部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生在本節(jié)課中將深入體驗(yàn)朱自清先生的作品《春》，學(xué)會(huì)如何在寫作中融入自身情感，將對(duì)春的熱愛和贊美之情表達(dá)得淋漓盡致。通過文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高朗讀和表達(dá)能力，達(dá)到熟練背誦的程度。學(xué)生應(yīng)能體會(huì)文章中的畫面美，并從中領(lǐng)悟作者的情感。此外，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感悟自然的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和尊重。2、過程與方法目標(biāo)教師將采用朗讀和小組交流的方式，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，深入理解文章的主題。通過品味語言，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用修辭手法，如比喻和擬人，以豐富自己的寫作表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的情感，以及培養(yǎng)積極、健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠流暢且感情充沛地朗讀課文，深入感悟文章內(nèi)容，把握作者的情感。學(xué)生需學(xué)習(xí)品味文章中的修辭之美，并從中理解作者深層的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何從不同角度詳細(xì)描寫景物，并將景物按照一定的順序組織起來，以此體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和作者的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備多媒體教學(xué)工具，包含課文朗誦的錄音、春天的圖片或視頻，以及相關(guān)的背景資料和舒緩的音樂，用以營造春天的氛圍。學(xué)生則需要提前預(yù)習(xí)，了解作者朱自清的生平背景以及他的作品風(fēng)格。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過展示春天的美景圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，順利導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2、作者及背景介紹對(duì)朱自清及其文學(xué)作品進(jìn)行簡要介紹，幫助學(xué)生理解作者的寫作風(fēng)格和文章所處的歷史背景。朱自清，現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要人物。他出生于1898年，江蘇揚(yáng)州人，早年留學(xué)美國，回國后在多所大學(xué)任教，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有著積極的參與和貢獻(xiàn)。朱自清的文學(xué)作品以散文見長，其文風(fēng)清新自然，情感真摯，善于捕捉生活中的細(xì)微之處，通過細(xì)膩的筆觸描繪出一幅幅生動(dòng)的畫面。他的散文集《背影》、《荷塘月色》等作品，深受讀者喜愛，影響深遠(yuǎn)。朱自清不僅在文學(xué)上有所成就，還是一位杰出的教育家，對(duì)教育事業(yè)有著深厚的感情和獨(dú)到的見解。通過介紹朱自清的生平和作品，學(xué)生可以更深入地理解其文學(xué)價(jià)值和時(shí)代背景，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、朗讀課文播放課文朗誦錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意朗誦者的情感投入和語言的韻律美。之后學(xué)生進(jìn)行個(gè)人朗讀，深入體會(huì)文章的情感色彩。4、《春》課文分析將文章分成盼春、繪春、贊春三部分進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。全文共10段，其課文結(jié)構(gòu)可以按照“總→分→總”的邏輯劃分為三個(gè)部分：盼春（第1段）：主要內(nèi)容：該部分主要表達(dá)了人們對(duì)春天的殷切盼望和興奮喜悅的心情。繪春（第2至7段）：主要內(nèi)容：該部分詳細(xì)描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。具體通過五幅圖畫來展現(xiàn)：春草圖：描繪了小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。春花圖：描繪了桃樹、杏樹、梨樹等競相開放，花團(tuán)錦簇，色彩斑斕的景象。春風(fēng)圖：通過寫春風(fēng)的柔和、溫暖以及帶來的泥土氣息、青草味兒和花香，表現(xiàn)了春天的溫馨與舒適。春雨圖：描繪了春雨細(xì)膩、柔和、連綿的特點(diǎn)，以及雨后的清新與寧靜。迎春圖：通過寫人們走出家門，享受春天的美好，表現(xiàn)了人們對(duì)春天的熱愛與歡迎。贊春（第8至10段）主要內(nèi)容：該部分是對(duì)春天的贊美與歌頌，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。作者通過三個(gè)比喻句，將春天比作剛落地的娃娃、小姑娘和健壯的青年，形象地表達(dá)了春天充滿生機(jī)與希望、美麗動(dòng)人以及充滿活力的特點(diǎn)。5、品味語言學(xué)生尋找并歸納出文中直接表達(dá)作者對(duì)春天喜愛與贊美情感的語句。品味文中精彩的比喻、擬人等修辭手法，感受作者語言的魅力。6、討論與探究小組討論文章的修辭手法和寫作特點(diǎn)，探討作者選取景物的特點(diǎn)及其順序。之后，小組代表匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文章的主題思想。7、課堂練習(xí)布置學(xué)生寫作練習(xí)，模仿文章的風(fēng)格，描寫家鄉(xiāng)的春天景象，實(shí)踐所學(xué)的寫作技巧。8、課堂總結(jié)教師總結(jié)本課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者通過春天美景所傳達(dá)的情感，同時(shí)布置作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文，并描寫家鄉(xiāng)的春天。五、板書設(shè)計(jì)春朱自清盼春——喜愛繪春——草、花、風(fēng)、雨、人贊春——娃娃、小姑娘、健壯的青年六、教學(xué)反思教師應(yīng)重視在教學(xué)中提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，通過朗讀和討論，深化