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文檔簡介
小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇一」本班學(xué)該科知識掌握現(xiàn)狀分析1、了解古代建筑特點,掌握亭和門的結(jié)構(gòu)。了解它們在園林建筑中的作用,能畫出或設(shè)計出新穎的門或亭子。2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,掌握色相環(huán)知識及色彩的明度和色相對比,并能應(yīng)用于靜物寫生中,提高色彩應(yīng)用技巧,培養(yǎng)審美情趣。3、習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,了解火花或賀卡,書籍設(shè)計要素,能設(shè)計出精美的作品。4、賞中外建筑,了解我國古代建筑藝術(shù)特色及代表作,了解中外建筑成就該科教的主要任務(wù)及要求1、以新課標(biāo)的理念為依據(jù),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念2、學(xué)習(xí)掌握人物速寫的幾種方法,抓住人物體態(tài)特征,用簡練多變的線條畫人物的靜態(tài)、動態(tài)、速寫及人物肖像,提高線描概括表現(xiàn)物象的能力。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識及技法結(jié)合古詩的意境進行古詩配合練習(xí)。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現(xiàn)自己美好童年。3、注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,注意學(xué)科知識的綜合,利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能,使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。用所學(xué)習(xí)的知識來設(shè)計自己的賀卡和自己的封面。該科教學(xué)內(nèi)容的重點、難點重點:學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態(tài)特征,用簡練的線條,概括生動地表現(xiàn)其特點,特別是動態(tài)的任務(wù)形象。難點:觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。欣賞中,接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。提高該科教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想和措施1、發(fā)揮學(xué)生的小助手能力,教師選擇合適的內(nèi)容讓學(xué)生來體會教師的感覺,轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色。2、利用課余時間來發(fā)展學(xué)生的綜合能力和生活實際技巧,發(fā)展的潛力。3、進行學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們在動中學(xué)關(guān)注學(xué)生各個年齡的心理特征和成長需要。4、以學(xué)生的長遠發(fā)展為自己的教學(xué)目標(biāo),通過期待性教育培養(yǎng)的理想和能力的提高。5、以學(xué)生的綜合能力為發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo),減少專業(yè)性,突出趣味性和綜合性,關(guān)注學(xué)生愉快教學(xué)和美術(shù)體驗的樂趣,克服學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的困難和障礙。6、盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)美術(shù)知識,開拓視野本學(xué)期教學(xué)改革的設(shè)想和措施1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)理解新課標(biāo)的教學(xué)理念》,平時的課堂教學(xué)中多應(yīng)用、多嘗試,力爭用新的教學(xué)觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)。增加一定的美術(shù)趣味活動,讓學(xué)生通過活動來提高自己的能力、鍛煉自己的品質(zhì)。2、把課堂教學(xué)作為教學(xué)的主要陣地,把學(xué)生真正作為學(xué)習(xí)的主人。3、采取輕松愉快的教學(xué)方式學(xué)習(xí),在熟悉的情景中主動探究、主動學(xué)習(xí),盡量使他們能參與發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的全過程,培養(yǎng)他們收集、提煉、整理的能力。4、組建美術(shù)社團,讓學(xué)生來自由選擇,根據(jù)自己的興趣愛好來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇二」一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級有三個教學(xué)班,學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固,同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作,建筑藝術(shù),民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的的加以運用,初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗,能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問題:1、班級之間,學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣,對美術(shù)知識的掌握,理解差距較大。2、部分學(xué)生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo):學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解美術(shù)語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教材分析和教學(xué)重點、教學(xué)難點教材分析:我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共19課,每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探索,四個學(xué)習(xí)內(nèi)容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。重點:主要放在對學(xué)生普及美的教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。難點:主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美,學(xué)會運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。四、教學(xué)措施1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用,樹立正確的人文價值觀。4、加強師生的交流,確立學(xué)生的主題地位,師生間建立情感交流。5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究心學(xué)習(xí),加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。6、重視對學(xué)生方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、教師以各種教學(xué)手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇三」小學(xué)二年級下冊第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo):美術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面,尤其在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力,在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術(shù)課堂教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,寓知識、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術(shù)為基礎(chǔ),鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;培養(yǎng)學(xué)生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力;學(xué)習(xí)運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。二、教學(xué)內(nèi)容和要求:本學(xué)期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成,即造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)欣賞。1、造型要素是解決知識和技能的重要途徑。分別安排在第一單元“滾印真有趣”——美妙的痕跡和印印畫畫,目的教學(xué)生用滾筒滾印,激發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的工具和顏色表現(xiàn)主題。2、情意要素在這冊中有兩個單元表現(xiàn),分別是第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我捎個信”,其中“給我捎個信”通過制作簡單的通訊設(shè)備如:電話,郵票等引發(fā)學(xué)生的制作興趣。而“我的好伙伴”已經(jīng)不局限與畫人,教材從設(shè)計生活日常用品著手,調(diào)動學(xué)生繪畫表現(xiàn)熱情。3、造型廣場有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學(xué)屬拓展型教材。做泥工依然以小動物為主,進一步鍛煉學(xué)生的動手制作能力。4、美術(shù)欣賞本教材欣賞部分安排了一些國內(nèi)外畫家筆下的動物,有舊時器時代的,近代的,現(xiàn)代的,涉及的國家也很多,通過欣賞讓他們更加熱愛生活,熱愛小動物,培養(yǎng)他們的愛心。小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇四」一、指導(dǎo)思想教師通過課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí),將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,并在這個過程中豐富經(jīng)驗,學(xué)會學(xué)習(xí),提升感情、態(tài)度、價值觀,促進人格的全面發(fā)展。二、學(xué)情分析對美術(shù)有一定認(rèn)識,知道美術(shù)不只是畫畫,還包括賞析、制作等。學(xué)生對美術(shù)比較感興趣,但部分學(xué)生耐心不足,對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì),學(xué)習(xí)進展不明顯。三、教材內(nèi)容1、以“手繪線圖”解決“形”,以“色彩搭配”解決“色”。2、圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作。3、對美術(shù)作品進行簡單的欣賞、評述。四、教學(xué)要求讓學(xué)生在廣泛的文化環(huán)境中認(rèn)識美術(shù),認(rèn)識美術(shù)與各種因素的關(guān)系,認(rèn)識美術(shù)的價值,培養(yǎng)學(xué)生整合地學(xué)習(xí)美術(shù)以及思維的全面性、科學(xué)性。五、教學(xué)重點以線條系列、色彩系列為主,加強對其運用能力的訓(xùn)練和提高。六、教學(xué)難點能對美術(shù)作品進行觀察、描述和分析。七、課時安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周1添畫2第二周2吃蟲草2第三周3認(rèn)識身邊的樹2第四周4繪畫游戲2第五周8洗澡2第六周9假如我是巨人2第七周16畫夜景2第八周17畫影子2第九周18童年2第十周19我喜歡的鳥2第十一周5紙盒變家具2第十二周6節(jié)節(jié)蟲2第十三周7吊飾2第十四周10頭飾設(shè)計2第十五周11藝術(shù)作品中的動物2第十六周12和媽媽在一起2第十七周13怪獸2第十八周14我的收藏卡2第十九周15做筆筒2第二十周期末考試2小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇五」一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:本冊教學(xué)對象是二年級第二學(xué)期學(xué)生,學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí),對美術(shù)有了一定的認(rèn)識,知道美術(shù)不只是畫畫,還包括制作、欣賞等。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣,在課堂比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。二(1)班的學(xué)生美術(shù)突出的比較多,二(2)班的學(xué)生語言表述比較好,二(3)班的學(xué)生動手能力比較強。二、教學(xué)內(nèi)容分析:(一)全冊教材簡析:第四冊美術(shù)教材共有19課,分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。(二)、教學(xué)總目標(biāo):(1)、認(rèn)知目標(biāo):通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。(2)、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。(三)教材中重點、難點(簡要分析):本冊的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。三、課時安排:教學(xué)內(nèi)容課時周次美術(shù)第一課:我們的美術(shù)課11第1課添畫22第2課繪畫游戲23第3課紙盒變家具24第4課和媽媽在一起25第5課茂密的花26第6課吊飾27第7課節(jié)節(jié)蟲28第8課出殼了29第9課頭飾設(shè)計210第10課藝術(shù)作品中的動物211第11課我的收藏卡212第12課假如我是巨人213第13課拓印樹葉真有趣114第14課做筆筒114第15課畫夜景215第16課畫影子216第17課認(rèn)識身邊的樹217第18課繪畫中的節(jié)目218第19課最喜歡的鳥219小學(xué)美術(shù)第二學(xué)期教學(xué)計劃「篇六」一、指導(dǎo)思想:以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)
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