第8課撇（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)西泠版

第8課撇共1課時(shí)課型新授?單元復(fù)習(xí)課?專題復(fù)習(xí)課?習(xí)題講評(píng)課?學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)?其他教學(xué)內(nèi)容分析：《撇》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。本課板塊包括“試一試、看一看、練一練、找一找和知識(shí)鏈接”五個(gè)部分，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)撇畫(huà)，將“井、在、千、生”等字用正確的筆法平穩(wěn)地寫(xiě)在米字格的中間。“試一試”板塊的目的在于使學(xué)生體悟畫(huà)圈運(yùn)筆的手腕感受，為學(xué)習(xí)“撇”打下基礎(chǔ)。“看一看”板塊包括了本課主要的知識(shí)點(diǎn)，即撇的特點(diǎn)及筆法要點(diǎn)。通過(guò)“練一練”實(shí)踐的使學(xué)生掌握撇畫(huà)的寫(xiě)法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意這幾個(gè)例字中的撇畫(huà)并觀察其中的異同點(diǎn)。在“找一找”板塊中，通過(guò)對(duì)具體例字的揣摩，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)撇的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)撇，能分辨撇畫(huà)的形態(tài)特征并掌握其寫(xiě)法。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書(shū)寫(xiě)視頻、嘗試練習(xí)、小組討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“井、在、千、生”四個(gè)例字。3．培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】掌握撇的書(shū)寫(xiě)?！倦y點(diǎn)】?jī)煞N撇的寫(xiě)法有所不同，在具體書(shū)寫(xiě)中應(yīng)多加注意。教學(xué)具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯、紅墨水、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。精雕細(xì)琢環(huán)節(jié)一：拋磚引玉（一）課堂禮儀。師生相互問(wèn)好。（二）檢查雙姿1.檢查坐姿。兩點(diǎn)靠、三角形、身坐正、腳放平。復(fù)習(xí)正確的坐姿，堅(jiān)持1分鐘。2.檢查握筆。拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼，無(wú)名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實(shí)掌虛虎口開(kāi)，腕平掌豎筆直立。環(huán)節(jié)二：積習(xí)成性（一）揭示課題。以本課板塊“試一試”為楔子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，沿順時(shí)針或者逆時(shí)針?lè)较虍?huà)幾個(gè)圓圈。請(qǐng)學(xué)生試一試，感受毛筆轉(zhuǎn)變方向時(shí)筆尖運(yùn)行路徑的改變，想一想寫(xiě)撇時(shí)運(yùn)筆方式有什么異同，進(jìn)而導(dǎo)出本課課題：《撇》。（二）學(xué)習(xí)新知。1．觀察感受，嘗試書(shū)寫(xiě)（1）教師示范課本上長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收。這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要注意筆尖轉(zhuǎn)變方向與提筆相配合。（2）教師示范第二種短撇的書(shū)寫(xiě)（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：藏鋒起筆，自右下向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢。教師示范帶有短撇的例字“千”（或播放相應(yīng)視頻），邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)該字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆短撇藏鋒起筆，向左下行筆，角度較平，露鋒尖收；第二筆長(zhǎng)橫藏鋒起筆，略向右上行筆，中段較細(xì)，最后藏鋒圓收；第三筆懸針豎，藏鋒起筆，中鋒行筆，漸行漸細(xì)，露鋒尖收。（3）教師再次范寫(xiě)這兩種撇（或者二次播放視頻），并在寫(xiě)好的筆畫(huà)上用其他顏色的筆勾出兩種撇畫(huà)的行筆路線，然后在黑板上用粉筆勾畫(huà)這兩種撇的行筆示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)撇的認(rèn)知。（4）請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)兩種撇各三遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出寫(xiě)得好的筆畫(huà)好在哪里，寫(xiě)得不好的筆畫(huà)欠缺在哪里。2．重點(diǎn)臨寫(xiě)例字（1）教師示范本課四個(gè)帶有撇的例字或播放相應(yīng)視頻。（2）教師有針對(duì)性地對(duì)四個(gè)例字進(jìn)行講解，分析不同例字中撇的異同點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。邊寫(xiě)（放）邊解說(shuō)這些字中撇的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“井”字長(zhǎng)撇為豎撇，起筆后先直行，至中段后往左下寫(xiě)撇，漸行漸提?！霸凇弊制伯?huà)較長(zhǎng)，起筆后轉(zhuǎn)中鋒行筆，邊寫(xiě)邊提，露鋒尖收。“生”字短撇，起筆后往右下頓筆，再轉(zhuǎn)向左下撇出，行筆短促。“年”字短撇?呈三角狀，頓筆后轉(zhuǎn)角較平。環(huán)節(jié)三：小試牛刀1.學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)四個(gè)例字，先描二個(gè)，再摹一個(gè)（在課本后附的練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)），教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)描述對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加強(qiáng)認(rèn)知。環(huán)節(jié)四：碩果累累學(xué)生優(yōu)秀作品展示。在展示臺(tái)上展示學(xué)生作品，大家共同欣賞點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)五：知識(shí)拓展1.通過(guò)“找一找”板塊，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)撇的認(rèn)知。（1）教師出示“多、所、象”三字，請(qǐng)學(xué)生找出其中的撇。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試分析例字中撇的特點(diǎn)，比較其中的異同。（3）教師總結(jié)：這三個(gè)字中有長(zhǎng)撇也有短撇。其中“多”字兩撇較短，收筆位置在同一條垂直線上。“所”字有兩個(gè)短撇和兩個(gè)長(zhǎng)撇，短撇一個(gè)粗平一個(gè)細(xì)斜，長(zhǎng)撇一個(gè)由細(xì)到粗再到細(xì)，一個(gè)由粗到細(xì)?！跋蟆弊治鍌€(gè)撇畫(huà)或重或輕，或長(zhǎng)或短，或直或弧，形態(tài)均不同。2.通過(guò)“知識(shí)鏈接”板塊，豐富學(xué)生的書(shū)法文化知識(shí)。《玄秘塔碑》是為紀(jì)念大達(dá)法師端甫而立，現(xiàn)藏西安碑林。課文插圖為《玄秘塔碑》的節(jié)選局部，此碑筆畫(huà)鋒棱明顯，結(jié)體嚴(yán)整，歷來(lái)被推崇。教師可著重引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的撇畫(huà)，分別指出它們屬于哪種形態(tài)。環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)1．師問(wèn)生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題？2．教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了長(zhǎng)撇和短撇的書(shū)寫(xiě)，兩種撇主要的區(qū)別在于長(zhǎng)度和斜度的差異。不論哪種寫(xiě)法，都要注意起收筆的用筆變化，注意撇的長(zhǎng)短、曲直及角度變化。3．清潔、整理學(xué)具。精致板書(shū)：第8課撇精巧作業(yè)設(shè)計(jì)：完成同步練習(xí)。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)（達(dá)成/基本達(dá)成/未達(dá)成）：