2023中考語文（人教版）基礎練習 專題12 文言文閱讀

專題十二文言文閱讀

知能優(yōu)化訓練

B1?中考回顧

一、（2021天津）

（一）閱讀下面的文言文,完成第1~3題。

狼

蒲松齡

①一房晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，攀行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而

兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其竺。顧野有麥場,場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

也持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀

斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠

自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.續(xù)行甚遠綴:連接、緊跟。

B.恐前后受其敵敵:敵人。

C.屠號起暴:突然。

D.乃悟前狼假瞇寐:睡覺。

2.下列句子中加點詞的用法與例句相同的一項是（）

例句:其一點坐于前

A.狼不敢前

B.一狼洞其中

C.意將隧*入以攻其后也

D.屠自后斷其股

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.第①段是故事的開端，寫出了屠夫危急的處境，為后面寫屠夫與狼的斗爭做了鋪墊。

B.在遇狼到殺狼的故事發(fā)展過程中，屠夫從怯懦變得勇敢、機智,人物形象完整豐富。

C.文中“一狼徑去,其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等語句,表現(xiàn)了狼的狡

詐。

D.文章結尾運用記敘的表達方式，點明了故事的主題，說明狼無論多么狡詐，終歸會被人

的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

（二）閱讀下面的文言文,完成第卜3題。

有范延貴者為殿直①，押兵過金陵。張忠定公詠②為守，因問曰:“天使③沿路來,還曾見

■

好官員否？“延貴曰:“昨過袁州萍鄉(xiāng)，縣邑宰④張希顏者，雖不識之，知其好官員也。”忠定

曰:“何以言之?’'延貴曰:“自入萍鄉(xiāng)縣境,驛傳⑨橋道皆完茸，田萊?墾辟，野尢惰農(nóng)。及至邑，

則屏肆⑦無賭博，市易不敢喧爭。夜宿邸中押更鼓分明。以是知其必善政也?！敝叶ù笮?/p>

曰:“希顏固善矣，天使亦好官員也。”即日同薦于朝。布顏后為發(fā)運使公，延貴亦閣門祗候,

皆號能吏也。

（節(jié)選自《東軒筆錄》，有刪改）

注①殿直:皇帝的侍從官。②張忠定公詠:張詠，謚號忠定，北宋名臣。③天使:皇帝的使

者。④邑宰:邑，縣。宰，泛指地方官吏。⑤驛傳（zhu&n）：驛站。⑥田萊:荒蕪不耕之田。

⑦嘟（ch5n）肆:店鋪.⑧發(fā)運使:與后面的“閣門祗候”都是官職名.

1.解釋文中加點詞的含義。

（1）因*問曰因:

（2理更鼓分明聞:

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

雖不識之，知其好官員也。

3.請結合原文分析，為什么張詠將張希顏、范延貴“同薦于朝工

二、（2020天津）

（一）閱讀下面的文言文,完成第1~3題。

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興,乃重修岳陽摟，增其

舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵心狀,在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝呼夕陰，氣象

萬千,此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此,

覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，楂修

楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁

青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有

心曠神怡，寵辱，忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.予觀夫巴陵勝狀勝:美好。

B.朝暉*夕陰暉舊光。

C.福傾楫摧傾倒下。

D.寵辱偕*忘偕:和諧。

2.下列句子中有通假字的一項是（）

A.屬予作文以記之B.前人之述備矣

C.至若春和景明D.而或長煙一空

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.第①段交代作記的緣由，其中“政通人和，百廢具興”八個字，高度地概括了滕子京的政

績。

B.“銜遠山,吞長江”描寫了洞庭湖的大觀勝覽，“銜”和“吞”極富表現(xiàn)力，寫出了洞庭湖水氣

勢磅礴的特點。

C.第③段寫作者在連綿陰雨中登上岳陽樓,看到滿眼的蕭條景象，觸景傷情，感傷到極

點。

1＞第③④兩段運用對比的寫法，一暗一明，一悲一喜，情景交融,寫出兩種截然相反的人生

境界。

（二）閱讀下面的文言文,完成第1~3題。

鮑叔①死,管仲舉上衽②而哭之，泣下如雨。從者曰:“非君父子也，此亦有說乎?”管仲

曰:“非夫子所知也。吾嘗與鮑子負販③于南陽，吾三辱于市，鮑子不以我為怯，知我之欲有

??

所明④也;鮑子嘗與我有所說⑤王者，而三不見聽，鮑子不以我為不肖⑥,知我之不遇明君也；

鮑子嘗與我臨財分貨，吾自取多者三，鮑子不以我為貪,知我之不足于財也。生我者父母，

知我者鮑子也。士為知己者死，而況為之哀平?”

（節(jié)選自《說苑》）

注①鮑叔:即鮑叔牙，春秋時期齊國大夫。②衽（2n）:衣襟。③負販:背貨販賣。④明:證

明。⑤說（shui）:勸說,說服,⑥不肖:不賢。

1.解釋文中加點詞的含義。

（1）吾嘗與鮑子負販于南陽嘗:

⑵鮑子不以我為住怯:

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

士為知己者死，而況為之哀乎？

3.管仲為什么說“知我者鮑子也”?請結合原文進行分析。

三、（202（）湖南常德）

（一）閱讀下面的文言文,完成第1~4題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)T吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市?。故天將降大任于是人也,必先苦其?心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,

行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于自，發(fā)于聲，而后愉。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

L下列句子中加點的詞，意義相同的一組是（）

A.舜發(fā)于?吠畝之中每假借于?藏書之家

B.百里奚舉于巾愿為由鞍馬

C.必先苦其?心志其?喜洋洋者矣

征于色天山共色

D.??

2.給下面的句子劃分節(jié)奏。（用“尸畫兩處）

然后知生于憂患而死于安樂也

3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

所以動心忍性，曾益其所不能。

4.請以課文《陳涉世家》?陳勝、吳廣起義為例，談談你對“生于憂患”的理解。

（二）閱讀下面的文言文,完成第1?2題。

晉平公①問于師曠②曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰，“何不炳燭③乎?“平公

曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學,如日出之陽；

壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎④?公曰:“善哉.!”

注①晉平公:春秋時晉國國君。②師":晉國樂師。目盲,善彈琴，精于辨音。③炳燭:點燭,

一說當時的燭只是火把,還不是后來的蠟燭。④孰與昧行乎:點亮蟒燭的光亮，與在黑喑

中行走，哪個更好呢？

1.填空。

（1）晉平公想學習，卻又“恐己暮矣”。這里的“暮”是的意思，他覺得，吾年

七十”,怕來不及學，學了也沒用了。

（2）師曠的回答，說明他將“暮”理解成了，因此晉平公才會覺得他在戲弄自

己;師曠這樣理解是借題發(fā)揮,意在引出炳燭之喻。

2.對這篇短文所蘊含的道理，分析錯誤的一項是（）

A.學無止境，一個人應該活到老，學到老。

B.在人生的任何一個階段，學習都是有益的。

C.應虛心接受別人的意見，做到從善如流。

D.要讓人信服自己,必須要用打比方的方法。

四、（2019天津）

（一）閱讀下面的文言文,完成第1~3題。

①今諸生學于太學，縣官日有康稍之供，父母方有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之

下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;凡所宜

有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質

之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

②東陽馬生君則，在太學已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余/巽長書

*

以為贄，辭甚暢達。與之論辯,言歸而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。

及將歸見貪親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也;詆我夸際遇之

盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.父母寫有裘葛之遺歲:歲月。

B.不必若*余之手錄若:像，如同。

C.生以鄉(xiāng)人子謁余謁:拜見。

D.言和而色夷和:謙和。

2.下列句子中加點詞的古今意義不同的一項是（）

A.有司業(yè)、帽才為之師

B.撰長書以為贄，辭甚勤包

C.自謂少時用心于學甚勞

D.詆我夸際?遇?之盛而驕鄉(xiāng)人者

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.第①段寫太學生學習條件的優(yōu)越和生活衣食尢憂，與作者當年求學的艱辛形成鮮明對

比。

B.作者以“豈他人之過哉”這一反問句式，鮮明地表達觀點，顯示出不容置疑的力量。

C.因為馬生和作者是同鄉(xiāng)，且學習勤奮刻苦,所以作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬

生。

D.“詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知予者哉?”這句表明作者擔心世俗之人對自己的歪

曲,從反面強化了本文的主旨。

（二）閱讀下面的文言文,完成第1~3題。

況①守時,府治②被火焚，文卷君燼。遺火③者，一吏也?；鹣?，況守出坐礫④場上，呼更痛

杖一百，喝使歸今。亟⑤自苴奏,一力歸罪己躬，更不以累吏也。初吏自知當死，況守嘆

曰:“此固太守事也，小吏何是當哉!’'奏上，罪止罰俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而無

怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過乎?公之品，于是不可及矣！

（節(jié)選自《智囊》）

注①況:況鐘，字伯律，南昌人,時任蘇州太守，明朝著名廉官。②府治:府衙。③遺人因失

職造成火災。④礫:小石,碎石。⑤亟:急速,趕快。⑥周旋:這里是“對待”的意思。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)文卷卷燼悉:

⑵喝使歸畬舍:

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此固太守事也，小吏何足當哉！

3.選文結尾評論說“公之品,于是不可及矣”，況鐘的“不可及”之“品”體現(xiàn)在哪里?請結合文

章內容具體分析。

五、(2019海南)閱讀下面的文言文選段,完成第1~4題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，

*?

產(chǎn)牛俱備。曉霧將會猿鳥亂鳴:夕日欲頹，沉鱗競弊。實是欲界之仙都。自康樂以來，木

復有能與其奇者。

(《答謝中書書》)

【乙】從小丘西行百二十步，隔壁竹，聞水聲，如鳴狐環(huán)，心樂之。伐竹取道,下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為班，為嶼，為咽為巖。青樹舉宴蒙絡?搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝,往來翕

???

忽，似與游者相樂。

(節(jié)選自《小石潭記》)

1.下列加點字的注音正確的一項是()

A.曉霧將瞅(優(yōu))B.沉鱗競壞(yaO)

C.參差?披拂(cT)D.怡?然不動(tGi)

2.解釋文中加點詞的含義。

五色交輝交輝:

(1)??

(2)四?時?俱備四時:

⑶青樹翠蔓翠蔓:

(4)俶爾遠逝俶爾:

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)實是欲界之仙都。

(2)潭中魚可百許頭。

4.甲、乙兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點。

六、(2018江蘇淮安)閱讀下面兩部分文字，完成第1?5題。

【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，

罔不弓勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，

共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小，水落石出”,左刻“清風徐來，水波

不興”，石青棒之。

(節(jié)選自魏學，伊《核舟記》)

【乙】滬邑元宵燈火，以傘燈為最。燈作傘形，或圓，本六角，咸以五色錦箋①綴成，磨

薄令如蟬翼，上鏤人物、花鳥，細若繭絲。一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費百金不惜。但傘燈之

出最遲，每俟諸燈興闌②，于百花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾③折枝花燈，

偶綴禽、魚、蟬、蝶，飛舞若生。又扎彩為亭，高可三四丈，名曰"抬閣⑷”，間飾龍鳳，以云

母石為麟甲，上下通明，光照數(shù)丈;或二層，或三層，每層以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長生

殿.玉環(huán)拜月》，獸爐中杳煙一縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥⑤立殿左，左右侍女，各執(zhí)宮扇，扇上立牛

女二星，望之如在霄漢也。每燈過處，綿亙數(shù)里，光橇如晝。笙簫鼓樂聲徹夜不絕。而自

通商后，無復有此盛事矣。同里張秋浦發(fā)才⑥《歲事衢歌》有:“月夜笙簫步綠藤⑦，珠簾垂

處小樓憑。吳綾輸與談炙耿，妙擅⑥江鄉(xiāng)算傘燈。'‘蓋傘燈之制，紙貴于綾，談羽，邑之土產(chǎn)

也。

雨蒼氏曰:瑣事耳,而插一嘆想句，便寓絕大感慨。

(節(jié)選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改)

注①錦箋:精致華美的紙。②興闌:興盡。③綾:比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣:一種

民間的游藝項目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥:嫦娥。

⑥茂才:秀才。⑦麟:出展。⑧擅:獨攬，獨占。

1.請用“尸標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)

笙簫鼓樂聲徹夜不絕

2.解釋文中加點詞的含義。

(1)為*宮室為：

(2)罔不因勢象形因:

⑶吸六角11V?

(4)高可*三四丈可:

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴嘗貽余核舟一。

(2)舟首尾長約八分有奇。

(3)每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。

4.請簡要說說甲文畫線部分是如何體現(xiàn)“奇巧”二字的。

5.結合乙文內容，說說“雨蒼氏”有哪些感慨。

七、(2018安徽)閱讀下面兩段文言文，完成第1~4題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之，又何畫焉?”劌

曰:“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳艘姟?“何以戰(zhàn)?’‘公曰:“衣食所安沸敢專也，必以分

人。"對日廣小惠未遍，民弗從也?！惫粡V犧牲玉帛，弗敢加也,必以停。”對曰:“小信未孚,

神弗福也?！惫?“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請

從。”

(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】長勺之役，曹劌問所以戰(zhàn)于莊公。公曰:“余聽獄雖不能察，必以情斷與。”對

曰:“是則可矣。知夫茍中心圖民①，智雖弗與，必將至焉。”

(節(jié)選自《國語》)

注①中心圖民:內心為百姓考慮。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)又何間*焉問

⑵必以停信

(3)必以情斷之之

*

(4)智雖弗及*及

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)肉食者鄙，未能遠謀。

(2)是則可矣。

3.甲、乙兩段文字刻畫人物主要運用了描寫,甲文在寫作手

法上還使用了c

4.長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝,請結合選段簡要分析取勝的原因。

?模擬預測

課內文言文閱讀

一、閱讀下面的文言文,完成第1?3題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于眩官之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大住于是人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,

行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后身。入則無法家拂士，出則

無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.舜發(fā)于聯(lián)?畝?之中吠畝:田間，田地V

任:責任,使命。

B.天將降大任*于是人也

C.行拂亂其所為拂:違背。

喻:告訴。

D.征于色，發(fā)于聲,而后喻*

2.下列句子中有通假字的一項是（）

A.百里奚舉于市B.必先苦其心志

C.空乏其身D.困于心，衡于慮，面后作

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.作者從個人和國家兩個不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。

B.文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明:只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。

C.文章列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證縝密。

D.本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢磅礴，對今天的寫作仍具借鑒意義。

二、閱讀下面的文字,完成第1~5題。

湖心亭看雪

［明］張岱

①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小

舟明羹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆場，天與云與山與水，上下一白，湖上影子曄長堤

一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人,客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫說相

???

公癡，更有癡似相公者?！?/p>

1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.湖心/亭一點

B.有兩人/鋪氈/對坐

C.拉余/同飲

D.余/強飲三大白/而別

2.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.擁*看衣爐火（裹、圍）

B灘長堤一痕（唯一）

C.余強飲三大白而別(連詞，就)

D.舟?子?喃喃曰(船夫)

3.下列對選文內容理解不正確的一項是()

A.“崇禎五年十二月”與“湖中人鳥聲俱絕”交代了游西湖的時間以及冰封西湖、萬籟俱

寂的環(huán)境，為下文寫西湖雪景和游人"癡”張本。

B.“霧淞沆揚……上下一白”寫出雪中西湖的空闊感，“湖上影子……舟中人兩三粒而已”

寫雪中景物之小，寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。

C.選文第②段主要寫亭中游人邀“余”一同飲酒的情景，只是為了表現(xiàn)亭中游人的熱情好

客。

D.選文以時間為敘述線索，使整篇文章脈絡清晰;寫景形象生動，與題旨相扣，又有獨特韻

昧。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

⑵見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

5“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？

三、閱讀下面的文字，完成第卜3題。

記承天寺夜游

［宋］蘇軾

元豐六年葉月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣?然?起行。念?無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影

也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

注①此文寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在現(xiàn)在湖北黃岡南。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)欣?然?起行欣然:

(2)您無與為樂者念:

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)優(yōu)漢語。

但少閑人如吾兩人者耳。

3.請談一談作者在這篇文登中所表達的思想感情。

四、閱讀下面的文字,完成第1~3題。

鄒忌修八尺有余,而形貌映麗。朝眼衣冠，斑鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻

曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰:“吾

孰與徐公美？”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日，客從外來,與坐談，問之客曰:“吾與徐公孰

美?‘喀曰:“徐公不若君之美也。‘邛月徐公來,孰視之，自以為不如邀第而自視，又弗如遠

甚。暮寢而思之，日產(chǎn)吾妻之美我者，乎我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我

也?！?/p>

于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境

之內莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣。”

1.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.朝服*衣冠服:衣服。

B.明?日?徐公來明日:第二天。

C您曾而自視窺鏡:照鏡子。

D.吾妻之美我者，私我也私:偏愛。

2.下列句子是省略句的一項是（）

A.城北徐公，齊國之美麗者也

B.君美甚，徐公何能及君也

C.徐公不若君之美也

D.皆以美于徐公

3.下列對選文的分析，不正確的一項是（）

A.選文先介紹鄒忌是一個美男子，為下文寫與徐公比美做鋪墊。

B.妻、妾、客的回答從不同角度真誠贊美了鄒忌的美麗。

C.鄒忌從妻、妾、客的贊美中悟出真言不易的道理。

D.鄒忌把家事、國事進行類比，得出“王之蔽甚矣叩勺結論。

課外文言文閱讀

五、閱讀下面的文字,完成第1?4題。

禹之治水土也，迷而失涂■，謬之一國。濱北海之北,不知距齊州幾千萬里，其國名曰終

北。當國之中有山，山名壺領,狀若旅抵①。頂有口，狀若員環(huán)，名曰滋穴。有水涌出，名曰

神談⑵，多過蘭椒，味過醪醴:一源分為四埒④，注于山下。經(jīng)營一國，亡不悉遍。士氣和，

亡禮厲⑤。人性婉而從物，不競不爭;柔心而弱骨，不驕不忌;長幼儕⑥居，不若不臣；男女雜

游，不媒不聘:緣水而居,不耕不稼:土氣溫適,不織不衣;百年而死.不天不病。其民孳阜⑦亡

■

數(shù)，有喜樂,亡衰老哀苦。其俗好聲相攜而迭謠終日不輟音，饑慘則飲神漫，力志和平。過

則醉，經(jīng)旬乃醒。沐浴神漫,膚色脂澤，杳氣經(jīng)旬乃歇。

周穆王北游過其國，三年忘歸。既反周室,慕其國，倘然自失。不進酒肉，數(shù)月乃復。

（節(jié)選自《列子?湯問》，有改動）

注①筋甄（danzhui）：盛水的陶器。②演（伯n）：泉水。③醪醴（后。li）:美酒。④埒（㈣:山上

水道。⑤札厲:瘟疫。⑥儕（ch白i）洪同,一起。⑦孳（zT）阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜，同

“富”，繁盛。

1.解釋文中加點詞的含義。

⑴迷而失途，謬之一國涂：

(2)易過蘭椒，味過醪醴臭：

(3)繆水而居，不耕不稼緣:

2.用“廣給文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)

其俗好聲相攜而迭謠終日不輟音

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)過則醉，經(jīng)旬乃醒。

(2)既反周室,慕其國，悄然自失。

4.請概括“終北國”的特點，并探究作者的寫作意圖。

六、閱讀下面的文字,完成第1?4題。

愚溪詩序

［唐］柳宗元

灌水①之以有溪焉，東流入于瀟水?；蛟?冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛟?可以

染也，名之以其能，故謂之染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里,得其尤絕者家

②焉。今余家是溪，而多莫能定，土之居者，猶斷斷③然,不可以不更也.故卑之為愚溪。

愚溪之上,買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡

六穴,皆出山下平地■上出也。合流屈曲而南.為愚溝。遂負土累石塞其隘為愚池。愚

池之東，為愚堂。其南，為愚亭。池之中，為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者,以余故，咸

以“愚”辱焉。

夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚④，何哉?蓋其流甚下,不可以灌溉;又峻急，多堆石,

大舟不可入也;幽邃淺狹，蛟龍不屑,不能興云雨。無以利世，而適類于余然則雖辱而愚之,

?

可也。

注①灌水:水名;后文“瀟水”也是水名。②家:安家。③斷斷(yhnyin)：形容爭辯的樣子。④

見……于:古代漢語表示被動的一種格式。見辱于愚:被愚這個名稱污辱。

1.下列句中加點詞的意思相同的一項是()

A［灌水之陽,有溪焉’而名莫能定

B.

〔本在冀州之南，河陽之北名之者誰

「(故更之為愚溪‘大舟不可入也

C.D.

I湖中焉得更有此人、潭中魚可百許頭

2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

愚泉凡六穴,皆出山下平地，蓋上出也。

3.用“尸給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

遂負土累石塞其隘為愚池

4.作者在文中說自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?請結合文

本加以分析。

七、閱讀下面的文字,完成第1~3題。

上①承侍臣曰:“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸?”侍臣曰:“有之?！鄙显?“&

皆知彼之愛珠而不愛其身也。吏受脈③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國者，何以異于坡胡之

可笑邪!”魏徵曰:“昔魯哀公謂孔子曰'人有好忘者，徒宅而忘其妻'，孔子曰'又有甚者，

桀、紂乃息其身'，亦猶是也?！吧显?“然。朕與公輩拿戮力相輔，庶免為人所笑也!”

（節(jié)選自《資治通鑒》）

注①卜:指唐太宗.②賈（gH胡湖商.③賊（qii）賄賂。④抵:觸犯。⑤徇:順從.

1.解釋文中加點詞的含義。

⑴上謂侍臣曰謂：

*

（2）亶戮力相輔宜:

2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

人皆知彼之愛珠而不愛其身也。

3.在君臣的對話中,唐太宗提出的警示有哪些?用自己的話簡述。

八、閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術千①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；

好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟工同有

二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一

子之秦，以術干秦王。秦王曰:“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之

道?！八鞂m②而放之。其一子之衛(wèi),以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰:“吾弱國也，而攝乎大國之間。大

國吾事之,小國吾行之,是求安之道。若賴兵權,滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾

之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既盡,孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰:“凡得時者昌，

失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也,非行之謬也。且天下理無常是,事無常

非。先日所用，今或棄之;今之所棄，后或用之。此用與不用,非定是非也?！懊鲜细缸由崛?/p>

無慍容，曰:“吾知之矣，子勿重言!”

*

（節(jié)選自《列子?說符》）

注①干:這里是“勸說”的意思。②宮:酷刑的一種。下文的“刖''也是酷刑的一種。③讓:責

問,責備。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()

A.羨/施氏之有B.孟氏/之一子之秦

C.當今/諸侯力爭D.遂/宮而放之

2.解釋文中加點詞的含義。

⑴撫:______________

(2)反:______________

⑶慍:______________

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其一子之衛(wèi),以法干衛(wèi)侯。

(2)今之所棄，后或用之。

4.選文告訴我們哪些道理?請用自己的話回答。

課內外比較閱讀

九、比較閱讀下面兩段文言文,完成第1~5題。

【甲】雖有嘉肴.弗食.不知其旨*也:雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足.

教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》

*

日“學學半，，，其此之謂乎!

(《雖有嘉肴》)

【乙】君子之學必巧問。問與學，相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學

而不勤問，非真能好學者也。理明矣.而或不達于事:識其大矣.而或不知其細:舍問.其奚①

決焉?

(節(jié)選自劉開《問說》)

注①奚:怎么。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)不知其旨也旨:

⑵然后能自反也反：

⑶君子之學必好問好：

(4)舍問淇奚決焉舍:

2.請用給乙文中的畫波浪線的文字斷句，限兩處。

相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)雖有至道，弗學，不知其善也。

(2)好學而不勤問，非真能好學者也。

4.甲、乙兩段文字的中心論點分別是什么?(用原文作答)

5.甲、乙兩段文字的論證方法有哪些相同之處?

十、閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

【甲】至于夏水襄陵，沿啰阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則索湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多

趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅,常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌

*

曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

(節(jié)選自酈道元《三峽》)

［乙］登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁,泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有

佳致。然業(yè)已上登，不及返顧,遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前

??

有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深,而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為

室曲直高下隨巖宛轉。

(節(jié)選自《徐霞客游記》)

注①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。

1.解釋文中加點詞的含義。

(1)沿溯*阻絕溯

(2)屬引■凄異引

⑶不及返顧顧

(4)巖即*幔亭峰后崖也即

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉

B.土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉

C.土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉

D.土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

(2)登山里許，飛流汩然下瀉。

4.甲文寫“水”洛寫了三峽“四時之水”的什么特點？乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯

瞰到什么“佳致”?請簡要概括。

十一、閱讀下面的文字,完成第1~4題。

【甲】余幼時即帶學。家貧,無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄,計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸沸之怠。錄畢，本送之,不敢稍逾約。以是人多以書假

余，余因得遍觀群書。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可軍兵十萬。令有土寇②,自練鄉(xiāng)兵與之

角③，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃康。州官使試于一

村，溝漁④甫⑤成,水大至，人兒為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰:“古人豈欺我哉!”如

是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。

(選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪改)

注①經(jīng)年:很長的時間。②土寇:土匪。③角:戰(zhàn)斗。④波(XCJ):溝渠。⑤甫:剛。

1.甲文記敘了作者小時候借書和的學習經(jīng)歷;乙文中劉羽沖最終抑匏而死

的原因是打仗失敗和o

2.解釋文中加點詞的含義。

(1)余幼時即嗜學嗜：

(2)走*送之走;

(3)自謂可將兵十萬將：

(4)會*有土寇會:

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

⑵恒獨步庭階，曰:“古人豈欺我哉!”

4.結合文章內容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。

十二、閱讀下面的文字,完成第1?4題。

【甲】目渴①西南行不能百步，得石渠。民耕其上。有泉幽幽會，其鳴乍大乍細。渠

之廣,或咫尺,或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之,

青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北粵小潭。潭幅員減百尺,清深多鰥魚。又北曲行纖

余，睨若無窮,然卒人了渴。若側皆詭石怪木、奇卉美箭②,可列坐而麻③焉。風搖共歡，韻

動崖谷。視之既靜，其聽始遠。

(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲,如鳴珊,環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭,

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為班，為嶼，為明為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參

差披拂。

(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

注①渴:地名，指袁家渴(一條小溪的名字)。②箭:小竹。③麻(Xi。)：同“休”。

1.解釋文中加點詞的含義。

⑴民橋其上橋

(2)避石而往有石泓逾

(3)北綽小潭墮

(4)卷石底以出卷

2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是()

A(有泉幽幽然其側皆詭石怪木

A,

然胡不己乎安陵君其許寡人

〃(然卒入于渴M自渴西南行不能百步

C.

I興復漢室，還于舊都〔自非亭午夜分，不見曦月

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)其長可十許步。

(2)風搖其巔，韻動崖谷。

4.甲、乙兩段文字所描寫的水各有什么特點?請簡要概括。

答案：

中考回顧

一、(一)1.B“敵”，攻擊。

2.C"犬'’，像狗似的，名詞作狀語。C項，“隧”,從通道，名詞作狀語。A、B、D三項，均用

作動詞。

3.D"運用記敘的表達方式”分析有誤，應為“運用議論的表達方式

(二)1.(1)于是，就(2)聽到，聽見

2.(我)雖然不認識他，但知道他是出色的官員。

3.通過與范延貴的對話,張詠了解到張希顏善于政事，是一位好官員;范延貴以政績和才能

來評價張希顏是好官員，知人識人，所以張詠認為范延貴也是一位好官員。張詠愛才惜

才，為國舉賢，因此將張希顏、范延貴“同薦于朝”。

二、(一)1.DD項，“偕”,一起。

2.AA項，“屬”同“囑”，囑托。

3.CC項,“第③段寫作者在連綿陰雨中登上岳陽樓”的表述有誤，不是作者，是遷客騷

人。

(二)1.(1)曾經(jīng)(2)膽小，畏縮

2.有才識的人可以為深知H己的人犧牲生命，何況為他悲痛傷心呢？

3.鮑叔不因管仲多次忍辱而認為他怯懦，不因管仲的建議多次不被采納而認為他不賢，不

因管仲多拿錢財而認為他貪心。由此可見,鮑叔在性格、才能、人品等方面給予了管仲

充分的理解與信任。所以,管仲說“