2024-2025高二地理第一學期教學計劃

2024一一2025學年度第一學期

高二地理教學支配

2024-2025學年高二上學期地理教學支配

一、指導思想

高二地理教學將仔細遵循教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的方針；

遵照課程標準的要求，在學校、教化處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理課

教學仔細落實新課程支配。依據(jù)學校新學期的工作支配，緊緊圍繞以人為本，全

面發(fā)展，圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展工作.

二、教材分析

1、課標分析：

課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這

三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析：

(1)本學期高二地理主要自然地理基礎、世界地理、中國地理部分(地形、氣候、

河流)

⑵駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。

⑶教材每節(jié)課的學問容量都特別大，老師必需學會處理好教材與課標的關系、學

生活動與完成教學任務的關系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要老師

仔細備課，不斷更新自身的學問。

三、學情分析

從上學期期末考試狀況看，班級的成果都不是很突出，學生的基礎還是參差不

齊。析圖實力和分析問題實力，抽象思維和邏輯思維實力都比較欠缺，有待進一

步提高。同時高二學生由于對地理課不夠重視，無論學科學問、學科實力都較薄

弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自

主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分學生會

感到有困難，不易把握學問點。

四、教學目標

本學期學校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標

是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自

信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學問要求要到位，月考時

也以識記性學問作為考查的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷學生

的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成果。其次次為期

中考試，此階段進一步鞏固學生的自信念和學習地理的愛好，并逐步引導學生在

識記性學問的基礎上努力探討理解性學問，考查中仍以識記性學問為主，增加百

定比例的理解性學問，創(chuàng)建肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四

次為期末考試，此階段應接著鞏固學生學習地理的愛好，并且有支配地指導個別

學困生提高成果。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育學生良好

的綜合運用學問實力和應試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

五、教學中應留意的問題：

1、重視基礎學問的教學

重視基礎學問的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基

礎學問的同時，全面地考查考生的各種實力?；A學問是理解問題、思索問題的

重要工具；基礎學問是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；學問是工具、學問是依

據(jù)，學問是為解決問題服務的；學問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干學問的教學

重視主干學問的教學，強調對學科主干學問的考查是對考生多年來刻苦學習

文化基礎學問，訓練基本技能，形成基本實力的激勵和敬重；強調對學科主干學

問的考查關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應當考慮

主干學問、重點學問，然后再考慮其他；強調主干學問是在選材上留意所考查的

學問在學科中的地位和重量；強調主干學問是指試題的新情景、新材料、新角度

的落腳點必需落在學科基本內(nèi)容和主干學問范圍內(nèi)，不刻意追求學問的覆蓋面。

3、重視案例為突破口教學

以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生學會、

學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、探討式、探究

式等生動活潑的教學方式，引導學生參加到教學活動中來，使學生成為學習的主

體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創(chuàng)

新精神和實踐實力。

六、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我

從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調學習過程，培育良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效

聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題

為課堂有針對性的“解惑”做好打算。

②上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在50分鐘內(nèi)真正

解除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致

的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習愛好。

結合我校學生的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期

的地理活動支配。學生分組做好活動項目的選擇、打算、實施，特殊是學生活動

的指導和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地

理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵學生努力學習，使愛好更深厚。

(3)留意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元學問進行重難點的復習，幫助學生構建單

元學問的網(wǎng)絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合

學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

(4)探討教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標

尺。立足課標，探討教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合

理選“材”。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，

不斷提高自己的教學水平。

七、教學支配進度表:

周次時間教學內(nèi)容

19.1-9.9軍訓

2自然地理基礎第一章

3復習第一章

4自然地理基礎其次章1、2節(jié)

5國慶假期

6其次章三四節(jié)

7中國的氣候；中國的河流和地形；

8世界的地形、氣候河流

9期中復習

10期中考試

11自然地理基礎第三章

12第四章1、2節(jié)

13第四章3節(jié)及復習第四章

14第五章