中職心理健康第十課

和諧交往

快樂(lè)生活第三單元和諧校園

共同維護(hù)第十課觀看視頻：反校園霸凌公益短片《勇氣》平安文明的校園環(huán)境，不僅是我們學(xué)習(xí)和生活的基本保障，也有利于我們身心的健康發(fā)展。然而,在學(xué)校生活中,可能會(huì)有一些如校園欺凌和暴力等不和諧的現(xiàn)象，也可能潛伏一些不良誘惑。學(xué)習(xí)本課,我們將了解抵制校園欺凌、暴力和各種不良誘惑的重要性，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力,拒絕毒品，預(yù)防艾滋病，共同營(yíng)造和維護(hù)安全、和諧的校園環(huán)境。一、抵制校園欺凌和暴力Part.011識(shí)別校園欺凌和暴力

某職業(yè)學(xué)校針對(duì)校因欺凌和暴力現(xiàn)象，舉辦了法治進(jìn)校園活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《教育部等九部門(mén)關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》等。在活動(dòng)中,同學(xué)們明白了既不能做“沉默的受害者”,也不能做“冷漠的旁觀者",更不能做“殘忍的施暴者”。安全文明、溫馨和諧的校園環(huán)境為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了保障。然而,校園中也有一些不和諧的音符,甚至?xí)l(fā)生校園欺凌和暴力事件。這不但影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活,損害我們的身心健康,還會(huì)造成極為惡劣的社會(huì)影響?！蚰阏J(rèn)為哪些行為屬于校園欺凌和暴力？想一想通過(guò)同學(xué)們的回答，那我們先來(lái)看一下相關(guān)鏈接什么叫做校園欺凌和暴力。

相關(guān)鏈接校園欺凌和暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、言語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌和暴力是一種特殊類型的暴力行為，與一般暴力行為的根本區(qū)別在于以強(qiáng)凌弱、以大欺小、以眾欺寡。欺凌和施暴者通常在身體、心理、杜會(huì)地位或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì),而受害者往往不能有效自衛(wèi)。根據(jù)嚴(yán)重程度，校園欺凌和暴力行為可以分為違規(guī)、違法行為和刑事犯罪。觀看了相關(guān)鏈接，我們了解到了校園欺凌和暴力的定義。那我們知道了，校園欺凌和暴力不僅僅是指某一種方式。它有多種多樣的類型，那下面我們就具體來(lái)看一下。找一找校園欺凌和暴力的不同類型。

校園欺凌和暴力的類型

：1、身體欺凌和暴力2、言語(yǔ)欺凌和暴力

3、關(guān)系欺凌和暴力

身體欺凌和暴力,主要表現(xiàn)為蓄意傷害別人身體或搶奪、故意破壞他人物品等行為。1、身體欺凌和暴力言語(yǔ)欺凌和暴力，主要表現(xiàn)為起侮辱性外號(hào)、戲弄、辱罵、恐嚇等行為2、言語(yǔ)欺凌和暴力

觀看視頻：別把綽號(hào)不當(dāng)回事關(guān)系欺凌和暴力,主要表現(xiàn)為運(yùn)用人際關(guān)系或關(guān)系網(wǎng)絡(luò)散布謠言、社會(huì)孤立或排斥等行為。有的欺凌和暴力是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的,這些行為通過(guò)電子通信工具對(duì)他人蓄意實(shí)施,且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。3、關(guān)系欺凌和暴力?校園欺凌和暴力有很大危害,嚴(yán)重干擾和影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。受害者會(huì)因欺凌和暴力遭受身體和心理創(chuàng)傷。欺凌和施暴者性格可能會(huì)變得更加暴躁,難以控制自己的行為,甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。旁觀者則會(huì)因?yàn)槠哿韬捅┝π袨榈拇碳ぎa(chǎn)生內(nèi)疚、恐懼、無(wú)助等不良心理反應(yīng)。既然校園欺凌和暴力對(duì)我們都會(huì)造成很大的危害呢。面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k呢？2對(duì)校園欺凌和暴力說(shuō)“不”

2018年4月8日晚上10點(diǎn)至12點(diǎn)許，某學(xué)院北校區(qū)一女生寢室發(fā)生多名女生集體毆打、侮辱一名女同學(xué)的惡性事件。起因是，當(dāng)天下午上課期間，坐在前排的小裘因后排小謝等同學(xué)講話聲音太大，轉(zhuǎn)頭“看”了她們一眼，以示提醒。晚上10點(diǎn)左右，小謝等5人以“談心”為由把小裘叫到寢室，問(wèn)她上課時(shí)為什么向她們“瞪”眼，隨后，雙方由言語(yǔ)沖突發(fā)展為肢體沖突，小謝等人用鞋子、衣架等工具毆打小裘，并逼迫其下跪、扇自己耳光，閱讀與思考：校園沖突整個(gè)過(guò)程長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)40分鐘，導(dǎo)致小裘兩耳耳膜穿孔、大面積軟組織挫傷，并對(duì)其心理造成嚴(yán)重創(chuàng)傷。事后，小謝等人還威脅小裘不得向老師報(bào)告此事。該事件性質(zhì)惡劣、涉及學(xué)生多、影響范圍大，第二天一早，小謝等5人因涉嫌尋釁滋事罪被警方帶走并被刑事拘留，后被學(xué)院開(kāi)除?！鲜霭讣?受害者是如何應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力的？→如果遇到了類似事件,我們應(yīng)該怎么做？結(jié)合課本第78頁(yè)找一找我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力？

應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力：增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌和暴力。

2當(dāng)校園欺凌和暴力事件發(fā)生時(shí)，旁觀者也要伸出。

援助之手不能成為事件的局外人，更不能成為參與者。3相關(guān)鏈接理智應(yīng)對(duì)采用更換賬號(hào)、不予回應(yīng)、不參與跟帖等方式，使網(wǎng)絡(luò)欺凌和施暴者的目的無(wú)法達(dá)成。

及時(shí)報(bào)告提供支持與協(xié)助告訴父母、老師或主動(dòng)向?qū)W校舉報(bào),必要時(shí)選擇報(bào)警,同時(shí)妥善保存好聊天記錄，以便日后取證。

旁觀者應(yīng)積極留存證據(jù),提供協(xié)助。同伴給予受害者的支持和幫助,能夠有效遏制網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力啟思導(dǎo)行：

分組查找相關(guān)資料,寫(xiě)一份關(guān)于校園欺凌和暴力情況的調(diào)查報(bào)告,在班級(jí)分享與交流抵制校園欺凌和暴力的方法。

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。二、筑牢心靈的防火墻Part.021辨識(shí)不良誘惑眼藥水、電子煙、多肉植物……新型毒品到底有多會(huì)偽裝？

在日常生活中,卡通貼紙、可愛(ài)的糖果、美味的奶茶等，非常受同學(xué)們歡迎。然而，不法分子卻以類似形式制成毒品。這類毒品對(duì)人體傷害極大，有可能是所謂“好友”拿給我們“欣賞”或“品嘗”的。我們要提高警惕，加深對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，防止誤入歧途。思考一下

毒品的危害有哪些？閱讀課本79到80頁(yè)找一找毒品的危害。

閱讀與思考毒品能讓人成癮，一旦進(jìn)入人體，就會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng),破壞人體生理機(jī)能和新陳代謝,并引發(fā)多種疾病。吸毒者往往會(huì)出現(xiàn)一系列神經(jīng)精神癥狀,如煩躁、反應(yīng)遲鈍、幻覺(jué)、性格孤僻等。毒品是人類社會(huì)的公害，是涉及公共安全的重要問(wèn)題，不僅嚴(yán)重侵害人的身體健康、銷蝕人的意志、破壞家庭幸福,而且嚴(yán)重消耗社會(huì)財(cái)富、毒化社會(huì)風(fēng)氣、污染社會(huì)環(huán)境,同時(shí)極易誘發(fā)一系列違法

犯罪活動(dòng)。

學(xué)習(xí)了毒品的危害，那除了毒品，生活中還會(huì)有哪些不良誘惑？

其他不良誘惑“黃”是指淫穢物品?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》對(duì)“淫穢物品”的解釋是，指具體描繪性行為或者露骨宣揚(yáng)色情的書(shū)刊、影片、錄像帶、錄音帶、圖片及其他淫穢物品。1．黃“賭”即賭博，是指利用賭具，以錢財(cái)作為賭注，以占有他人利益為目的的違法犯罪行為。2．賭

有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,在虛擬世界中打拼、搏殺以獲得心理上的滿足，其思想和情感容易與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),在不知不覺(jué)中迷失自我,深陷其中難以自拔,危害身心健康。3．網(wǎng)絡(luò)游戲你聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾滋病嗎，為什么有人把它稱為“超級(jí)癌癥”呢，握手，擁抱會(huì)傳播艾滋病嗎，艾滋病是通過(guò)什么途徑傳播的，讓我們了解艾滋病，掌握預(yù)防艾滋病的知識(shí)為生命筑起一道堅(jiān)固的防線知識(shí)小課堂：談“艾”色變觀看視頻：青少年感染艾滋病警示微電影《一生所艾》——中國(guó)性病艾滋病防治協(xié)會(huì)

艾滋病即獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），因感染人類免疫缺陷病毒（HIV病毒）后導(dǎo)致免疫缺陷，并引發(fā)一系列感染及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。

人的血液、體液就是我的家。好斗的個(gè)性讓我不停地攻擊對(duì)手，頑強(qiáng)的生命力使我能夠不停的繁衍后代.........我們的生活逍遙自在。不過(guò)，在一個(gè)地方待久了就膩了，我得去旅行。機(jī)會(huì)來(lái)了！有個(gè)小男孩要輸血。輸入人體的血液本應(yīng)該經(jīng)過(guò)很多道程序檢驗(yàn)的，包括對(duì)我們HIV的排查?？墒?，這次不知哪道程序出錯(cuò)了，我通過(guò)一條細(xì)細(xì)的管子進(jìn)入了小男孩的身體，小男孩摔跤了，胳膊上破了一個(gè)口子，流血了。給小男孩包扎的護(hù)士沒(méi)想到自己手指上也有個(gè)傷口，我便乘虛而入......護(hù)士懷上了寶寶，于是我又有了新的“旅程”......就這樣，只要有血液、體液交流的機(jī)會(huì)，我就會(huì)偷偷混進(jìn)去......艾滋病毒的“旅行”

通過(guò)上述小故事，我們發(fā)現(xiàn)艾滋病的傳播途徑有哪幾種呢？1、血液傳播2、母嬰傳播3、性傳播近年來(lái),艾滋病發(fā)病率在青少年群體中呈上升趨勢(shì),其中主要的感染途徑為性傳播和血液傳播。我們必須高度警覺(jué),防范艾滋病侵害。相關(guān)鏈接2自覺(jué)抵制不良誘惑閱讀與思考

某學(xué)校組織全體學(xué)生參加抵制不良誘惑的教育活動(dòng)。同學(xué)們參觀了未成年人犯罪典型案例展區(qū)，一組組數(shù)據(jù)、一幕幕鏡頭、一聲聲懺悔給在場(chǎng)的每位同學(xué)帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼,使大家受到觸及靈魂的警示。此次參觀學(xué)習(xí)，讓大家看到了不良誘惑對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的嚴(yán)重危害。大家紛紛表示要引以為戒,堅(jiān)定意志,自覺(jué)抵制各種不良誘惑。

◎結(jié)合上述材料和課本，說(shuō)說(shuō)在日常生活中應(yīng)如何自覺(jué)抵制不良誘惑。

積極參加有益身心健康的文體活動(dòng),把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,讓吸煙、賭博等不良誘惑無(wú)機(jī)可乘。抵制不良誘惑要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，追求自己的人生理想,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。堅(jiān)決遠(yuǎn)離“黃色”誘惑,抵制毒品,預(yù)防艾滋病。拒絕瀏覽不健康信息，不過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò),不涉足色情場(chǎng)所、問(wèn)題網(wǎng)吧等,遠(yuǎn)離賭博。認(rèn)清毒品的危害,決不吸食第一口,

發(fā)現(xiàn)他人吸食毒品時(shí),

在力所能及的情況下要及時(shí)勸阻,并向家長(zhǎng)、老師、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。做到潔身自愛(ài),學(xué)會(huì)保護(hù)自己，切斷可能的艾滋病傳播途徑。我們要遵守道德