第2課 指揮角色聽命令（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

第2課指揮角色聽命令（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第2課指揮角色聽命令

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用編程軟件指揮虛擬角色按照指令執(zhí)行任務(wù)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握基本的編程思維和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件指揮角色聽命令，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)解決問題的認(rèn)識(shí)，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握使用編程軟件指揮角色按照指令執(zhí)行任務(wù)的基本方法。具體包括：

-理解編程軟件的基本界面和功能，例如如何創(chuàng)建角色、設(shè)置變量、編寫指令等。

-學(xué)習(xí)使用“如果-那么”條件語句，例如：“如果角色遇到障礙物，那么停止前進(jìn)”。

-掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，例如：“重復(fù)執(zhí)行直到達(dá)到目的地”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)編程邏輯的理解和編程語句的準(zhǔn)確運(yùn)用。具體包括：

-理解條件語句的邏輯，例如，學(xué)生可能難以理解如何準(zhǔn)確設(shè)置條件判斷，如“如果前方是紅色，那么向左轉(zhuǎn)”。

-難點(diǎn)：如何將現(xiàn)實(shí)世界的情境轉(zhuǎn)換為編程語言中的條件表達(dá)式。

-掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的正確使用，學(xué)生可能會(huì)混淆“重復(fù)執(zhí)行”和“重復(fù)執(zhí)行直到”的區(qū)別。

-難點(diǎn)：如何判斷何時(shí)使用循環(huán)，以及如何設(shè)置合適的循環(huán)條件，避免死循環(huán)或循環(huán)次數(shù)不夠。

-調(diào)試代碼以修正錯(cuò)誤，學(xué)生可能會(huì)遇到代碼運(yùn)行不按預(yù)期的情況。

-難點(diǎn)：如何通過檢查代碼邏輯和語法錯(cuò)誤來調(diào)試程序，找到并解決問題所在。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先講解編程軟件的基本操作和編程邏輯，隨后展示案例，讓學(xué)生直觀理解指令的編寫和執(zhí)行過程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如分組進(jìn)行編程競賽，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定任務(wù)的編程，促進(jìn)學(xué)生的參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.利用多媒體教學(xué)，通過大屏幕展示編程軟件的操作界面和編程效果，同時(shí)使用投影設(shè)備實(shí)時(shí)展示學(xué)生的編程過程，便于講解和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示編程軟件的界面截圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^或者想象過機(jī)器人聽從指令工作嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何使用編程軟件來指揮一個(gè)虛擬角色?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解編程軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建新項(xiàng)目、添加角色和背景。

-示例演示：教師現(xiàn)場演示如何使用“如果-那么”條件語句來指揮角色移動(dòng)。

-實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨教師步驟，在編程軟件中創(chuàng)建簡單命令，觀察角色反應(yīng)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)講解：介紹循環(huán)語句的用法，并通過案例展示其作用。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在編程軟件中嘗試編寫循環(huán)語句，并測試效果。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組探討如何使用編程命令解決實(shí)際問題，如模擬交通信號(hào)燈控制。

-角色扮演：學(xué)生扮演程序員角色，為虛擬角色編寫一段指令代碼，并在班上分享。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-設(shè)計(jì)編程任務(wù)：教師提供一個(gè)編程任務(wù)，例如讓角色在迷宮中找到出口。

-學(xué)生獨(dú)立編程：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，獨(dú)立編寫代碼，嘗試完成迷宮任務(wù)。

-互助環(huán)節(jié)：學(xué)生在遇到困難時(shí)可以相互幫助，共同解決問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯思維的重要性。

-學(xué)生分享體驗(yàn)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享在編程過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)編程，嘗試更復(fù)雜的命令和任務(wù)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，互相幫助，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但是在講解循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)條件判斷的理解不夠深入，導(dǎo)致編程時(shí)出現(xiàn)了一些邏輯錯(cuò)誤。我需要在下一次課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。此外，我也注意到學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通不暢的問題，未來我會(huì)更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤?，提高團(tuán)隊(duì)合作效率。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：準(zhǔn)備詳細(xì)的PPT課件，涵蓋課程的主要內(nèi)容，包括編程軟件的操作步驟、指令語句的編寫方法以及編程邏輯的講解，以便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集和設(shè)計(jì)一系列編程案例，包括基礎(chǔ)命令案例和復(fù)雜邏輯案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來加深對(duì)編程知識(shí)的理解。

3.視頻資源：制作或搜集編程教學(xué)視頻，尤其是針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更直觀地理解編程邏輯和指令效果。

4.文章資源：提供與編程相關(guān)的閱讀材料，包括編程歷史、編程在生活中的應(yīng)用等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在平臺(tái)上提問、分享心得和討論問題，促進(jìn)生生互動(dòng)。

2.編程練習(xí)區(qū)：設(shè)置在線編程練習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在這里編寫代碼并實(shí)時(shí)測試效果，方便學(xué)生自主練習(xí)和教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。

3.資源下載區(qū)：提供教學(xué)資源的下載服務(wù)，包括課件、案例和視頻等，方便學(xué)生隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備完好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。

5.編程軟件支持：提供編程軟件的安裝和使用支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利使用軟件進(jìn)行編程學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和互動(dòng)來了解他們對(duì)編程知識(shí)的掌握情況。作業(yè)完成情況是我評(píng)估學(xué)生理解程度的重要依據(jù)，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，查看他們是否能夠正確運(yùn)用編程邏輯。此外，實(shí)踐活動(dòng)參與度也是我關(guān)注的焦點(diǎn)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，以及他們解決問題的能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上普遍存在困難，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)講解這個(gè)部分，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃定期組織編程競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中提升技能。

我深知每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，因此我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們逐步跟上進(jìn)度。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更復(fù)雜的編程任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情和挑戰(zhàn)精神。

在教學(xué)過程中，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略。如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法不夠有效，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，嘗試新的教學(xué)手段。我會(huì)積極利用教學(xué)資源和技術(shù)支持，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，來提供更多學(xué)習(xí)途徑和資源，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握編程知識(shí)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課程結(jié)束后，為了讓學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的編程知識(shí)和技能，我布置了以下作業(yè)：

1.編程練習(xí)：要求學(xué)生使用編程軟件，根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，編寫一個(gè)簡單的程序，讓虛擬角色完成一個(gè)特定的任務(wù)，比如通過一個(gè)簡單的迷宮。

2.思考題：提供幾個(gè)思考題，讓學(xué)生思考編程在生活中的應(yīng)用，例如設(shè)計(jì)一個(gè)紅綠燈控制程序，要求學(xué)生描述程序的基本邏輯。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主探索編程軟件的其他功能，嘗試使用不同的指令和循環(huán)結(jié)構(gòu)，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

4.小組討論：要求學(xué)生分組討論本周學(xué)到的內(nèi)容，分享各自在編程練習(xí)中遇到的問題和解決方法，以及如何將編程應(yīng)用于實(shí)際生活中。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)的一些反饋：

1.對(duì)于編程練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確使用編程指令，以及他們編寫的代碼是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)定的任務(wù)。對(duì)于代碼中的錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體的問題所在，并提供修改建議。

2.對(duì)于思考題