小班抓泡泡教案

小班抓泡泡教案小班抓泡泡教案作為一位無私奉獻的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的小班抓泡泡教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

小班抓泡泡教案1

設(shè)計思路：

活動內(nèi)容取材于幼兒熟識的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感愛好，吹泡泡是幼兒最喜愛的嬉戲，看著泡泡在空中飄舞的`感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生愛好。

活動流程：

觀賞歌曲——吹泡泡——嬉戲——延長

活動名稱：

綜合——吹泡泡

活動要求：

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中開心地感知“玩泡泡”一系列歡樂心情。

2、情愿跟著老師和同伴一起“玩”。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動過程：

1、觀賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗歡樂心情。

2、吹泡泡：

（1）老師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）老師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

4、嬉戲：吹泡泡

5、延長：

寶寶本事真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動反思：

在活動中，孩子愛好高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做嬉戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀看大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

小班抓泡泡教案2

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

師：昨天，老師出去玩的時候發(fā)覺了一件

非常好玩的事情，就把他照下來了，小伴侶想看看嗎？

師：這些小伴侶在做什么呢？

師：他們吹出的'泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究。

師：小伴侶看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小伴侶有沒有發(fā)覺這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來吹泡泡看，會發(fā)覺一些什么隱秘？

（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發(fā)覺什么隱秘了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)覺的共同特點？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)：原來泡泡簡單破呀！小結(jié)：今日玩得快樂嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)覺了那么多的隱秘，回去的時候記得告知我們其他小伴侶哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺其他的隱秘。

小班抓泡泡教案3

活動目標：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)覺的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探究）

師：小伴侶們，你們吹過泡泡呀？

師：今日老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小伴侶不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小伴侶的臉上，還有電腦里的音樂停了，小伴侶就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預(yù)備好）師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小伴侶的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：今日老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡？

出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的`一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先預(yù)備好）

師：剛剛小伴侶都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開頭的時候小伴侶猜了他們能吹出各種外形，那請小伴侶說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請若干小伴侶起來說出自己試的結(jié)果，最終請大家一起說出試驗的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小伴侶，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不肯定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

活動反思：

吹泡泡活動一直是小伴侶們特別喜愛的，尤其是小班的孩子，

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