湖北旅游課程設(shè)計

湖北旅游課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解湖北省的地理位置、氣候特點及其對旅游業(yè)的影響。

2.學生能夠掌握湖北省的主要旅游景點、歷史文化及民俗風情。

3.學生能夠了解旅游業(yè)對湖北省經(jīng)濟發(fā)展的作用。

技能目標：

1.學生能夠運用地圖、網(wǎng)絡(luò)等工具，收集和整理湖北省旅游相關(guān)信息。

2.學生能夠設(shè)計一份合理的湖北旅游行程，包括景點選擇、交通安排、住宿等。

3.學生能夠運用所學知識，分析和評價旅游資源的開發(fā)與保護。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習，培養(yǎng)對湖北省旅游資源的熱愛和自豪感，提高環(huán)保意識。

2.學生能夠尊重和欣賞不同地域的民俗文化，培養(yǎng)跨文化交流的素養(yǎng)。

3.學生能夠認識到旅游業(yè)在促進地方經(jīng)濟發(fā)展和傳承文化中的重要性，形成正確的消費觀念。

課程性質(zhì)：本課程為地方課程，以培養(yǎng)學生的地域文化認同感和實際操作能力為主。

學生特點：六年級學生具備一定的自主學習能力，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡實踐操作。

教學要求：結(jié)合學生特點，采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學方法，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的綜合運用能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到以上設(shè)定的具體學習成果，為后續(xù)的學習和實踐打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.湖北省地理概況：介紹湖北的地理位置、氣候特點及其對旅游業(yè)的影響。

教材章節(jié)：《地理》六年級上冊第二章“中國的氣候”相關(guān)內(nèi)容。

2.湖北省旅游景點：學習湖北省的主要旅游景點、歷史文化及民俗風情。

教材章節(jié)：《社會》六年級上冊第四章“旅游與風俗”相關(guān)內(nèi)容。

3.旅游業(yè)對湖北省經(jīng)濟發(fā)展的作用：分析旅游業(yè)在湖北省經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

教材章節(jié)：《經(jīng)濟》六年級上冊第五章“地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容。

4.旅游行程設(shè)計：教授如何設(shè)計合理的湖北旅游行程，包括景點選擇、交通安排、住宿等。

教材章節(jié)：《綜合實踐活動》六年級上冊“旅游活動設(shè)計與實踐”相關(guān)內(nèi)容。

5.旅游資源評價：學習如何運用所學知識，分析和評價旅游資源的開發(fā)與保護。

教材章節(jié)：《地理》六年級上冊第三章“自然資源的利用與保護”相關(guān)內(nèi)容。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一周：湖北省地理概況、旅游業(yè)對湖北省經(jīng)濟發(fā)展的作用。

第二周：湖北省旅游景點、歷史文化及民俗風情。

第三周：旅游行程設(shè)計。

第四周：旅游資源評價。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學生能夠掌握湖北省旅游相關(guān)知識，為實踐操作打下基礎(chǔ)。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于對湖北省地理概況、旅游業(yè)發(fā)展等基礎(chǔ)知識的講解，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動的語言和豐富的案例，提高學生的理解和記憶。

2.討論法：鼓勵學生對湖北省旅游景點、歷史文化及民俗風情進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-設(shè)計具有針對性的問題，引導(dǎo)學生展開討論，激發(fā)學生的思考。

3.案例分析法：通過分析具體的旅游行程設(shè)計案例，使學生掌握行程設(shè)計的要點和技巧。

-選擇具有代表性的成功案例和問題案例，讓學生分析、評價，從中吸取經(jīng)驗。

4.實驗法：組織學生進行旅游資源評價的實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。

-設(shè)計旅游資源評價實驗，讓學生親自動手，體驗評價過程。

5.小組合作法：將學生分組，進行旅游行程設(shè)計的實踐操作，提高學生的溝通能力和協(xié)作能力。

-給予明確的任務(wù)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學生分工合作，共同完成設(shè)計任務(wù)。

6.研究性學習法：引導(dǎo)學生主動探索湖北省旅游資源，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。

-提出研究主題，指導(dǎo)學生收集、整理資料，形成研究報告。

7.角色扮演法：在講解湖北省民俗風情時，讓學生扮演不同角色，體驗地域文化，增強學習趣味性。

-設(shè)計相關(guān)場景，讓學生代入角色，體驗文化差異。

8.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中學習和應(yīng)用旅游相關(guān)知識。

-創(chuàng)設(shè)模擬旅游場景，讓學生在實際操作中運用所學知識。

四、教學評估

教學評估采取多元化方式，確保評估客觀、公正，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評估學生的積極性和課堂互動能力。

-采用積分制，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行量化評價，鼓勵學生主動參與。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如旅游行程設(shè)計、旅游資源分析報告等，評估學生對課程知識的理解和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)進行評分，指出學生的優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)意見。

3.小組合作評估：

-評價小組成員在合作過程中的溝通、協(xié)作能力，以及任務(wù)完成質(zhì)量。

-設(shè)定小組評分標準，采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，確保評估公正性。

4.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題等，全面評估學生的知識掌握程度。

-考試內(nèi)容與教材章節(jié)緊密結(jié)合，注重考查學生的分析、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

5.實踐活動評估：

-對學生在旅游資源評價實驗、研究性學習等實踐活動中的表現(xiàn)進行評估。

-評價學生在實踐活動中的操作技能、問題解決能力和創(chuàng)新精神。

6.自我評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-提供自我評估表，引導(dǎo)學生從知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面進行評價。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：湖北省地理概況、旅游業(yè)對湖北省經(jīng)濟發(fā)展的作用。

-第二周：湖北省旅游景點、歷史文化及民俗風情。

-第三周：旅游行程設(shè)計方法與技巧。

-第四周：旅游資源評價方法及實踐活動。

-第五周：總結(jié)與反饋，進行期中考試。

-第六周至第七周：深入研究湖北省旅游資源，開展研究性學習。

-第八周：小組合作完成旅游行程設(shè)計實踐操作。

-第九周：進行期末考試，總結(jié)課程學習成果。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計18課時。

-每課時40分鐘，保證教學內(nèi)容的緊湊和完整性。

3.教學地點：

-理論課：教室進行，便于使用多媒體設(shè)備和教材資源。

-實踐活動：學校實驗室、計算機房或校外實地考察。

教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排