河北省邯鄲市臨漳縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月期末歷史試題（無(wú)答案）

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)歷史試卷一、選擇題(12小題,每題3分,共36分)1.1829年，法國(guó)4萬(wàn)多市鎮(zhèn)中有1.4萬(wàn)個(gè)沒(méi)有學(xué)校；1833年，法國(guó)政府基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要提倡普及初等教育；到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒(méi)有學(xué)校，小學(xué)生人數(shù)從140萬(wàn)增至353萬(wàn)。對(duì)此解讀正確的是()A.法國(guó)實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育B.工業(yè)革命促進(jìn)教育發(fā)展C.教育進(jìn)步觸發(fā)啟蒙運(yùn)動(dòng)D.教育公平消除社會(huì)矛盾2.同學(xué)搜集了有關(guān)“《共產(chǎn)黨宣言》”“第一國(guó)際”“巴黎公社”“中國(guó)新民主主義革命”等詞條的資料，準(zhǔn)備制作一個(gè)復(fù)習(xí)專欄。最恰當(dāng)?shù)闹黝}是()A.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B.第一次工業(yè)革命C.資本主義制度的初步建立D.早期的殖民掠奪3.制作歷史卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。下面學(xué)習(xí)卡中表述不正確的一項(xiàng)是()A.歷史背景B.代表人物C.反抗對(duì)象D.斗爭(zhēng)結(jié)果4.俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革后，農(nóng)民在法律上獲得解放為工廠提供了勞動(dòng)力，自然經(jīng)濟(jì)的瓦解擴(kuò)大了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。材料說(shuō)明農(nóng)奴制改革()A.是一場(chǎng)自上而下的改革B.使俄國(guó)走上了對(duì)外擴(kuò)張道路C.保留了大量的封建殘余D.為資本主義發(fā)展提供了條件5.下圖是小明學(xué)習(xí)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后制作的思維導(dǎo)圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是()A.更新行業(yè)比重B.擺脫殖民統(tǒng)治C.改變國(guó)家性質(zhì)D.調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系6.第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯(cuò)在一起的，19世紀(jì)70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長(zhǎng)孕育達(dá)到了一定程度。材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)()A.范圍廣規(guī)模大進(jìn)展快B.推動(dòng)了人類歷史發(fā)展C.改變了人們生活方式D.科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合九年級(jí)文綜試卷第4頁(yè)(共6頁(yè))7.歷史學(xué)家使用“城市化的浪潮”、“教育的大眾化”、“人口數(shù)量的激增”等語(yǔ)言來(lái)描述19世紀(jì)后期()A.西方列強(qiáng)，殖民擴(kuò)張B.資產(chǎn)階級(jí)改革的推進(jìn)C.壟斷組織的產(chǎn)生發(fā)展D.工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化8.如果把第一次世界大戰(zhàn)比作一場(chǎng)化學(xué)反應(yīng)，那么方程式中的“點(diǎn)燃”指的是()點(diǎn)燃S+O2=SO2點(diǎn)燃A.薩拉熱窩事件B.凡爾登戰(zhàn)役C.俄國(guó)退出戰(zhàn)爭(zhēng)D.德軍突襲波蘭9.習(xí)近平在受邀參觀俄羅斯圣彼得堡(原名彼得格勒)的阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦時(shí)，贊許了它和中國(guó)革命的淵源關(guān)系。這主要是肯定十月革命()A.推翻了沙皇專制統(tǒng)治B.推動(dòng)了中國(guó)革命進(jìn)程C.改變了俄國(guó)落后面貌D.促成了俄國(guó)退出一戰(zhàn)10.將中國(guó)歷史放在世界歷史演進(jìn)的大背景中，可以更好地理解中國(guó)歷史發(fā)展。以下各項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確的是()序號(hào)中國(guó)歷史事件世界歷史背景①絲綢之路開(kāi)通16世紀(jì)“三角貿(mào)易”開(kāi)站②鄭成功收復(fù)臺(tái)灣17世紀(jì)荷蘭進(jìn)行殖民侵略③李大釗系統(tǒng)介紹馬克思主義1917年俄國(guó)十月革命④“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)1919年巴黎和會(huì)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.1932年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，美國(guó)出版了大量肯定蘇聯(lián)的書(shū)籍，如《蘇聯(lián)工人》、《社會(huì)主義計(jì)劃》、《走向蘇維埃美國(guó)》。這主要是基于蘇聯(lián)()A.新經(jīng)濟(jì)政策的成效B.農(nóng)業(yè)集體化的成就C.工業(yè)化的高速推進(jìn)D.社會(huì)主義模式形成12.“‘新政’以資產(chǎn)階級(jí)民主范圍內(nèi)的國(guó)家干預(yù)，在一定程度上恢復(fù)了人們對(duì)美國(guó)國(guó)家制度的信心…由于政府通過(guò)國(guó)會(huì)新的立法對(duì)美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活實(shí)行前所未有的干預(yù)，從而大大擴(kuò)大了聯(lián)邦政府和總統(tǒng)的權(quán)力?！蓖ㄟ^(guò)材料可知，羅斯福新政的主要特點(diǎn)是()A.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B.建立健全社會(huì)立法C.恢復(fù)對(duì)國(guó)家制度的信心D.擴(kuò)大聯(lián)邦政府權(quán)力二、材料題(27題12分,28題12分)13.各個(gè)國(guó)家在發(fā)展的道路上都會(huì)遇到各種危機(jī)。某校九年級(jí)(3)班開(kāi)展了以“危機(jī)的化解”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下列探究活動(dòng)。【改革解危機(jī)】材料一舊制度所顯示的破產(chǎn)導(dǎo)致舊制度的變革?！r(nóng)奴的不斷上升的壓力變得不可抗拒起來(lái)，尼古拉的繼任者亞歷山大二世把解放農(nóng)奴當(dāng)作代替革命的唯一辦法。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》【革命平危機(jī)】材料二他(林肯)擁護(hù)聯(lián)合，擁護(hù)美國(guó)的長(zhǎng)久和平。他反對(duì)奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問(wèn)題。他的主要目的是美國(guó)不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分。因此在漫長(zhǎng)的四年斗爭(zhēng)中，他始終堅(jiān)持一個(gè)不動(dòng)搖的信念、一個(gè)堅(jiān)定的意志。——摘編自[美]韋爾斯《世界史綱》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出亞歷山大二世解放農(nóng)奴的原因，并分析這一事件對(duì)俄國(guó)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)面臨的問(wèn)題(不能照抄原文)。分析林肯在“四年斗爭(zhēng)”中所做的重大貢獻(xiàn)。(6分)(3)通過(guò)以上探究，你從俄、美解決社會(huì)危機(jī)的歷程中獲得哪些啟示?(2分)14.閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。材料一經(jīng)歷了數(shù)年戰(zhàn)爭(zhēng)的蘇維埃俄國(guó)，滿目瘡痍，經(jīng)濟(jì)異常困難，社會(huì)矛盾加劇，農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不滿。列寧在經(jīng)過(guò)調(diào)查后認(rèn)為，只有改變?cè)瓉?lái)的政策才能恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)。1921年春，蘇維埃政府開(kāi)始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策；以征收糧食稅代替……；允許私人經(jīng)營(yíng)中小企業(yè)；實(shí)行按勞取酬的工資制?！幾圆烤幇媪x務(wù)教育教科書(shū)《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)材料二1929-1933年,美國(guó)的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%...失業(yè)人數(shù)激增,美國(guó)有1500萬(wàn)—1700萬(wàn)人失業(yè)。羅斯福總統(tǒng)上任后，為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，興建了大量公共設(shè)施，....田納西河流域的治理工程不僅發(fā)展了水電、增加了就業(yè)，還減少了洪水災(zāi)害和水土流失,,。。..——摘編自中國(guó)地圖出