2025年高考寫作模擬《“利己”還是“利他”》材料題解析及范文

2025年高考寫作模擬《“利己”還是“利他”》材料題解析及范文“利己”還是“利他”——2025年高考寫作模擬材料題解析及范文在當(dāng)今社會，個體的行為常常在“利己”與“利他”之間徘徊。無論是在家庭、學(xué)校還是職場，個人的選擇不僅影響自身的利益，也對他人和社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2025年高考寫作模擬題目圍繞“利己”與“利他”展開，要求考生深入分析這一主題，探討其在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)及其對社會的影響。本文將對此進(jìn)行詳細(xì)解析，并提供一篇范文，以幫助考生更好地理解和應(yīng)對這一寫作任務(wù)。一、背景分析“利己”與“利他”是倫理學(xué)和社會學(xué)中的重要概念。利己主義強(qiáng)調(diào)個人利益的最大化，認(rèn)為個體在行為選擇中應(yīng)優(yōu)先考慮自身的利益。而利他主義則主張關(guān)注他人的需求和利益，強(qiáng)調(diào)個體在行為中應(yīng)考慮對他人的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種行為動機(jī)并非截然對立，往往交織在一起，形成復(fù)雜的社會現(xiàn)象。在家庭中，父母為孩子的未來而努力工作，既是出于對家庭的責(zé)任感，也是為了自身的成就感。在學(xué)校，學(xué)生為了獲得好成績而努力學(xué)習(xí)，既是為了個人的未來，也可能是為了不辜負(fù)老師和家長的期望。在職場，員工為了升職加薪而拼命工作，既是為了個人的職業(yè)發(fā)展，也可能是為了團(tuán)隊(duì)的成功。二、利己與利他的辯證關(guān)系在分析“利己”與“利他”的關(guān)系時，可以從以下幾個方面進(jìn)行探討：1.個人利益與社會責(zé)任的平衡個人在追求自身利益的同時，不能忽視對社會的責(zé)任。許多成功的企業(yè)家在實(shí)現(xiàn)個人財富的同時，也積極參與公益事業(yè)，回饋社會。這種行為不僅提升了企業(yè)的社會形象，也促進(jìn)了社會的和諧發(fā)展。2.短期利益與長期利益的權(quán)衡在某些情況下，追求短期利益可能會損害長期利益。例如，企業(yè)為了降低成本而忽視環(huán)保，雖然短期內(nèi)獲得了經(jīng)濟(jì)利益，但長期來看卻可能面臨法律風(fēng)險和社會輿論的壓力。因此，理性的選擇應(yīng)當(dāng)是兼顧短期與長期利益。3.個體行為對他人的影響個體的行為不僅影響自身，也會對他人產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。一個人選擇幫助他人，可能會激勵周圍的人也參與到利他行為中，從而形成良好的社會風(fēng)氣。反之，利己行為可能導(dǎo)致社會信任的缺失，影響人際關(guān)系的和諧。三、現(xiàn)實(shí)案例分析在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多案例可以體現(xiàn)“利己”與“利他”的辯證關(guān)系。例如，某知名企業(yè)在發(fā)展過程中，始終堅持社會責(zé)任，積極參與環(huán)保項(xiàng)目，不僅提升了企業(yè)形象，也吸引了更多消費(fèi)者的青睞。這種利他的行為最終為企業(yè)帶來了更大的經(jīng)濟(jì)利益，體現(xiàn)了“利己”與“利他”的統(tǒng)一。另一個例子是志愿者活動。許多人參與志愿服務(wù)，雖然是出于對社會的責(zé)任感，但在幫助他人的過程中，他們也獲得了內(nèi)心的滿足和成長。這種利他行為不僅改善了社會環(huán)境，也促進(jìn)了個人的心理健康。四、總結(jié)與改進(jìn)建議在當(dāng)今社會，個體在“利己”與“利他”之間的選擇，直接影響著社會的和諧與發(fā)展。為了更好地促進(jìn)社會的進(jìn)步，建議從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：1.加強(qiáng)社會責(zé)任教育學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)對青少年的社會責(zé)任教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，使其在追求個人利益的同時，關(guān)注他人的需求和社會的發(fā)展。2.鼓勵企業(yè)履行社會責(zé)任政府應(yīng)通過政策引導(dǎo)和激勵措施，鼓勵企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，積極參與社會公益活動，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3.營