第10課《往事依依》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》教學實錄2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學背景

授課內容：《往事依依》

授課年級：七年級

教材版本：2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊。

《往事依依》描寫了作者童年時與母親、姐姐相處的溫馨往事，展現(xiàn)了家庭親情和美好回憶。本節(jié)課旨在引導學生深入理解課文內容，感受作者對親情的珍視和對往事的懷念，培養(yǎng)學生對美好生活的向往和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言素養(yǎng)：通過分析課文中的語言表達，學習運用生動、貼切的詞匯描述人物情感和場景。

2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，通過對比分析，理解作者對往事的不同情感態(tài)度。

3.文化認同：感受中華傳統(tǒng)文化中家庭親情的價值，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和認同。

4.學習策略：運用合作學習，提升學生通過討論交流，深入理解課文內容的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《往事依依》，通過學習這篇課文，學生將了解作者童年時期與家人相處的溫馨故事，體會家庭親情的溫暖和回憶的美好。

-分析課文中的具體事件，如作者與母親、姐姐的互動，以及這些事件對作者成長的影響。

-探討課文中表現(xiàn)出的家庭親情和傳統(tǒng)美德，如孝道、友愛等。

-引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，分享類似的親情故事，增進對課文的理解。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的情感表達，把握作者對往事的懷念之情，以及對家人的深厚感情。

-難點：分析課文中的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法的運用，以及這些手法如何增強情感表達的效果。

-教學中要注重引導學生品味課文的語言，學習作者如何通過細節(jié)描寫傳達情感。

-對于難點，可以通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解課文中的情感和修辭手法。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過生動講述，引導學生理解課文內容，感受作者情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學習能力。

3.情境教學法：通過角色扮演，讓學生模擬課文中的場景，深入體驗文中情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重要段落，增強視覺效果，幫助學生理解。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，進行在線問答，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關背景資料，擴展學生知識視野。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論的有趣之處。

-目的：激發(fā)學生對邏輯學的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-分析：通過生動的故事導入，學生可以直觀感受到邏輯的力量，為學習邏輯推理打下直觀基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解邏輯推理的基本概念，如“概念”是思維的基本單位，“判斷”是認識的基本形式，“推理”是由已知推出未知的過程。

-演繹推理：通過分析經(jīng)典的三段論實例，如“Allmenaremortal.Socratesisaman.Therefore,Socratesismortal.”，讓學生理解演繹推理的嚴密性。

-歸納推理：通過實例，如觀察所有天鵝都是白色的，推斷出“所有的天鵝都是白色的”，講解歸納推理的方法。

-邏輯謬誤：通過錯誤推理的案例，如“所有的鳥都有翅膀，所以有翅膀的都是鳥”，讓學生識別偷換概念的謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計判斷題，如“下列推理是否正確：所有的學生都努力學習，小明努力學習，所以小明是學生。”

-小組討論：學生分組討論一個邏輯問題，如“如果所有的貓都怕水，那么湯姆是一只貓，湯姆是否怕水？”

-分析：練習和討論幫助學生鞏固邏輯推理知識，提高邏輯思維能力。

4.深化理解

-案例分析：分析科學研究中的邏輯推理過程，如“通過觀察和實驗，科學家推斷某種藥物可以治療疾病?！?/p>

-辯論活動：組織辯論，如“網(wǎng)絡對青少年發(fā)展的影響是正面還是負面？”

-分析：通過實際案例分析，學生學會如何應用邏輯思維解決問題；辯論活動則鍛煉了學生的邏輯論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結邏輯推理的基本概念、演繹和歸納推理的方法，以及識別邏輯謬誤的重要性。

-學生反饋：學生分享學習收獲，如“我學會了如何區(qū)分不同類型的邏輯推理，并且能夠識別一些常見的邏輯錯誤。”

-分析：通過總結和反饋，學生鞏固了本節(jié)課的知識，反思了學習過程，為后續(xù)學習打下堅實基礎。六、教學反思

這節(jié)課《往事依依》的教學讓我看到了學生們對親情的深刻理解和感悟。他們在討論中積極分享自己的家庭故事，這樣的互動讓我很感動。但也有不足之處，比如在分析課文語言特色時，部分學生還是顯得有些吃力，我覺得可能是因為缺乏足夠的背景知識。下次我會提前準備一些輔助材料，幫助學生更好地理解課文中的修辭手法?？偟膩碚f，我對學生們的表現(xiàn)感到滿意，希望在接下來的課程中，他們能更加深入地理解和運用所學知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的觀點。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，大多數(shù)能夠準確地運用邏輯推理知識，但仍有少數(shù)學生在理解上存在一定的困難。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們提交的作業(yè)普遍質量較高，能夠結合課文內容進行深入的邏輯分析，顯示出良好的思維能力和表達能力。

測試成績：單元測試結果顯示，學生們對邏輯推理知識的掌握程度良好，但部分學生在歸納推理方面還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反饋，他們喜歡課堂上的互動和討論，但希望老師在講解邏輯謬誤時能提供更多實例。

教師反思：我意識到在講解邏輯謬誤時，實例的豐富性和生動性還不夠，未來我會增加更多實際案例，幫助學生更好地理解和掌握邏輯推理知識。同時，針對學生的個性化需求，我會調整教學策略，提高教學效果。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與《往事依依》主題相關的視頻片段，如家庭親情短片，用以導入新課，激發(fā)學生的情感共鳴。

-圖片：收集與課文內容相關的圖片，如家庭場景、童年記憶等，用于輔助學生理解課文中的情感和場景。

-音頻：播放課文朗讀錄音，幫助學生更好地感受語言的美感和節(jié)奏。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選與課文主題相近的短文，如描寫家庭生活、親情故事的短文，供學生在課后閱讀，深化對課文的理解。

-擴展閱讀：提供一些關于中華傳統(tǒng)文化和親情主題的閱讀材料，幫助學生了解相關的文化背景和價值觀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度漢語，方便學生查找課文中的生僻詞匯和成語，理解詞義和用法。

-聽力練習軟件：利用專門的聽力練習軟件，如喜馬拉雅，讓學生在課后練習聽力，提高對課文的理解能力。

4.教學輔助書籍

-《語文學習指導》：提供一本與教材配套的學習指導書籍，其中包含課文解析、習題解答和拓展閱讀，幫助學生深入學習。

-《寫作指導》：針對課文中的寫作技巧，提供一本寫作指導書籍，指導學生如何進行有效的寫作練習。

5.互動平臺

-教學論壇：創(chuàng)建一個線上教學論壇，供學生提問、討論和分享學習心得，教師也可以在論壇上發(fā)布學習資料和通知。

-合作學習平臺：利用如騰訊會議等在線會議工具，組織學生進行線上小組討論，促進合作學習。

6.實踐活動資源

-親情主題活動：組織學生參與親情主題的活動，如寫作比賽、親情攝影展，讓學生在實踐中感受親情的溫暖。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如探訪老人、幫助困難家庭，讓學生在實踐中理解和體驗課文中的親情主題。

7.教學評估工具

-在線測試平臺：使用在線測試平臺，如問卷星，設計邏輯推理相關的