(yōu)良家風：酒醒后的王大林懷抱木匣，沉思良久，把欠條放進木匣，恭敬地給老爺子的遺像上了三炷香。9.①拓展情節(jié)內(nèi)容：夢境內(nèi)容是因為欠債人不還欠款，氣惱的王大林醉酒回家，看見老父親坐在沙發(fā)上和父親就這個問題進行的溝通交流，和現(xiàn)實人生中王大林陷入矛盾糾結(jié)中的情形照應。②豐富人物形象：塑造了父親重情重義，體諒他人，與人方便的寬厚形象；也暗示了王大林性格特點的由來，與家教家風熏染有關(guān)。③有利于深化主題：贊美和謳歌王大林身上的美好人性人情；呼吁和號召傳承優(yōu)良家風，營造和諧友愛社會氛圍。④更富有表達趣味：虛實結(jié)合的寫法，讓敘事更生動，更能吸引讀者興趣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“決定撕毀欠條”錯。原文是“沉思良久，把自己的那幾張欠條也整齊地放了進去，合上匣蓋放到柜頂”，并沒有撕毀欠條。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“讀者讀來卻平淡無奇”錯。中間寫王大林夢中聽父親講欠條的故事，結(jié)尾交代父親早就去世，情節(jié)離奇，吸引讀者。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“日積月累，債務往來也多了起來。欠賬的人總是哀求：‘哥，手頭實在緊，再寬限兩天?！m說王大林不是那種逮住蛤蟆攥出尿的人，但左拖右耗的，眼看十年八載過去了，也不見回頭洋。王大林很氣惱，想來點橫的，可一想到朋友的情分就此破裂，內(nèi)心十分矛盾”可知他重情重義：對于欠債人光打欠條，左拖右耗的行為，王大林想來點橫的，又礙于情分，心理十分矛盾。結(jié)合“酒氣熏天的，聽到老父親在耳畔上好一陣咳嗽。王大林懵懵登登想去給老父親的前心后背抹擦抹擦”“老爺子抹搭他一眼，從鼻子里‘哼’了一聲，說，你這犢子玩意兒，喝了不老少。王大林很久沒聽老父親訓了，反倒覺得親切，抱著自己的腳，嘿嘿嘿地賠笑”，可知他孝親愛老：喝醉酒后的王大林恍惚間看見老父親，就懵懵登登想去給老父親抹擦抹擦；王大林聽老父親訓斥，只是覺得親切，還嘿嘿嘿地賠笑。結(jié)合父親的教誨“孩子，有時候你容別人一條路，就是給自己留條路。知道嗎？”，以及“翌日清晨，酒醒后的王大林發(fā)現(xiàn)自己睡在沙發(fā)上。懷里抱著老父早年臨終時交給他的木匣，沉思良久，把自己的那幾張欠條也整齊地放了進去，合上匣蓋放到柜頂。然后，恭敬地給老爺子的遺像上了三炷香，煙縷飄然直上，王大林跪在地上磕了個頭”可知他傳承優(yōu)良家風：酒醒后的王大林懷抱木匣，沉思良久，把欠條放進木匣，恭敬地給老爺子的遺像上了三炷香。【9題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。文章開頭寫王大林因為收不回欠款而發(fā)愁，喝多了酒，然后回家就看到了父親坐在沙發(fā)上等他，父親給他講了一個欠條的故事，“有一年，一個小伙子借了你爺爺兩頭豬崽，安頓好家里他就出門闖蕩去了。三年后，他回來，沒等屁股坐熱就趕忙來給你爺爺還豬崽錢了，你爺爺問他急啥？他說在外面老想著，一數(shù)錢就想起這筆賬，還了踏實，心里亮堂”，并告訴王大林“孩子，有時候你容別人一條路，就是給自己留條路。知道嗎？”，這些情節(jié)與現(xiàn)實困境有關(guān)，王大林氣惱欠款人不還錢，由礙于情面沒法硬要，他很矛盾，這才有了這個夢，有了夢中與父親就欠條一事進行交流。夢境與現(xiàn)實有了照應，可見這個夢境拓展情節(jié)內(nèi)容。夢中父親講述了王大林的爺爺借給人豬崽的事，“你爺爺小時候那會兒，家里條件好，村里人過年殺一回豬，賣了錢才能給買豬崽的錢，有的給了，有的就沒給，一直欠著”“老爺子說，有一年，一個小伙子借了你爺爺兩頭豬崽……你爺爺問他急啥？他說在外面老想著，一數(shù)錢就想起這筆賬，還了踏實，心里亮堂”，并教育王大林“孩子，有時候你容別人一條路，就是給自己留條路。知道嗎？”，這個情節(jié)塑造了王大林父親重情重義，體諒他人，與人方便的寬厚形象；從王大林爺爺，到他的父親，到王大林，王家的寬容大度、體諒他人的家風一直在傳承，文章開頭寫王大林“想來點橫的，可一想到朋友的情分就此破裂，內(nèi)心十分矛盾”也正體現(xiàn)了這一點，因此這個夢境也暗示了王大林性格特點的由來，與家教家風熏染有關(guān)。總之，夢境的出現(xiàn)豐富人物形象。這個夢境其實是王大林內(nèi)心真實想法的反映，他懂得體諒他人，不愿意為了要錢而撕破臉，破壞了友情，最后將欠條束之高閣。這個夢境贊美和謳歌王大林身上的美好人性人情；另外夢境的出現(xiàn)讓我們知道了王大林這些美好品性來自他的家庭傳承，他爺爺、父親都是這樣的人品，因此這個夢境也呼吁和號召傳承優(yōu)良家風，營造和諧友愛社會氛圍?？傊瑝艟秤欣谏罨黝}。夢是虛寫，與現(xiàn)實中王大林的困境相互照應，現(xiàn)實的難題在夢中得到了解決，這樣的寫法讓敘事更生動，更能吸引讀者興趣?？梢妷艟车拿鑼懜挥斜磉_趣味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊煬王憲字毗賀突，太祖第五子也。性通敏，有度量，雖在童齔，而神采嶷然。初封涪城縣公。孝閔帝踐阼，拜驃騎大將軍、開府儀同三司。世宗即位，授大將軍。武成初，除益州總管、益寧巴瀘等二十四州諸軍事、益州刺史，進封齊國公，邑萬戶。初，平蜀之后，太祖以其形勝之地，不欲使宿將居之。諸子之中，欲有推擇。遍問高祖以下，誰能此行。并未及對，而憲先請。太祖曰：“刺史當撫眾治民，非爾所及。以年授者，當歸爾兄?！睉椩唬骸安庞糜惺猓魂P(guān)大小。試而無效，甘受面欺?！碧娲髳偅詰椖晟杏?，未之遺也。世宗追遵先旨，故有此授。憲時年十六，善于撫綏，留心政術(shù)，辭訟輻湊，聽受不疲。蜀人懷之，共立碑頌德。尋進位柱國。保定中，征還京，拜雍州牧。及晉公護東伐，以尉遲迥為先鋒，圍洛陽。憲與達奚武、王雄等軍于邙山。自余諸軍，各分守險要。齊兵數(shù)萬，奄出軍后，諸軍愜駭，并各退散。唯完與王雄、達奚武率眾拒之。而雄為齊人所斃，三軍震懼。憲親自督勵，眾心乃安。時晉公護執(zhí)政，雅相親委，賞罰之際，皆得預焉。及晉公護誅，高祖召憲入，憲免冠拜謝。帝謂之曰：“天下者，太祖之天下，吾嗣守鴻基，常恐失墜。冢宰無君凌上將圖不軌吾所以誅之以安社稷汝親則同氣休戚共之事不相涉何煩致謝?！蹦嗽t憲往護第，收兵符及諸簿書等。尋以憲為大冢宰。時高祖既誅宰臣，親覽朝政，方欲導之以政，齊之以刑，爰及親親，亦為刻薄。憲既為護所委任，自天和之后，威勢漸隆。護欲有所陳，多令憲聞奏。其間或有可不，憲慮主相嫌隙，每曲而暢之。高祖亦悉其心，故得無患。然猶以威名過重，終不能平，雖遙授冢宰，寔奪其權(quán)也。憲素善謀，多算略，尤長于撫御，達于任使，摧鋒陷陣，為士卒先，群下感悅，咸為之用。齊人夙聞威聲，無不憚其勇略。及并州之捷，長驅(qū)敵境，芻牧不擾，軍無私焉。（節(jié)選自《周書·列傳·卷二十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.冢宰無君／凌上將圖不軌/吾所以誅之以安社稷/汝親則同氣/休戚共之/事不相涉/何煩致謝/B.冢宰無君／凌上將圖不軌/吾所以誅之/以安社稷/汝親則同氣/休戚共之/事不相涉/何煩致謝/C.冢宰無君凌上／將圖不軌/吾所以誅之/以安社稷/汝親則同氣/休戚共之/事不相涉/何煩致謝/D.冢宰無君凌上／將圖不軌/吾所以誅之以安社稷/汝親則同氣/休戚共之/事不相涉/何煩致謝/11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.踐阼，也作“踐祚”，踐即踩踏，阼通祚，即帝位，文中指孝閔帝登上帝位。B.進封，進授官職，加封名號。文中指宇文憲進封為齊國公。C.督勵，督指監(jiān)督、督軍，勵原指磨刀石，引申為磨礪、鉆研，這里指監(jiān)督磨礪。D.預，一指預先、事先，一指參與，文中指參與。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.齊煬王宇文憲，生性通達聰敏，有氣度雅量，年紀雖小，但神采端莊。B.太祖欲選駐守蜀地之人時，宇文憲先請，被太祖“以年授者，當歸爾兄”的理由駁回，宇文憲說了一番話。太祖聽后非常高興，準許了他的奏請。C.晉公宇文護掌權(quán)時，對宇文憲很是親近重用，對將帥士兵的賞罰，都讓宇文憲參與商討。這為后面宇文憲的遭遇埋下了禍根。D.高祖誅殺輔臣后，總攬朝政，整肅綱紀，就是對待親人也很嚴苛。宇文憲常常婉轉(zhuǎn)地表達政見，才得以暫時免禍，這說明他有官場智慧。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初，平蜀之后，太祖以其形勝之地，不欲使宿將居之。（2）乃詔憲往護第，收兵符及諸簿書等。14.結(jié)合全文，概括宇文憲得以不斷升遷的個人原因?！敬鸢浮?0.C11.C12.B13.①當初，蜀地被平定之后，太祖因為蜀地形勢險要，不希望派有經(jīng)驗的老將駐守那里。②高祖于是詔令宇文憲前往宇文護的府第，收取(繳)兵符和各種簿冊文書等。14.①少年有才；②富有政治才能(治政有方)；③勇略過人；④治軍有方。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：冢宰(宇文護)目無君上，欺凌君上，將圖謀不軌，我之所以誅殺了他，是為了安定社稷。你是我的同胞兄弟，和我休戚與共，此事與你無關(guān)，何須謝罪。“無君凌上”指目無君上，冒犯君上，句意聯(lián)系緊密，共同作“冢宰”的謂語，所以不能斷開，排除AB；“吾所以誅之”指“我誅殺他的原因是”，此處單獨成句有強調(diào)意味，后面連接目的連詞“以”及安社稷的內(nèi)容，故排除D。故選C。【11題詳解】本題考查學生理解文言實詞含義及識記古代文化常識的能力。C.“這里指監(jiān)督磨礪”錯誤，“督勵”的“勵”在此處應做勸慰講，聯(lián)系上文王雄被齊人殺，三軍震懼，下文眾心乃安可以看出應是安撫人心，而不是磨礪人心。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“準許了他的奏請”錯誤，由“太祖大悅，以憲年尚幼，未之遣也”可以看出太祖并未準奏。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“以”，因為；“宿將”，有經(jīng)驗的老將；“居”，駐守。②“詔”，詔令；“第”，府第；“收”，收取，收繳。【14題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。結(jié)合“性通敏，有度量，雖在童齔，而神采嶷然”可概括出，少年有才；結(jié)合“善于撫綏，留心政術(shù)，辭訟輻湊，聽受不?！笨筛爬ǔ?，治政有方，富有政治才能；結(jié)合“憲素善謀，多算略……齊人夙聞威聲，無不憚其勇略”可概括出，勇略過人；結(jié)合“尤長于撫御，達于任使，摧鋒陷陣，為士卒先，群下感悅，咸為之用”可概括出，治軍有方。參考譯文：齊煬王宇文憲，字毗賀突，是太祖的第五個兒子，生性通達聰敏，有氣度，年紀雖小，但神采端莊。最初被封為涪城縣公。孝閔帝登基后，授予他驃騎大將軍、開府儀同三司。世宗登基后，宇文憲被授予大將軍。武成初年，任命他為益州總管，益寧巴瀘等二十四州諸軍事，益州刺史，進封為齊國公，食邑萬戶。當初，蜀地被平定之后，太祖因為蜀地形勢險要，不希望派有經(jīng)驗的老將駐守那里。想在眾多兒子中挑選一位，并逐一詢問高祖以下之人，誰能擔當重任去蜀地。別人都還沒有回答，而宇文憲率先請命。太祖說：“刺史應當安撫部下治理百姓，這不是你能做的事。按照年齡來任命，應當屬于你的哥哥。”宇文憲說：“才能有不同，與年齡大小無關(guān)。如果試用了而沒有成效，甘愿承擔當面欺君之罪?！碧娣浅８吲d，但因為宇文憲年紀還太小，沒有派他前去。世宗登基后，遵照太祖從前的意思，所以有這樣的任命。宇文憲當時只有十六歲，善于安撫人心，注意為政的方法，眾多的訴訟聚集到他那里，他都毫無疲倦地審理。蜀地的百姓懷念他，共同立碑頌揚他的仁德。不久他被升為柱國。保定年間，宇文憲被召回京師，被任命為雍州刺史。到晉公宇文護率兵征討北齊時，讓尉遲迥擔任先鋒，圍攻洛陽。宇文憲和達奚武、王雄等在邙山安營扎寨。其余各路軍隊各自分守險要之處。齊軍幾萬士兵突然出現(xiàn)在大軍背后，周軍各路軍隊非?；艁y，紛紛敗逃。只有宇文憲與王雄、達奚武率軍抵抗敵軍。而王雄被齊軍殺害，三軍震驚恐懼。字文憲親自督軍勸慰，眾人才安定下來。當時晉公宇文護掌權(quán)，對宇文憲很是親近重用，在確定對各位將領(lǐng)賞罰時，都讓宇文憲參與商討。到晉公宇文護被高祖誅殺，高祖召宇文憲入朝，宇文憲摘下帽子叩拜謝罪。高祖對他說：“天下是太祖的，我承繼宏偉的基業(yè)，經(jīng)常擔心國家敗亡。冢宰(宇文護)目無君上，欺凌君上，將圖謀不軌，我之所以誅殺了他，是為了安定社稷。你是我的同胞兄弟，和我休戚與共，此事與你無關(guān)，何須謝罪?！备咦嫒缓笤t令宇文憲前往宇文護的府第，收取(繳)兵符和各種簿冊文書等。不久，任命宇文憲為大冢宰。此時高祖已經(jīng)誅殺輔臣，親自總攬朝政，正想以政事為先導，以刑法來整治朝政，涉及自己的親屬，也很嚴苛。宇文憲先前為宇文護所委以重任，所以自天和年間以來，威望和權(quán)勢逐漸隆厚。宇文護想有奏請之事，大多讓宇文憲代替自己上奏。其中有些事不妥，宇文憲恐怕受到皇上猜忌，常常婉轉(zhuǎn)地表達。高祖也洞悉他的良苦用心，所以他才能沒有禍患。然而還是因為宇文憲威名過重，高祖內(nèi)心終難平靜，雖然表面提升宇文憲為冢宰，實際上卻是削奪了他的權(quán)力。宇文憲一向擅長謀劃，精于算略，特別擅長安撫統(tǒng)率士兵，善于用人。作戰(zhàn)能做到?jīng)_鋒陷陣，身先士卒，部下受他感化也對他心悅誠服，都愿意為他效力。齊人很早就聽說他的威名，沒有不忌憚他的勇猛和才略的。等到并州大捷時，他率軍長驅(qū)直入敵國境內(nèi)，不驚擾樵夫牧童，軍中沒有私自搶奪百姓財物的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

【注】《月夜》是杜甫在“安史之亂”中被禁于長安時所作。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜詩首聯(lián)一個“獨”字，寫盡了妻子孤單落寞的凄楚情狀，也與頷聯(lián)的“未解憶長安”、尾聯(lián)的“雙照”照應。B.杜詩與高詩中的“寒”字都渲染了冷清孤寂的氛圍。杜詩表現(xiàn)出妻子望月之久，思念之切；高詩表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄寂。C.《月夜》一詩構(gòu)思新穎，用語精工，筆法婉曲。《夜作》用語質(zhì)樸淺近，精煉含蓄，寓情深微悠遠。D.杜詩和高詩都表達出詩人思鄉(xiāng)懷人的情感，也含蓄地表達出詩人希望結(jié)束天下亂離的悲哀，期待能四海安定。16.杜甫《月夜》在表達情感時采用了“對寫法”，即詩人從對方落筆，通過對方來反照自己，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。高詩在這一點上也有異曲同工之妙。請就此賞析兩首詩?！敬鸢浮?5.D16.①《月夜》中，明明是詩人在長安望月思念妻子和兒女，卻從對方著筆，想象妻子“獨看”鄜州之月而思念困守長安的丈夫。頸聯(lián)進一步寫妻子“憶長安”，在蒙蒙霧氣中，在冷冷月光下，妻子久久佇立遙望長安，通過對寫法，更加表達出對妻子兒女的深切的思念。

②《除夜作》中，詩人不直接寫自己如何想念家里人，而從對方落筆，想象故鄉(xiāng)的親人在這個除夕定是想念著千里之外的“我”。虛實結(jié)合，更加突出了客居在外的詩人此時對家人的思念。

③兩首詩都運用對寫法，表達情感委婉含蓄，真切動人，耐人尋味?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“含蓄地表達出詩人希望結(jié)束天下亂離的悲哀，期待能四海安定”錯，高詩是一首思鄉(xiāng)詩作，通過除夜表達鄉(xiāng)思之苦。沒有表達選項所說的主題。故選D。

【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“對寫法”是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。就是詩中主人公明明在苦苦思念著對方，詩人卻不進行直接地描述，而是從對方著筆，將這種深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。杜詩，“今夜鄜州月，閨中只獨看”意思是今夜里鄜州上空那輪圓月，只有你在閨房中獨自遙看。聯(lián)系注解我們知道，此時詩人被叛軍囚禁在長安，生死未卜。詩人從妻子的角度著筆，寫妻子在月夜為自己擔憂，從側(cè)面襯托出詩人的身處險境生死未卜的處境。詩人采用“對寫法”，明明是自己在月夜思念著遠方的妻子，卻想象妻子在月夜遙望，牽掛著自己。明明是自己記掛著孩子妻子，在夜深不寐的時候，傷心落淚，卻想象妻子在深夜佇立，鬢發(fā)被霧氣打濕，玉臂生寒。這樣的寫法，新穎而獨特，使得我們更能感知到他們夫妻之間深厚的感情，同時也展現(xiàn)了詩人孤身在。外，對獨居妻子的憐愛之情。高詩，“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？”首句營造了一個凄冷孤寂的意境，次句轉(zhuǎn)入自身直白凄然的內(nèi)心世界。這是實寫詩人自身的境況，除夕之夜，遠離家人，身居客舍，在寒燈只影的客舍之中，那孤寂凄然之感便油然而生了。后兩句卻撇開自己，想象故鄉(xiāng)的親人，“故鄉(xiāng)今夜思千里”意思是說，故鄉(xiāng)的親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我，想著我今夜不知落在何處，想著我一個人如何度過今夕。這漫漫無邊的思念之苦，又要在霜鬢添新的白發(fā)。詩人巧妙地運用“對寫法”，把深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蘊，感人至深。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。語文教材中處處滲透著美育。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫的周公瑾形象是“羽扇綸巾，談笑間，①________”，這是運籌帷幄、指揮若定的儒將的瀟灑之美；荀子在《勸學》中針對“性惡論”，論證了君子若要“知明而行無過矣”，必須“②________”，這是自我反省、自我覺悟之美；韓愈在《師說》中論證了求師的標準是“③__________，___________________”，這是求學者的謙虛之美；蘇軾在《赤壁賦》中，對水與月的變與不變的辯證思索中，悟到了“④_________”的道理，這是“不以己悲”的恒常心之美；曹操在《短歌行》中借用周公廣納人才的典故寫到“⑤_________”，這是能容人才的寬廣大度之美；李白在《夢游天姥吟留別》中寫到“⑥_______________”，這是蔑視權(quán)貴的獨立人格之美?！敬鸢浮竣?檣櫓灰飛煙滅②.君子博學而日參省乎己③.道之所存④.師之所存也⑤.則物與我皆無盡也⑥.周公吐哺⑦.安能摧眉折腰事權(quán)貴【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字詞：“檣櫓”“省”“己”“事”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。模擬駕駛“復興號”動車組，體驗操縱直升機訓練模擬器，聆聽“中國天眼”捕捉的來自宇宙深處的聲音……近期，“奮進新時代”主題成就展引發(fā)參觀熱潮。透過一個個實物模型、一幅幅圖片圖表、一段段精彩視頻，使觀眾凝聚起團結(jié)奮斗的強大力量，激化了民族自信。從懸于崖壁的藤梯，到直入云霄的鋼梯，再到易地搬遷后寬敞整潔新樓房的樓梯，三張照片記錄了大涼山懸崖村的變遷，描摹出脫貧攻堅帶來的山鄉(xiāng)巨變；從荒漠沙地到萬畝林海，塞罕壩主題墻還原塞罕壩生態(tài)環(huán)境半個多世紀的跨越，見證生態(tài)文明建設的堅實步伐……_________的展陳，將新時代10年偉大變革以可知可感的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，激發(fā)著參觀者內(nèi)心的自豪感，堅定著人們奮進新征程的自信心。事非經(jīng)過不知難，成如容易卻艱辛。一件件展品，是奮斗的縮影，也是汗水的見證。馳援湖北抗擊新冠肺炎疫情的醫(yī)護人員的照片拼組成的一張巨幅肖像，見證著中國人民萬眾一心、同甘共苦的團結(jié)偉力；木吉他、葡萄酒、苗繡等特色產(chǎn)品，講述著廣大人民群眾依靠勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活的生動故事……______的成就背后，是_______的奮斗，是埋頭苦干的拼搏，是________的努力。黨的二十大制定了當前和今后一個時期黨和國家的大政方針，描繪了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖。踏上新征程，向著新目標，我們必須凝聚起億萬人民的磅礴之力，一起來想，一起來干，在不懈奮斗、永遠奮斗中成就我們的夢想。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.包羅萬象舉世矚目胼手胝足艱苦卓絕B.無所不包舉世矚目摩頂放踵堅苦卓絕C.包羅萬象舉世聞名胼手胝足堅苦卓絕D.無所不包舉世聞名摩頂放踵艱苦卓絕19.下列選項中，省略號的用法與文中畫波浪線句子的省略號用法相同的一項是（）A.他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離稻株進行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。B.“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”C.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。D.穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.A19.A20.透過一個個實物模型、一幅幅圖片圖表、一段段精彩視頻，觀眾增進了民族自信，凝聚起團結(jié)奮斗的強大力量?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“包羅萬象”：形容內(nèi)容豐富，無所不有?！盁o所不包”：沒有什么不被包括，形容包含的東西非常多。此處是說陳列的東西種類齊全豐富，應用“包羅萬象”。第二空，“舉世矚目”：全世界的人都注視著，形容影響很大?！芭e世聞名”：全世界都知道，形容非常著名。此處是說取得的成就備受關(guān)注，應用“舉世矚目”。第三空，“胼手胝足”：手腳生繭，形容勞動十分辛勤。“摩頂放踵”：從頭頂?shù)侥_跟都擦傷了，形容不辭勞苦、不顧身體。此處是說辛勤勞作，艱苦奮斗，應用“胼手胝足”。第四空，“艱苦卓絕”：形容十分艱難困苦，超乎尋常。“堅苦卓絕”：堅韌刻苦的精神超越尋常。此處是說勇于克服困難，超乎尋常的努力奮斗，應用“艱苦卓絕”。故選A?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中畫波浪線句子的省略號表示列舉的省略。A.表示列舉的省略。B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示聲音的延續(xù)。D.表示語音延長。故選A。【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有：成分殘缺，“透過……使”導致主語殘缺，可以去掉“透過”或“使”；搭配不當，應把“激化……自信”改為“激發(fā)……自信”或“增進……自信”等；語序不當，“凝聚起團結(jié)奮斗的強大力量，增進了民族自信”，應該先“增進了民族自信”再“凝聚起團結(jié)奮斗的強大力量”。（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國動畫不僅內(nèi)容取材和思想內(nèi)核始終與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度契合，____①____。早在1936年，萬氏兄弟之一、《鐵扇公主》創(chuàng)作者萬古蟾便斷言：“要使中國動畫事業(yè)具有無限的生命力，必須在自己民族傳統(tǒng)土壤里生根?！?961年上映的我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，借鑒中國山水畫的技法，創(chuàng)造出一群栩相如生的小蝌蚪形象，讓齊白石的“畫”動了起來。這一時期，中國動畫以水墨意境、華麗高雅等為美學旨歸，在世界上樹立起“中國動畫學派”的聲譽。___②___，一直延續(xù)到今天，也幫助中國動畫贏得當代受眾青睞。近年來，《哪吒之魔童降世》《姜子牙》等一批優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫作品，都從這一風格中汲取了豐富的養(yǎng)料?！段饔斡浿笫w來》的寫意山水風格，《大魚海裳》的福建土樓原型建筑，《白蛇：緣起》的煙雨江南風景等，這些獨特的中國傳統(tǒng)文化元素為影片增色不少。中國動畫要想持續(xù)贏得當代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風格，___③____，形成符合當下審美習慣和市場需求的時代化表達。事實上，這些年在票房上表現(xiàn)亮眼的國產(chǎn)動畫片，都在保留傳統(tǒng)文化內(nèi)核的同時，打開了新的表達空間，給人以新的審美體驗和文化想象?！赌倪钢凳馈穭?chuàng)造了一個“我命由我不由天”的哪吒形象，賦予這一傳統(tǒng)故事新的內(nèi)涵，與當代受眾形成更大的精神共鳴，最終取得超過50億元的高票房。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18字。22.請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子?！敬鸢浮?1.①而且形式上也借鑒民族傳統(tǒng)藝術(shù)技法②對民族動畫風格的探尋③更要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新22.運用排比，把三部動畫片中的中國傳統(tǒng)文化特點組成排比，構(gòu)成了句子內(nèi)部的成分排比，內(nèi)容集中，增強了氣勢?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結(jié)合前文的“不僅內(nèi)容……”可知，此處應為“而且形式……”；再由后文“要使中國動畫事業(yè)具有無限的生命力，必須在自己民族傳統(tǒng)土壤里生根”“《小蝌蚪找媽媽》，借鑒中國山水畫的技法，創(chuàng)造出一群栩相如生的小蝌蚪形象，讓齊白石的‘畫’動了起來”可知，此處強調(diào)的是民族傳統(tǒng)技法在中國動畫中的作用，故此處應填“而且形式上也借鑒民族傳統(tǒng)藝術(shù)技法”。第②處，由后文“中國動畫要想持續(xù)贏得當代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風格”可知，前文強調(diào)的是中國動畫一直秉承中國民族風格的探尋，故此處應填“對民族動畫風格的探尋”。第③處，由前文“中國動畫要想持續(xù)贏得當代受眾的喜愛，除了秉承中國民族風格”可知，此處應為“更（還）要……”；再結(jié)合后文“這些年在票房上表現(xiàn)亮眼的國產(chǎn)動畫片，都在保留傳統(tǒng)文化內(nèi)核的同時，打開了新的表達空間，給人以