大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《泡泡的出生》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《泡泡的出生》大班科學(xué)教案。

的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《泡泡的誕生》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手試驗(yàn)操作，制作各種吹泡泡工具，探究吹泡泡的多種方法，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、在試驗(yàn)中，培育孩子細(xì)心工作和仔細(xì)觀看的習(xí)慣以及探究問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水;15cm長(zhǎng)的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支;25cm長(zhǎng)的電話線每人1根、紙片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;老師用的大記錄表一張。

老師用的記錄表：小試驗(yàn)《好玩的泡泡》記錄表形

幼兒用的記錄表：小試驗(yàn)《好玩的泡泡》記錄表形

活動(dòng)過程：

引入課題：老師要和小伴侶玩更多的泡泡嬉戲

試驗(yàn)一：

1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會(huì)吹出什么外形的泡泡?(幼兒大膽猜想，老師在記錄表上記錄幼兒的猜想結(jié)果)

3、要求：

①先記錄折出的工具外形，再試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜想的一樣嗎?

②吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦潔凈。

4、幼兒試驗(yàn)，老師全面觀看，準(zhǔn)時(shí)賜予支持與關(guān)心。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先記錄、猜想，后試驗(yàn)驗(yàn)證，鼓舞孩子多折幾種外形的吹泡泡工具試試看。

5、溝通：

A、同伴間相互溝通自己的試驗(yàn)發(fā)覺

B、集中溝通：

①剛才你折出什么外形的工具來吹泡泡?吹出什么樣的泡泡?和你試驗(yàn)前猜想的一樣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小伴侶敘述他的試驗(yàn)發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒所說進(jìn)行記錄)

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑：做完了試驗(yàn)、看了記錄表，你有什么發(fā)覺或者有什么問題想問嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師依據(jù)幼兒所問進(jìn)行解答與設(shè)疑)

師幼共同小結(jié)：用各種不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的，這是由于泡泡水的表面張力在起作用;說明猜想的東西不肯定是正確的，必需親自去做一做。

試驗(yàn)二：

1、激趣：吹泡泡的方法有許多……

2、出示新材料(長(zhǎng)的電話線、紙片等)，介紹材料及操作方法

3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小伴侶可以兩個(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰想的方法越多，就會(huì)吹出越多種的泡泡。

4、幼兒試驗(yàn)，老師鼓舞幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的嬉戲，自由結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小伴侶的反饋的猜測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要精確?????把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《好玩的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)力量較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡(jiǎn)單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲!

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《好玩的泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的嬉戲中體驗(yàn)歡樂的心情。

2、鼓舞幼兒想出方法吹出更多泡泡。

活動(dòng)預(yù)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透亮?????塑料杯，塑料吸管。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小伴侶肯定要認(rèn)真看呀，看看老師要干什么?

現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的奇怪???心。

2、老師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的愛好。

老師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、綻開

1、老師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?"教.案來自："你

發(fā)現(xiàn)的泡泡是什么顏色的?

小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照耀就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。

小伴侶你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來試試。

4、老師示范：吹泡泡

用力不要太大，要漸漸吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡，老師指導(dǎo)。

提示小伴侶吹泡泡時(shí)留意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

(4)誰知道為什么泡泡破了?"

小結(jié)：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

觀賞兒歌《吹泡泡》

小伴侶現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起觀賞吹泡泡的兒歌吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小伴侶的反饋的猜測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要精確?????把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《好玩的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺有幾個(gè)力量較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡(jiǎn)單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲!

大班科學(xué)泡泡的誕生

這是大班科學(xué)泡泡的誕生教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手試驗(yàn)操作，制作各種吹泡泡工具，探究吹泡泡的多種方法，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、在試驗(yàn)中，培育孩子細(xì)心工作和仔細(xì)觀看的習(xí)慣以及探究問題的力量。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水；15cm長(zhǎng)的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長(zhǎng)的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；老師用的大記錄表一張。

老師用的記錄表：小試驗(yàn)《好玩的泡泡》記錄表形

大班科學(xué)：吹泡泡的方法

幼兒用的記錄表：小試驗(yàn)《好玩的泡泡》記錄表形

活動(dòng)過程：

引入課題：老師要和小伴侶玩更多的泡泡嬉戲

試驗(yàn)一：

1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會(huì)吹出什么外形的泡泡？（幼兒大膽猜想，老師在記錄表上記錄幼兒的猜想結(jié)果）

3、要求：

①先記錄折出的工具外形，再試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜想的一樣嗎？

②吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦潔凈。

4、幼兒試驗(yàn)，老師全面觀看，準(zhǔn)時(shí)賜予支持與關(guān)心。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先記錄、猜想，后試驗(yàn)驗(yàn)證，鼓舞孩子多折幾種外形的吹泡泡工具試試看。

5、溝通：

A、同伴間相互溝通自己的試驗(yàn)發(fā)覺

B、集中溝通：

①剛才你折出什么外形的工具來吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你試驗(yàn)前猜想的一樣嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小伴侶敘述他的試驗(yàn)發(fā)覺，老師依據(jù)幼兒所說進(jìn)行記錄）

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑：做完了試驗(yàn)、看了記錄表，你有什么發(fā)覺或者有什么問題想問嗎？（老師依據(jù)幼兒所問進(jìn)行解答與設(shè)疑）

師幼共同小結(jié)：用各種不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的，這是由于泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不肯定是正確的，必需親自去做一做。

試驗(yàn)二：

1、激趣：吹泡泡的方法有許多……

2、出示新材料（長(zhǎng)的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法

3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小伴侶可以兩個(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰想的方法越多，就會(huì)吹出越多種的泡泡。

4、幼兒試驗(yàn)，老師鼓舞幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的嬉戲，自由結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語言的組織，以及對(duì)小伴侶的反饋的猜測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要精確?????把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完善無缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小伴侶和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《好玩的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)