小班科學(xué)探索活動(dòng)教案

小班科學(xué)探索活動(dòng)教案小班科學(xué)探索活動(dòng)教案「篇一」目的：1、在不同路面上，幼兒通過實(shí)踐測量感知汽車的速度。2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。3、通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。準(zhǔn)備：1、玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。2、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把，大型積木若干。3、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。4、黑板2塊，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張。過程：一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，與幼兒相互問好。2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題。藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰嗎？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢？”。二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”。幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路”。教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料”。2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法。（幼兒自由發(fā)言）3、根據(jù)幼兒的討論，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。4、教師小結(jié)教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題，請(qǐng)測量得比較好的一組幼兒來示范。5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣云囋诓Ａ飞祥_得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！三、結(jié)束部分幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時(shí)要注意安全??！”。藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”。藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場地。小班科學(xué)探索活動(dòng)教案「篇二」一、設(shè)計(jì)理念：1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體，通過為幼兒發(fā)明一個(gè)氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點(diǎn)，充沛放手讓幼兒體驗(yàn)探究的過程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣，真正體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。2、麥桿在農(nóng)村里到處可見、隨手可撿，是一種廉價(jià)的自然資料，我們的童年時(shí)代，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗，還可以做出會(huì)響的哨子，經(jīng)常可以玩上半天，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的價(jià)值決不亞于各種高價(jià)購買的精美玩具。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。2、能獨(dú)立的制作，體驗(yàn)勝利的愉悅。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：麥桿，剪刀，已做好的麥桿哨子一個(gè)。四、活動(dòng)過程：（一）、引題，激趣1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼兒自由討論）2、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么？"教師吹響哨子，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。（二）、制作麥桿哨子前的討論：1、這哨子是怎么做的？想不想試一試？2、注意制作時(shí)堅(jiān)持桌，地面的整潔。（三）、探索制作麥桿哨子。1、幼兒制作麥桿哨子，驗(yàn)證是否勝利。（四）討論，改進(jìn)制作哨子，體驗(yàn)勝利的快樂（讓幼兒自由探索，教師不作任何肯定與否定）。1、討論尋求不會(huì)發(fā)音的原因。（麥桿兩頭空、兩頭實(shí)都不會(huì)出聲，必需是一頭空一頭實(shí)，然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀，用力一吹，這樣才干發(fā)出聲音。）2、通過觀察比較，了解哨子發(fā)音的秘密。3、再次改進(jìn)，在吹哨子中體驗(yàn)勝利的快樂。五、活動(dòng)延伸：1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。2、在區(qū)域活動(dòng)中自由地玩麥桿，進(jìn)行多種玩法的嘗試。小班科學(xué)探索活動(dòng)教案「篇三」教育目標(biāo)：1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。2.幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)名稱：3.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?——按照以上方式逐一進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法——教師：小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時(shí)遇見過危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?小班科學(xué)探索活動(dòng)教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會(huì)說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索的興趣。2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語表達(dá)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。活動(dòng)過程：一、觀察激趣：觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望二、嘗試操作1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。2、幼兒操作，教師觀察：