初一生物教學(xué)參考計(jì)劃

初一生物教學(xué)參考計(jì)劃指導(dǎo)思想：以鄧小平同志"三個(gè)面向"和江澤民同志"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo)，接著堅(jiān)持"一學(xué)三抓"，提高學(xué)科教師的素養(yǎng)，加強(qiáng)為學(xué)生效勞的認(rèn)識(shí)和才能，結(jié)合個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)成教學(xué)特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學(xué)效益，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使xxx市生物教育教學(xué)更好地面向生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀(jì)。一、主要工作內(nèi)容和要求：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。1．1認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國(guó)根底教育課程改革綱要（試行）》，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要性和艱巨性，加強(qiáng)施行課程改革的使命感和責(zé)任感。1．2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。1．3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。1．4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：接著邀請(qǐng)課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報(bào)告。1．5學(xué)習(xí)方式：從各類教師的需求出發(fā)，采取"參與式"、"研討式"等方式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)建良好學(xué)習(xí)氣氛，提高理論學(xué)習(xí)的效果。1．6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和才能，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁(yè)的建立，省重點(diǎn)課題"信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合"的參與，市級(jí)多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評(píng)比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫(kù)的創(chuàng)立。)1．7總結(jié)交流：課改學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐經(jīng)歷和征詢題討論。(信息：投稿《常州市根底教育課程改革動(dòng)態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。)2、科五年開展計(jì)劃：加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃施行治理。2．1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目的，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，執(zhí)行學(xué)科開展八項(xiàng)計(jì)劃，處理有關(guān)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐征詢題。2．2《生物教學(xué)常規(guī)》：已按照課改精神重新修訂，要加強(qiáng)宣傳、詳細(xì)解讀、認(rèn)真施行、經(jīng)常檢查、不斷改良。2．3學(xué)科基地：反思建立情況，針對(duì)征詢題采取措施，真正落實(shí)基地建立要求，圍繞課題開展各種方式的活動(dòng)，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)2．4研究性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實(shí)大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)材料。2．5校本教研：學(xué)校教研組是xxx市教研工作的根本單位，按照"常州市中小學(xué)教研組建立章程"，加強(qiáng)計(jì)劃，保證時(shí)間，積極開展課題研究，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)立市先進(jìn)教研組。3、師隊(duì)伍建立：建立一支政治思想道德素養(yǎng)高檔次（敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué)）（動(dòng)力系統(tǒng)）、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)高水平（觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、擅長(zhǎng)反思、不斷創(chuàng)新）（操作系統(tǒng)）的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。擁有省內(nèi)外知名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表xxx市生物教學(xué)水平和特色的生物特級(jí)教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州"品牌"。3．1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目的地開展"傳""幫""帶"活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。3．2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺(tái)，加強(qiáng)課題研究過程中對(duì)青年教師的指導(dǎo)，鼓舞青年教師投標(biāo)課題。3．3鼓舞教師參加碩士等高層次進(jìn)修。初中課改：4．1以課標(biāo)、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，結(jié)合實(shí)際，留意新情況，討論新征詢題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計(jì)劃，各校自選子課題開展研究。4．2課改研究中心組要調(diào)研和分析評(píng)估課改情況，加強(qiáng)對(duì)課改正程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的開展為主要目的，研究教改對(duì)策，把握實(shí)踐方向，調(diào)動(dòng)學(xué)科教師課改積極性，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)展認(rèn)確實(shí)分析和反思，調(diào)整和改良教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系(按照教育部有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性意見，制訂適宜xxx市生物教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法)。4．3初二教學(xué)要表達(dá)課改理念，開展學(xué)生才能，研究開卷考試特點(diǎn)和復(fù)習(xí)教學(xué)方法，高質(zhì)量完成會(huì)考任務(wù)。高中教研：5．1樹立高中教學(xué)整體觀念，加強(qiáng)高中教研效益(高中教師要參加高二和高三的教研活動(dòng))，接著組織高中新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。5．2組織學(xué)習(xí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課改方向。5．3結(jié)合課程改革、高考改革，討論教材疑難征詢題和"3+1+1"高考方案的教學(xué)新征詢題，牢牢把握教學(xué)重點(diǎn)，抓緊教學(xué)進(jìn)度，改良教學(xué)方式，打好根底。5．4高二：理科實(shí)驗(yàn)操作調(diào)查工作。5．5高三：有必修本和選修本的復(fù)習(xí)教學(xué)，有"3+1+1"高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學(xué)生特別多，高考提早一個(gè)月等等，這些都是從未有過的任務(wù)、困難和征詢題。為此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)高考改革精神和要求，研究教學(xué)大綱和考試說明，按照實(shí)際情況及時(shí)妥善調(diào)整教學(xué)安排和策