（教案）第六單元 9的乘法口訣和用口訣求商-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第六單元9的乘法口訣和用口訣求商二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第六單元9的乘法口訣和用口訣求商二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入同學(xué)們，你們知道嗎？在生活中，有很多地方都用到數(shù)學(xué)，今天我們就來學(xué)習(xí)9的乘法口訣和用口訣求商，讓數(shù)學(xué)為我們的生活服務(wù)。二、例題講解1.例題：9乘以5等于多少？解答：根據(jù)9的乘法口訣，我們知道“九五四十五”，所以9乘以5等于45。2.例題：一個(gè)長方形的長是9米，寬是5米，這個(gè)長方形的面積是多少平方米？解答：根據(jù)9的乘法口訣，我們知道9乘以5等于45，所以長方形的面積是45平方米。三、隨堂練習(xí)1.填空題：（1）9乘以3等于______。（2）一個(gè)正方形的邊長是9厘米，它的周長是______厘米。2.判斷題：（1）9乘以8等于72。（）（2）一個(gè)長方形的長是9分米，寬是7分米，它的面積是63平方分米。（）四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)寫出9的乘法口訣。（2）計(jì)算下列各題：①9乘以4等于多少？②一個(gè)長方形的長是9厘米，寬是8厘米，它的面積是多少平方厘米？答案：（1）9的乘法口訣：一乘九得九，二乘九十八，三乘九二十七，四乘九三十六，五乘九四十五，六乘九五十四，七乘九六十三，八乘九七十二，九乘九八十一。（2）①9乘以4等于36。②長方形的面積是9乘以8，即72平方厘米。五、課后反思今天我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣和用口訣求商，同學(xué)們都能熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠多加練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。六、拓展延伸1.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。2.觀察生活中的物品，找出可以用9的乘法口訣計(jì)算的例子。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入部分對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我選擇了生活中的實(shí)例，比如長方形面積的計(jì)算，這樣的實(shí)例貼近學(xué)生生活，能夠讓他們更容易理解乘法口訣的應(yīng)用。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以進(jìn)一步豐富情景，如結(jié)合季節(jié)變化、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。我在講解例題時(shí)，注重了步驟的清晰性和邏輯性，力求讓學(xué)生明白每一個(gè)步驟的來龍去脈。對(duì)于例題的選擇，我特別關(guān)注了典型性和代表性，確保學(xué)生能夠通過例題掌握9的乘法口訣的運(yùn)用。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重層次性和多樣性。我設(shè)置了填空題和判斷題，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也有對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的考察。在今后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)題的設(shè)計(jì)，增加實(shí)際操作和探究性題目，以提升學(xué)生的綜合能力。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)針對(duì)性。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了符合不同層次學(xué)生的作業(yè)題目。在今后的作業(yè)布置中，我會(huì)更加注重作業(yè)的分層，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到相應(yīng)的提升。學(xué)生反應(yīng)方面，大部分學(xué)生對(duì)9的乘法口訣和用口訣求商表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在解答例題和完成隨堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生們能夠較快地掌握知識(shí)點(diǎn)。但也有一部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這說明我在教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。教學(xué)效果方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了9的乘法口訣和用口訣求商的方法。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。存在不足方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)缺乏耐心，容易出錯(cuò)。課堂上的互動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生的參與度有待提高。1.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問。3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)更具針對(duì)性和多樣性。4.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱《6的乘法口訣》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣的記憶與應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并記憶6的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行簡單乘法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、小黑板、計(jì)算器學(xué)具：彩筆、練習(xí)本五、教學(xué)方法2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握乘法口訣。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣，今天我們來學(xué)習(xí)6的乘法口訣。）分析：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)6的乘法口訣（課本原文內(nèi)容：6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54。）分析：通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)6的乘法口訣。3.討論交流（討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何記住6的乘法口訣。）（提問問答步驟和話術(shù)：）老師：同學(xué)們，你們覺得6的乘法口訣有什么特點(diǎn)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)，6的乘法口訣中的乘數(shù)都是連續(xù)的自然數(shù)。老師：很好，那你們是怎么記住6的乘法口訣的呢？學(xué)生2：我通過畫圖來記憶，把乘法口訣畫在紙上，方便隨時(shí)查看。4.應(yīng)用6的乘法口訣（課本原文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用6的乘法口訣計(jì)算下面的題目：6乘以7等于多少？）分析：通過實(shí)際題目，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己記住6的乘法口訣的方法。提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，你們覺得記住6的乘法口訣有什么好方法嗎？學(xué)生1：我通過編兒歌來記憶，比如“6乘1，六十六，6乘2，一二二六，6乘3，三十八，以此類推。”老師：這是一個(gè)很有創(chuàng)意的方法，你們可以試試看。八、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是6的乘法口訣，它是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)6的乘法口訣，學(xué)生可以更好地理解和掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.請(qǐng)同學(xué)們用彩筆將6的乘法口訣畫在練習(xí)本上，并標(biāo)注序號(hào)。（1）6乘以4等于多少？（2）一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，它的面積是多少平方厘米？答案：（1）6乘以4等于24。（2）長方形的面積是6乘以4，即24平方厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長一起用6的乘法口訣計(jì)算生活中的問題，如購物、烹飪等。2.課后組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接力比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我選擇了與生活緊密相關(guān)的例子，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解乘法的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這樣的情景能夠有效提高學(xué)生的參與度。例題講解要注重邏輯性和條理性。我在講解過程中，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解乘法口訣的來源和應(yīng)用。例如，在講解“九五四十五”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先說出“九乘以五等于多少”，然后再解釋“四十五”是由“九”和“五”組合而成。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重層次性。我設(shè)置了不同難度的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)，這種分層設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在練習(xí)中找到成就感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用生動(dòng)、形象的語言，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，適時(shí)調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍活躍。2.時(shí)間分配：在課堂時(shí)間分配上，我遵循“以學(xué)生為主”的原則，確保學(xué)生在課堂上充分參與。例如，在講解例題時(shí)，留給學(xué)生思考的時(shí)間不少于2分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解完“九五四十五”后，我會(huì)問：“大家知道這個(gè)口訣是怎么來的嗎？”4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)乘法口訣。例如，在講解“九乘以五”時(shí)，我讓學(xué)生計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。教案反思1.學(xué)生反應(yīng)：大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)