建筑 CA51課件講解

標(biāo)注文字萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院張彥文《建筑CAD》能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能應(yīng)用多行文字、單行文字注寫文字熟練我們識圖當(dāng)中所講的文字高度和樣式符號制圖標(biāo)準(zhǔn)。初步掌握本節(jié)新知識：單行文本、多行文字命令本知識點(diǎn)目標(biāo)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范繪圖的職業(yè)素養(yǎng)學(xué)生演示培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾從容操作的良好心理素質(zhì)本知識點(diǎn)能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)典型性涵蓋知識內(nèi)容連貫性新建文字樣式文字輸入標(biāo)注文字前導(dǎo)課程手繪過后續(xù)課程用得到工作后每張圖紙都有此內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，引入新知識，易承上啟下

01.新建文字樣式

教師工程案例演示新建文字樣式學(xué)生仿照繪制

學(xué)生演示教師總結(jié)

02.文字輸入教師演示輸入學(xué)生仿照輸入本知識點(diǎn)能力訓(xùn)練過程Text單行文本Mtext多行文本

本知識點(diǎn)涉及的英語單詞新任務(wù)演示上次任務(wù)點(diǎn)評新任務(wù)仿繪鞏固任務(wù)繪制師生教師學(xué)生學(xué)生

復(fù)習(xí)

引入

講解命令

演示應(yīng)用

學(xué)練一體

知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)小綜合

本知識點(diǎn)教學(xué)組織及實施復(fù)習(xí)引入根據(jù)建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同種類文字的高度大小本知識點(diǎn)任務(wù)引入案例標(biāo)注宿舍底層平面圖中的文字本知識點(diǎn)任務(wù)引入利用單行文本、多行文本標(biāo)注文字教師演示繪制過程第一步：根據(jù)要求，進(jìn)行格式-文字樣式-新建所需要的文字樣式。教師演示繪制過程第一步：根據(jù)要求，進(jìn)行格式-文字樣式-新建所需要的文字樣式。教師演示繪制過程第二步：輸入單行文本或者多行文本命令，進(jìn)行文字標(biāo)注。注意：一般文字高度，在出圖比例為100時，文字高度值應(yīng)取300。學(xué)生仿繪圖框、標(biāo)題欄

死背命令，不看命令行提示，人機(jī)交流習(xí)慣需培養(yǎng)。學(xué)生在文字標(biāo)注時容易忽略文字高度，致使文字很小。巡視學(xué)生完成情況，記錄出現(xiàn)的問題學(xué)生演示學(xué)生演示

學(xué)生在別的同學(xué)演示時可以發(fā)現(xiàn)自己也存在的問題老師在學(xué)生演示過程中對代表性問題進(jìn)行點(diǎn)評糾錯，提高解答問題的針對性及效率鍛煉學(xué)生當(dāng)眾當(dāng)眾從容操作的良好心理素質(zhì)。教師命令詳解多行文本命令詳解：多行文本比較靈活，可進(jìn)行樣式、文字高度設(shè)置。在拖出的矩形框內(nèi)進(jìn)行文字標(biāo)注，超出范圍會自動換行。所標(biāo)注的文字為一個整體，將其分解后，變成單行文字。鞏固練習(xí)學(xué)生作業(yè)用建立下列文字樣式并書寫文字學(xué)生練習(xí)文字輸入巡視學(xué)生完成情況，記錄出現(xiàn)的問題文字躺倒文字不是長仿宋字文字太小，找不到文字解決問題、提升能力字臥倒了﹖問題原因應(yīng)為T仿宋字體問題文字太小﹖問題原因文字高度大小=3mm*出圖比例=3*100=300文字高度300文字高度30能力提升解決新問題發(fā)現(xiàn)新問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題能力本節(jié)任務(wù)成果展示課后體會任務(wù)設(shè)計要精心，即要涵蓋知識點(diǎn)又要讓學(xué)生掌握后能產(chǎn)生成就感以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，所以最好選擇學(xué)生熟悉，可以用到其前期知識的任務(wù)