Unit 3 Sports Lesson1：School sports day（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit3SportsLesson1：Schoolsportsday（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)北師大版（三起）英語六年級上冊Unit3Sports中的Lesson1：Schoolsportsday，通過對話和活動學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校運(yùn)動會的詞匯和句型，如：sport,athlete,compete,let's等，以及如何描述運(yùn)動會項(xiàng)目和表達(dá)喜好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生在Unit2中學(xué)習(xí)的運(yùn)動類詞匯，如：run,jump,swim等，并結(jié)合已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生能夠用英語描述運(yùn)動會場景和表達(dá)自己的喜好。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿課文中的對話，運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動類詞匯和句型描述學(xué)校運(yùn)動會場景。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解并尊重不同文化背景下運(yùn)動項(xiàng)目的多樣性和運(yùn)動精神。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析運(yùn)動會場景的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和喜好。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，合作完成對話練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如常見的運(yùn)動項(xiàng)目名稱，以及簡單的運(yùn)動動詞。他們已經(jīng)能夠用英語描述一些基本的動作和活動，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的使用。

2.學(xué)生對運(yùn)動普遍有較高的興趣，能夠積極參與體育活動。在英語學(xué)習(xí)上，他們具備一定的聽說能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的則更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些較復(fù)雜的運(yùn)動術(shù)語的理解和記憶，以及在實(shí)際對話中使用正確的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)感到自信不足，需要鼓勵(lì)和支持來克服這一挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色粉筆和黑板

-簡易運(yùn)動會場景圖片或海報(bào)

-學(xué)生分組討論用的小卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（播放課文對話）

-互動式白板或智能平板（用于展示和互動活動）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段學(xué)校運(yùn)動會的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兛吹降倪\(yùn)動項(xiàng)目和活動。接著，教師提出問題：“你們參加過運(yùn)動會嗎？你們喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們關(guān)于運(yùn)動會的已有知識，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示課文中的對話，并用中文解釋對話的大致內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解。

-教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的運(yùn)動類詞匯和句型，如sport,athlete,compete,let's等，并解釋這些詞匯和句型的用法。

-教師通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并練習(xí)使用這些詞匯和句型。

-教師選取幾個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型描述這些運(yùn)動項(xiàng)目。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目，并使用今天學(xué)到的詞匯和句型編寫一個(gè)簡短的對話。

-各小組輪流向全班展示他們編寫的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

-教師挑選幾個(gè)學(xué)生，讓他們用英語描述自己最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，并解釋原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的運(yùn)動會角色扮演活動，學(xué)生分組扮演運(yùn)動員、裁判、觀眾等角色，使用所學(xué)語言進(jìn)行互動。

-每組進(jìn)行簡短的角色扮演后，教師邀請其他學(xué)生對其表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己參加的運(yùn)動會的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對學(xué)校運(yùn)動會的英語描述有了較好的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，用英語表達(dá)自己的喜好。但在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在描述運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，個(gè)別學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對部分學(xué)生在語言表達(dá)上的不足，下一節(jié)課可以增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如設(shè)置更多的角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。同時(shí)，可以通過制作詞匯卡片、課后小測驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生鞏固新詞匯的記憶。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生課后自主收集有關(guān)運(yùn)動會的英語資料，增加他們對運(yùn)動類英語的興趣和了解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：剪輯學(xué)校運(yùn)動會實(shí)際場景的視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

-圖片資源：搜集不同運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，如籃球、足球、田徑等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)動類詞匯。

-音頻資源：課文對話的錄音，供學(xué)生在課堂上跟讀，以及課后自主復(fù)習(xí)使用，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選關(guān)于健康生活方式的英文短文，如運(yùn)動的重要性、如何保持健康飲食等，讓學(xué)生在閱讀中了解運(yùn)動和健康生活的關(guān)系，同時(shí)鞏固和拓展課堂所學(xué)詞匯和句型。

-課外閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀與運(yùn)動相關(guān)的英文小故事或新聞報(bào)道，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，提高英語閱讀能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，方便學(xué)生查詞義和用法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用英語聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平，同時(shí)熟悉不同口音的英語。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle、Edmodo等，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

-語言學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦使用語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

4.輔助教學(xué)資源：

-詞匯卡片：制作運(yùn)動類詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

-課堂活動指南：編寫詳細(xì)的課堂活動指南，包括角色扮演、小組討論等活動的具體步驟和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地參與課堂活動。

-家長通知書：向家長發(fā)送課程概覽和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供家庭學(xué)習(xí)支持。

5.教學(xué)評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計(jì)自我評估表，讓學(xué)生在課后評估自己的學(xué)習(xí)效果，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師評估工具：使用在線測試和問卷，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，分析教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的關(guān)于健康生活方式的知識，制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括運(yùn)動項(xiàng)目、飲食安排、作息時(shí)間等方面，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

-健康生活方式短文：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容可以包括對健康生活方式的理解、個(gè)人在保持健康生活方式中的見解和體驗(yàn)，以及在實(shí)踐健康生活方式過程中的感悟和挑戰(zhàn)。

-一周執(zhí)行記錄：學(xué)生需要記錄自己一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括運(yùn)動次數(shù)、飲食狀況、睡眠質(zhì)量等，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的計(jì)劃制定和短文撰寫給予具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師邀請部分學(xué)生分享他們的健康生活計(jì)劃和短文，讓其他學(xué)生了解不同同學(xué)的計(jì)劃和體驗(yàn)，促進(jìn)班級內(nèi)的交流和互動。

-相互評價(jià)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會從同伴那里獲取反饋，同時(shí)培養(yǎng)他們的評價(jià)能力和批判性思維。

-教學(xué)調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和策略，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校運(yùn)動會的英語表達(dá)，大家都